1、預(yù)防新冠肺炎主題班會(huì)兩篇36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。馬克吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。威皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。愛獻(xiàn)生預(yù)防新冠肺炎主題班會(huì)兩篇預(yù)防新冠肺炎主題班會(huì)兩篇36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會(huì)更好。馬克吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。威皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。

2、菲力普斯39、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。愛獻(xiàn)生尊重自然敬畏生命經(jīng)歷著這場疫情,同學(xué)們都感受到生命面前,什么都變得渺小了。今天這節(jié)班會(huì),就讓我們通過線上課堂,共同進(jìn)行一次“生命教育”。關(guān)鍵?：農(nóng)村；初中；英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)思路 初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期。但是在農(nóng)村地區(qū)，由于教學(xué)設(shè)備、師資力量、教學(xué)資源等種種因素的限制，英語教學(xué)效率普遍較低，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語沒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，甚至還有些學(xué)生對(duì)英語存在一定的抵觸情緒，這不僅不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也讓我國因此少了很多的棟梁之才。本文主要針對(duì)

3、這一情況，就農(nóng)村地區(qū)初中英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開論述。 一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 由于經(jīng)濟(jì)條件落后，農(nóng)村地區(qū)不像城鎮(zhèn)地區(qū)有著豐富的教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)都沒有網(wǎng)絡(luò)，多媒體教學(xué)也無從談起。筆者在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大多數(shù)農(nóng)村初中的英語老師在課堂上采取的都是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，學(xué)生在課堂上就像一個(gè)玩偶，只知道機(jī)械地記錄老師講解的內(nèi)容，有些學(xué)生一時(shí)半會(huì)學(xué)不會(huì)單詞的發(fā)音，甚至用漢字諧音去記憶，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生英語語言能力的提高極其不利，學(xué)生的成績逐漸下降，學(xué)習(xí)興趣自然也就逐漸降低，甚至完全喪失。雖然農(nóng)村地區(qū)教學(xué)設(shè)備落后，但是英語老師依舊要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的

4、教學(xué)要求，在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位。 通過對(duì)初中英語教材的研究可以看出，每個(gè)單元的主線幾乎都是以話題的形式展開的，而且每個(gè)話題都有相關(guān)的情境2。英語老師可以抓住這一點(diǎn)，將這些情境充分展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境當(dāng)中去親身感受，從而加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。雖然農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)設(shè)備比較落后，大多數(shù)都沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，但是老師可以利用身邊的實(shí)物創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。例如，在教學(xué)“How much are these pants？”這單元的時(shí)候，筆者讓學(xué)生將自己的文具，如鉛筆、圓珠筆、書本以及其他的裝飾品拿出來，分別用美元或者人民幣符號(hào)標(biāo)上相應(yīng)的價(jià)格，再和同桌之前利用“They are. dolla

5、rs/yuan.”“It is dollars/ yuan.”“How much is/are.？”等句型相互對(duì)話。學(xué)生感到非常有趣和真實(shí)，興趣極高。這個(gè)教學(xué)情境不僅讓學(xué)生牢牢掌握了相關(guān)的詞匯和句型，而且也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。 二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 農(nóng)村地區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)來說要弱一些，尤其是英語學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)橛⒄Z在農(nóng)村地區(qū)很少能夠用到，學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，農(nóng)村地區(qū)的初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的場所幾乎只限于課堂，學(xué)習(xí)英語的時(shí)間也幾乎只有課堂上的四十五分鐘。加上這些學(xué)生大多數(shù)回家要干農(nóng)活，也沒有電腦、手機(jī)等電子設(shè)備輔助學(xué)習(xí)英語，在課下學(xué)習(xí)英語的時(shí)間幾乎是寥寥無幾。英語

6、是一門語言學(xué)科，要想學(xué)好英語，需要有不懈的練習(xí)和長久的堅(jiān)持，如果學(xué)生僅僅依靠課堂上四十幾分鐘的學(xué)習(xí)，是很難學(xué)好英語的。英語老師要對(duì)此有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，并且抓住一些能夠利用的資源給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，讓學(xué)生將學(xué)英語、說英語當(dāng)成一種日常習(xí)慣，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3。 三、開展課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣的培養(yǎng)離不開運(yùn)用，運(yùn)用是興趣的源泉，這是蘇霍姆林斯基說過的話，具有深刻的教育意義。英語是一門外來語言，在日常生活中很難用到，尤其是農(nóng)村地區(qū)，英語老師可以結(jié)合實(shí)際情況開展有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己英語水平的 平臺(tái)。 例如，英語老師可以開展用英語表演相聲小品、表演英

7、語情景對(duì)話、演唱英文歌曲、舉辦英語沙龍等實(shí)踐。并且將學(xué)生的表現(xiàn)情況折合成分?jǐn)?shù)納入期末考試成績當(dāng)中，讓學(xué)生在不斷運(yùn)用的過程中喜歡上英語，并且從中獲得成就感，學(xué)習(xí)信心不斷增加，學(xué)習(xí)興趣也日益濃厚。 綜上所述，興趣是最好的老師，農(nóng)村地區(qū)的初中英語教學(xué)由于種種條件的限制導(dǎo)致教育功能不能最大限度地發(fā)揮出來，但是英語老師可以抓住一切能夠利用的教學(xué)資源，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和英語水平。 我校是一所典型的農(nóng)村中學(xué)，全校700多名學(xué)生，12個(gè)教學(xué)班，教師40人；因地處偏僻，學(xué)校師資明顯不足。在當(dāng)前的升學(xué)指揮棒下，我校也同其他相鄰學(xué)校一樣，實(shí)行的是分層教學(xué)，即每一年

8、級(jí)設(shè)一示范班，其他為普通班。實(shí)行分層教學(xué)的初衷是為學(xué)校的升學(xué)服務(wù)，在這種體制下，學(xué)校能集中優(yōu)秀師資力量，培養(yǎng)更多的尖子生，能有效地提高學(xué)校的重點(diǎn)高中升學(xué)率；能把想學(xué)習(xí)的學(xué)生組合在一個(gè)班中，避免部分不想讀書的學(xué)生對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生的干擾。但不可否認(rèn)的是，這種教學(xué)、管理體制也有著諸多的弊病，與我國當(dāng)前推行的素質(zhì)教育是背道而馳的。我在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)的普通班教學(xué)、管理存在著許多問題，具體體現(xiàn)如下。 第一，學(xué)生畏難情緒加重。普通班學(xué)生的智力水平低下，學(xué)習(xí)方法又較為欠缺，成績非常不理想。學(xué)生普遍認(rèn)為在普通班中學(xué)習(xí)將來的前途渺茫，他們有七年級(jí)一年多的學(xué)習(xí)失敗經(jīng)歷，畏難情緒較濃，教師要想在八年級(jí)

9、開設(shè)物理課時(shí)一下提起學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，確是一件不易之事。 第二，學(xué)生普遍厭學(xué)。學(xué)生厭學(xué)是農(nóng)村初中普通班普遍存在的問題。普通班的學(xué)生由于缺乏自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一堂課中不論教師怎樣賣力講課，都很難喚起他們學(xué)習(xí)物理的興趣，大部分學(xué)生都厭學(xué)、棄學(xué)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生可謂屈指可數(shù)。 第三，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。受多種因素的影響，相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，整天無所事事，不思進(jìn)取，不知來學(xué)校的目的是什么。 當(dāng)初學(xué)生興高采烈地來到學(xué)校，我想大部分學(xué)生都是懷著一定的夢想來學(xué)校的，只不過在殘酷的升學(xué)壓力之下，學(xué)校實(shí)行了分層教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生被分到了普通班。未能入讀示范班的普通班學(xué)生在其他同學(xué)的影響下，經(jīng)過一段時(shí)間的

10、學(xué)習(xí)、適應(yīng)，自知升學(xué)無望，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生了放棄的態(tài)度。可見，學(xué)校實(shí)行分層教學(xué)之后，普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力的差異更加大，任課教師必須承認(rèn)并尊重這種差異，并在這方面進(jìn)行因材施教。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，我從關(guān)愛學(xué)生的角度入手，從提高學(xué)生興趣點(diǎn)著力，從以下幾個(gè)方面做起。 一、上好第一堂物理課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 對(duì)初二學(xué)生來說，物理是一門新學(xué)科，他們一開始都是帶著濃厚的好奇心和求知欲來學(xué)習(xí)的。要使學(xué)物理生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，每一堂課都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，特別是初二物理教學(xué)的前的一兩周，應(yīng)多介紹物理學(xué)的知識(shí)在生活中的應(yīng)用，多舉實(shí)例來說明學(xué)好物理能為我們以后的人生開辟一條康莊大道。在教學(xué)中，我還

11、教育學(xué)生在普通班中并不是一件可怕的事，只有自己失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力、失去了人生方向才是可怕的，并列舉我過去所教過的普通班學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后所取得的成就。初二學(xué)生的共同點(diǎn)是七年級(jí)時(shí)已對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，進(jìn)入八年級(jí)以后在我的教育引導(dǎo)下又重新燃起了學(xué)習(xí)的熱情。我以普通班的某些學(xué)生其他學(xué)科很差而物理學(xué)得相對(duì)較好的實(shí)例來鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明白他們同樣可以學(xué)好，以此幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。我在上新課時(shí)都力所能及地多做幾個(gè)典型的、簡單的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的興趣提高打下良好的基礎(chǔ)。 二、以成功體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心 一般說來，在剛開始學(xué)習(xí)物理的初期，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣是很濃的，如果有

12、了收獲又得到自己和他人的好評(píng)就會(huì)使興趣得到加強(qiáng)，否則屢屢的失敗就會(huì)削弱原來的興趣。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中有意降低學(xué)習(xí)的難度，以學(xué)生掌握基本知識(shí)為主，測驗(yàn)中命制的試題能簡單就簡單，使這部分學(xué)生也能得到一個(gè)“好”的分?jǐn)?shù)，并且每次考試后不單純看分?jǐn)?shù)，哪怕學(xué)生只進(jìn)步了一分兩分，我都會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)；平時(shí)上課針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的問題應(yīng)也盡可能的簡單，讓他們也能享受到成功的喜悅，品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立起學(xué)好物理的信心。 三、以知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。由于農(nóng)村中學(xué)的大部分學(xué)生最終要回到農(nóng)村，在農(nóng)村中或許度過一生。初中物理教材中的物理知識(shí)應(yīng)用在農(nóng)村生產(chǎn)生活中的實(shí)例不少，教師在生

13、活中應(yīng)注意收集和挖掘，在教學(xué)過程中做到理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生既學(xué)到物理知識(shí)，又能掌握生產(chǎn)技能，使即使升學(xué)無望的學(xué)生也能感覺到物理是有用的。如在教學(xué)“時(shí)間的測量”一節(jié)中，對(duì)鐘表的實(shí)際使用是我教學(xué)的重點(diǎn)，我多找了幾類鐘表來供學(xué)生練習(xí)使用。在講“溫度”一節(jié)時(shí)，我注意到體溫計(jì)的應(yīng)用將伴隨著學(xué)生的一生，能熟練地使用體溫計(jì)是學(xué)生必備的一種技能。因此我特地到藥店多買了幾支體溫計(jì)，花了兩節(jié)課時(shí)間供學(xué)生練習(xí)使用，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生反應(yīng)良好，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。總之，對(duì)學(xué)生以后的生活實(shí)際技能我都很重視，在教學(xué)中不怕多花時(shí)間，能讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的盡量讓學(xué)生動(dòng)手，能展開講授的知識(shí)我都會(huì)多加介紹，以知識(shí)

14、在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、從關(guān)心學(xué)生入手培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的親切感 多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，學(xué)生是否喜歡你所教的學(xué)科，與學(xué)生與你是否親近有很大的關(guān)系。如果你是一個(gè)威望高、幽默風(fēng)趣、尊重學(xué)生人格、關(guān)心學(xué)生的教師，往往能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)你的親切感，拉近教師與學(xué)生間的心理距離，對(duì)你教學(xué)的順利實(shí)施有莫大的幫助。我在這方面有著許多深切的感受。如二十多年來我形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，以幽默風(fēng)趣見長，圍繞授課內(nèi)容，時(shí)不時(shí)來一兩個(gè)笑話，活躍課堂氣氛。我講課隨機(jī)應(yīng)變，不古板，往往學(xué)生比較喜歡。在尊重學(xué)生人格、關(guān)心學(xué)生方面，我亦比較注意。我深知，尊重學(xué)生人格、關(guān)心學(xué)生方面做得好，往往對(duì)教學(xué)的順利進(jìn)行起到事半功倍的

15、作用。以我在本學(xué)期任教的113班鐘智銘為例，據(jù)其他教師反映，他不思學(xué)習(xí)，時(shí)不時(shí)在上課時(shí)搗亂，因其為學(xué)生中的“小頭頭”，搗亂之時(shí)往往又有許多學(xué)生陪著起哄，經(jīng)多次批評(píng)仍屢教不改，不說是教師，連其家長也感到非常頭痛。接手該班級(jí)之始，我也深有體會(huì)。雖說他在我上課時(shí)不敢怎樣的放肆，但總有一種怪怪的感覺。為改變該生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我特地利用一個(gè)星期天的早上，找到了其爺爺（其父在廣東打工）進(jìn)行家訪，“違心”說了其兩點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：一是熱心幫助同學(xué)；二是近期上課開始認(rèn)真聽課了。要求其爺爺在其雙休回家時(shí)多表揚(yáng)兩句，其他的工作由我來做。第二周，在課堂上我找了一個(gè)機(jī)會(huì)，順勢表揚(yáng)了他，自此我發(fā)覺了他的上課態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。在以

16、后的幾周中我趁熱打鐵，不時(shí)找機(jī)會(huì)和他聊上一兩句，合適時(shí)又給予表揚(yáng)，終有一天他說了真心話：“老師，我讀書以來，只有你看得起我。”自此，該班的物理教學(xué)我算是順風(fēng)順?biāo)n堂紀(jì)律的維持也已不再是重點(diǎn)。 總之，從關(guān)愛學(xué)生入手，從提高學(xué)生興趣點(diǎn)著力，讓教師的關(guān)愛目光遍灑學(xué)生心窩。讓普通班學(xué)生在“興趣”老師的培養(yǎng)教育下逐步得到發(fā)展，從而走向成功，是農(nóng)村中學(xué)解決由于分層教學(xué)存在的諸多弊病，有效提高物理教學(xué)質(zhì)量的一種可行辦法。 尊重自然敬畏生命2.經(jīng)歷著這場疫情,同學(xué)們都感受到生命面前,什么都變得渺小了。今天這節(jié)班會(huì),就讓我們通過線上課堂,共同進(jìn)行一次“生命教育”。3.這次的新冠肺炎疫情,四最可能的原因是“禍從

17、口出”,吃出了災(zāi)難,吃出了疫情,希望人們能夠正確面對(duì)疫情,不要濫殺、食用野生動(dòng)物,把還給它們,也把寧靜給予人類。4.那么,是因?yàn)榘l(fā)生了疫情我們才需要保護(hù)野生動(dòng)物嗎?除了野生動(dòng)物,我們怎樣對(duì)待世界上的其他動(dòng)物,以及植物,包括一切生命?這兩個(gè)問題,值得我們思考5.切生命,包括動(dòng)物、植物和那些人看來顯得低微的生命都是神圣的。它和我們一樣渴求幸福,承受痛苦和畏懼死亡。人的存在不是孤立的,它有賴于其他生命和整個(gè)世界的和諧。人類應(yīng)該意識(shí)到,任何生命都有價(jià)值,我們和它們不可分割。6.我們對(duì)自然與生命的發(fā)展每“動(dòng)變化了解的也很有限,我們都在演繹生命的傳奇故事看不到的、我們不了解的還很多。不知道的不一定就不存在

18、。對(duì)于對(duì)未知生物世界的探索,需要一代一代人去努力。同學(xué)們,現(xiàn)在能做的就是要懂得:尊重自然,敬畏生命,才是人類能夠長久生存的自然法則。7.敬愛生命是我們的天職人類生命的起源和延續(xù)是個(gè)無法解讀的奇妙存在,安全是人類存在的首要條件,自由是人類存在的終極追求,為了生存的安全和生命的自由,人類一直在研究、在享受、在抗?fàn)帯⒁苍诔惺?我們都必須為生存的安全生命的自由、為人類的延續(xù)而盡心盡責(zé),敬愛生命是我們的天職8.敬視生命是我們的生存智慧嚴(yán)格意義上說,任何生命無輕重貴賤之分,它不分性別,不分國界,更不分物種。所有的生命都值得我們敬視和尊重。可我們?nèi)祟惒恢獜暮螘r(shí)起,患上了目空一切任意傷害其他生命的狂妄癥,于是自然界就要懲罰,我們就被動(dòng),甚至?xí)频缴娴慕^境。這次大疫情就是一次警告。我們要吃一塹長一智,正確理解人類與其他物種依存共處的必要性,深刻明白如何與其他物種和諧相處、與大自然和諧相處的重要性,是我們必須學(xué)好的人生最重要的課程。9.敬畏自然是我們的生存王道人類的生命有時(shí)十分頑強(qiáng),有時(shí)又十分脆弱,你看這個(gè)肉眼都看不到的新型冠狀肺炎病毒已經(jīng)活生生的奪走了我們上千個(gè)同胞的生命。人類的生命遠(yuǎn)比想象的要脆弱。很多時(shí)候,我們的弱小甚至無知并不是生存的障礙,野蠻和傲慢才是危險(xiǎn)的根源。因此我們必須克服自大心理,避免盲目心態(tài)。敬畏