1、初中音樂課件：聽聽聲音初中音樂課件篇一：聽聽聲音一、教學目標：1、引領學生用心去傾聽、分辨不同物體發出的聲音。2、學會傾聽聲音，學會對各種不同聲音加以簡單的區分和鑒別，對聲音的高低、強弱加以適當地判別。3、通過對聲音的研究，培養學生探索聲音的興趣，熱愛生活、大自然的情感。二、教學重點、難點分析：1、重點：能夠區分、鑒別不同物體發出的聲音并加以歸類。2、難點：對聲音的高低，強弱能加以區分和鑒別。三、材料準備：大小音叉、大小不同的鐵釘、敲擊的棒子。四、情感態度與價值觀：在探究的過程中，能積極的提出問題、想法和建議，樂于與同伴合作、交流;在觀察和描寫各種各樣的聲音及聲音的變化等活動中，逐步養成細致的

2、觀察習慣和態度。五、教學過程：(一)游戲引入游戲猜猜誰在說話?1、師生互動：導言：今天有這么多的老師和我們一起上課，你們想不想認識一下這些老師?今天我就給同學們一個和老師交流的機會，所有同學趴在桌子上，老師請其中一位同學對在坐的教師說一句老師，您辛苦了，謝謝您!,其他同學聽聽是誰在和老師說話?2、你猜出了他是誰嗎?怎么猜出來的?3、引出課題。(聽聽聲音，得出不同物體發出的聲音是不同的。)(二)探究活動1、傾聽、感受聲音。(1)你仔細地全神貫注地傾聽我們教室內和教室外的聲音嗎?(2)交流：你剛才聽到哪幾種物體發出來的聲音?(寫在下發的白紙上并把這些聲音分成二類)學生說，教師板書。(3)你能簡單說

3、說這些聲音是怎么發出來的?得出結論：不同物體發出的聲音有高低和強弱之分。(三)聽聽音叉發出的聲音。(1)引導學生認識音叉，知道它是一種發聲儀器，用來調節器試樂器和測試音高。(a)用輕重不同的方法敲擊音叉，使它發聲。(b)輕重不同的方法敲擊音叉，聲音不同在哪里呢?有沒有相同的地方呢?邊敲，邊聽，邊判別聲音的區別在哪里?(可提示用高低，強弱來判別)(2)我們分組來玩玩，在玩的過程中要想辦法讓它們發出不同的聲音來。(3)匯報實驗結果，并記錄在書本。(邊說邊做)教師總結：不同的物體發出的聲音是不同的，即音高不同;輕重不同的力敲擊同一物體時，發出的聲音強弱是不同的。(四)分辨聲音的能力。讓我們再來用大中

4、小一種不同的鐵釘試試聲音的強弱和高低有何不同，看看你對聲音的傾聽是否有了更細微的觀注。學生實驗并完成表格的填寫。(五)、練習鞏固(判斷)1、敲擊大小不同的兩支音叉，小的發出的聲音高。2、用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的高低會發生變化。3、音叉是用來調試樂器和測試音高的一種發生儀器。(六)、回顧整節課的內容。教師小結：學會傾聽自然界中各種聲音;很多物體都能發出聲音，不同物體發出的聲音是不同的。音叉是一種發聲儀器，用來調試樂器和測試音高。敲擊的輕重會影響聲音的強弱，但不會使高低發生變化。初中音樂課件篇二：聽聽聲音教學目標：1、科學概念：我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音

5、。2、過程與方法：運用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。3、情感、態度、價值觀：在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養成細致的觀察習慣和態度，并樂于與同伴交流。教學重點：細心傾聽周圍的聲音。教學難點：能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。教學準備：大小不同的音叉、大小不同的3枚釘子、收集一些關于聲音的各種資料教學過程：一、引入：師：這個單元我們要開始進行聲音研究的活動，說說你所知道的關于聲音的事情。你對聲音的哪些問題比較感興趣?你想研究關于聲音的哪些問題?二、探究內容：(一)傾聽周圍的聲音1、打開教室門，仔細聽聽，你周圍有哪些聲音?有什么不同嗎?這些

6、聲音是由什么物體發出的?2、你還聽到過哪些聲音?3、小組討論：這些聲音有什么不同呢?我們是怎樣聽到聲音的?反饋交流：無論在什么時候，什么地點，我們總能聽到各種各樣的聲音，當你們聽到這些聲音的時候，經常思考哪些問題呢?小結：在以后的學習過程中，我們要逐一的研究這些問題。(二)聽聽音叉發出的聲音1、介紹音叉：一種發音樂器，用來調試樂器和測試音高的。2、教師演示實驗1：出示兩種大小不同的音叉，用同樣的力量敲擊音叉，聽聽他們發出的聲音。比較：這兩種音叉發出的聲音有什么相同和不同?能描述一下它們的聲音嗎?3、教師演示實驗2：選擇其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打，兩個聲音有什么不同嗎?4、小組交流討論：剛才聽到的這些聲音，能