1、2023中考語文模擬測試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1下列句中加點詞語使用有誤的一項是（ ）A中國這臺被稱作“天眼”的超大望遠鏡走在了科技的前沿，令世界矚目。B隨著我市全民閱讀活動的持續推進，書店受到越來越多市民的青睞。C從小性格孤僻的她，自從參加學校的社團活動以后，漸

2、漸變得豁然開朗了。D重慶兩江新區城市建設發展迅速，短短幾年時間，一座座高樓鱗次櫛比。2下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A駐扎 剃須刀 按圖索驥 不容質疑B坐標 洽談會 包羅萬象 惻隱之心C宣泄 滿堂采 德高望重 等閑之輩D踴躍 路由器 逢場做戲 甘拜下風3下列標點符號使用不規范的一項是（ ）A文學真正的回歸，必須端正讀者的審美觀，營造清新的家庭、學校、社會環境；同時必須使社會主義核心價值體系深入廣大民眾心中，使主流信仰占據制高點。B我們重溫那些代代相傳的詩詞文本，不是因為它們行將消失、即將毀滅，也不是因為我們憂思古人、戀舊復古，而是因為它們記述著我們民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。C

3、天氣預報的價值，并不像人們理解的那樣簡單：根據氣溫增減衣服，下雨打傘，刮風戴紗巾。從某種意義上講，天氣預報改變了我們的生活。D在全球化時代，人類共同擁有的家園越來越小，牽一發而動全身，民族、國家不分大小、貧富，在全球緊密相連的世界里，已是你中有我、我中有你。4依次填入下面括號里的關聯詞語，恰當的一項是（ ）小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式。（ ）是曲折的情節，（ ）是鮮活的人物，（ ）是多樣的表現手法，都給我們留下過深刻的印象。它們（ ）像一部部生活教科書，引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。A不管 還 或 還B不僅 還 或 還C不管 還 或 就D不僅 還 或 就5古詩文默寫。

4、_，_，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明桃花源記）人們常常用出師表中的“_，_，”來形容一個人臨危受命，勇挑重擔。面對歷史遺跡，詩人常常感慨萬千。杜牧在赤壁中借“_，_”抒發自己英雄無用武之地的郁郁不平；張養浩在山坡羊渣關懷古中用“_，_”表達對勞動人民的深切同情。6名著閱讀。直到革命的前一年,我在故鄉做教員,大概是春末時候罷,忽然在熟人的客座上看見了一個人,互相熟視了不過兩三秒鐘,我們便同時說:“哦哦,你是范愛農!”“哦哦,你是魯迅!”不知怎地我們便都笑了起來,是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣,然而奇怪,只這幾年,頭上卻有了白發了,但也許本來就有,我先前沒有留心到。上述語段選自哪部著作?書

5、中的范愛農是一個怎樣的人?二、閱讀7閱讀下面的文言詩文，回答問題。治國猶栽樹唐太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”注釋侍臣：周圍的大臣。 京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。 煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。孜孜：勤懇的樣子。稔：rn,豐收。1解釋下面句中劃線的詞。征求不已_惟欲清凈_2翻譯句子：夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。3結合選文用自己的話說說唐太宗

6、的治國之道。8閱讀下面文言文，完成后面小題會大暑，吳士疲勞，飲水，泄下、流腫，病者太半，死傷涂地。諸營吏日白病者多，恪以為詐，欲斬之，自是莫敢言。恪內惟失計，而恥城不下，忿形于色。將軍朱異以軍事迕恪，恪立奪其兵，斥還建業。都尉蔡林數陳軍計，恪不能用，策馬來奔。諸將伺知吳兵已疲，乃進救兵。秋，七月，恪引軍去，士卒傷病，流曳道路，或頓仆坑壑，或見略獲，存亡哀痛，大小嗟呼。而恪晏然自若，出住江渚一月，圖起田丁潯陽;詔召相銜，徐乃旋師。由是眾庶失望，怨興矣。注釋：恪:指諸葛恪，字元遜，三國時期東吳權臣，蜀漢丞相諸葛亮之侄，大將軍諸葛瑾長子。1解釋下列語句中加點詞的含義。會大暑，吳士疲勞（_）(2)都尉

7、蔡林數陳軍計（_）恪引軍去（_） (4)或頓仆坑壑（_）2下列各組句子中， 加點詞的意義和用法全都相同的一一組是( )A欲斬之 何陋之有B將軍朱異以軍事迕恪 固以怪之矣C徐乃旋師 乃不知有漢D而恪晏然自若 鳴之而不能通其意3請將文中面橫線的句子翻譯成現代語。諸將伺知吳兵已疲，乃進救兵。由是眾庶失望，怨興矣。4結合文意，簡要說請諸葛恪是一個怎樣的人。9文言文閱讀李鱸習西洋之學，述其言曰：“月本無光，借日之照以為光曜。至望日，與地，日為一線，月見地不見日，不得借光，以是以無光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之時，當在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮

8、日月也，何以云見地不見日乎？”答曰：“于所見者非月也，月之影也，月固未嘗出地也。何以驗之？今試以一文錢置虛器中，前之卻之，不見錢形矣，卻貯水令滿而錢見，則知所見者非錢也。乃錢之影也。日將落時，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶夫水然，其映而升之亦月影也。如必以東方之月為真月。則是以水面之錢為真錢也，然乎？否乎？又如漁者見魚浮水面，而投叉刺之，心稍下于魚，乃能得魚，其浮于水面者。魚之影也。舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉，此皆水之能影物也。然則月之受隔于地，又何疑哉。虛器：空的器皿。前之卻之：前前后后的看。1對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A與地，日為一線 為：成為B不得借光 得：能C以是以無

9、光也 是：這（此）D猶夫水然 猶：尤其2下列句子中，“以”的意義和用法與例句相同的一項是（ ）例句：如必以東方之月為真月A策之不以其道（馬說）B河曲智叟亡以應（愚公移山）C全石以為底（小石潭記）D而安陵君以五十里之地存者（唐雎不辱使命）3下列句子中，與“何以云見地不見日乎”句式相同的一項是（ ）A時人莫之許也。（隆中對）B水落而石出者，山間之四時也。（醉翁亭記）C吾既已言之王已（公輸）D必以分人（曹劌論戰）4對選文內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（ ）A月亮本不發光，是借助太陽光才明亮的。B李鱸認為月食時東月初升，西日未沒，人見到的才是真月亮。C李鱸用打魚人叉魚來說理，化抽象為具體，說

10、服力強。D文章采用問答的方式，既可以增強趣味性，引起讀者的注意與思考，又可以使說明事理的思路更清晰。5將下列句子譯成現代漢語。舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉。然則月之受隔于地，又何疑哉。10閱讀下面的選文，回答后面小題電燃料隨著2012年美國大旱，糧食產量驟減，由于傳統的生物燃料與人爭糧，其可行性再次被廣泛討論。其實，對生物燃料的爭議甚至是質疑從未停止過，不過，新技術的發展或許將改變生物燃料的窘境。美國加州勞倫斯伯克利國家實驗室的科學家史蒂夫斯格帶領他的團隊研發出一種高效的生產液體燃料的方法，他們采用一種叫做Ralstonia eutropha的細菌，通過對細菌進行基因工程改造，讓其改變了自然

11、狀態下的產能方式自然界中的細菌以為能量來源，通過轉化二氧化碳合成有機物。科學家重建了該細菌的代謝途徑，從工程大腸桿菌等其他細菌中引入甲基酮的代謝途徑，使得細菌的代謝終產物變為十六烷，它非常接近于傳統柴油。這一新技術所需要的是氫和可再生電能，而可再生電能可以由太陽能和風能等再生能源產生，也就是說，電燃料整體為可再生和綠色的。電燃料，顧名思義，就是細菌等微生物直接利用電能而獲取能量生長，從而生產出的生物燃料。對比傳統的生物燃料的生產方式，這一方式有了一大改進傳統的生物燃料生產方式都有一個關鍵的限速步驟，那就是光合作用。無論是一代還是二代生物能源技術，大多數生物燃料能量都是源自植物通過光合作用所轉化

12、的太陽能。像是初期玉米和甘蔗中的糖類物質，以及后來的秸桿中的纖維素，說到底，都是由植物本身進行光合作用將太陽能轉化為化學能而來的。光合作用對于植物本身來說必不可少，但遺憾的是，光合作用相對來說較為低效，這就導致了生物原料生產周期較長；想要獲取儲存在植物中的能量物質來生成生物燃料，需要大量的加工步驟。電燃料的生產則成功繞過了光合作用，如果能夠突破關鍵技術，將大大提高生物燃料的效率。除了光合作用的低效，傳統生物燃料還有一個致命的問題，那就是與人爭糧。今年的美國大旱重啟了食品與生物燃料之間的斗爭。今年美國玉米產量與一個月前的預測相比下降了17%，與去年的產量水平相比下降了13%，每公頃產量可能是17

13、年以來最低。玉米價格已經達到了創紀錄新高。而且玉米也是動物飼料的主要組成部分，因此，肉類、牛奶和雞蛋價格也可能隨之攀升。與此同時，全美大約40%的玉米產量被用來制造乙醇，乙醇生產過程會剩下一些可供喂養動物的東西。美國政府曾強制要求：每年玉米總產量的至少四分之一要被制成乙醇，作為燃料使用。但國際糧農組織負責人呼吁“立即暫時中止”這一政府強制要求，以便將更多的玉米用于食品或飼養牲畜。美國畜牧行業也督促國會暫停要求在汽油中添加乙醇的法律。可以說，自從生物燃料問世，就一直處于爭論的漩渦當中。目前，電燃料仍處于實驗室研發和攻堅階段，除了上文提到的研究成果外，還有其他不少令人振奮的成績。加州大學洛杉磯分校

14、構建的基因工程，能夠利用甲酸再生成如丁醇等可作為燃料的某些醇類化合物。甲酸通過二氧化碳轉化，所需的能量來源于可再生電能。麻省理工學院對氧產堿桿菌進行基因改造，發酵生產出了異丁醇。這種醇類物質有重要的實用意義，現有汽車的引擎對其有很好的兼容性，比如一些賽車引擎用的是異丁醇。另外，還有一些公司致力于該領域的研發。雖然在生產中需要消耗一定的電能，似乎依靠電能再來生產燃料看起來多此一舉，但其終產物還是相當有實際意義的，除了常規的生物燃料等一些可以作為能源的產品，現在的技術還可以生成碳水化合物或是其他可燃分子，以及包括香精、化纖、溶劑、油漆等在內的日用品。因為這一技術的關鍵在于生物合成過程，所以，仍然屬

15、于生物能源的領域。從目前看，這一技術有了很好的開端，倘若該技術可以走出實驗室，生物燃料將迎來屬于自己的春天。1用簡潔的語言概括一段的說明內容。2讀選文段，說說傳統的生物燃料存在哪些問題。3選文段畫線句除了運用舉例子的說明方法，還運用了哪兩種說明方法，有什么作用？4選文段中加點的詞“至少”能否去掉，為什么？5讀選文段，選出與選文內容不相符的一項。A目前，電燃料仍處于實驗室研發和攻堅階段，但也已有了不少令人振奮的成績。B加州大學洛杉磯分校構建的基因工程，能夠利用甲酸再生成如丁醇等可作為燃料的某些醇類化合物。C麻省理工學院對氧產堿桿菌進行基因改造，發酵生產出了異丁醇，這種物質可以用于一些汽車的引擎上

16、。D對比傳統的生物燃料，如使用玉米制造的乙醇等，電燃料優勢明顯，已不屬于生物能源的領域。11閱讀下文，完成下列小題。紙上留香包利民記得多年前，在舅舅家的墻上看到一幅字畫，四個篆體大字“梅馨入夢”，雖然當時尚是冬天，我們那里也沒有梅花，卻依然從四個字間感受到了一種若有若無的香氣。那不是墨香，而是少年的心中第一次生發出來的意境和想象，從此那四個字便印在了我的心上。讀初中時，有一陣子很盛行一種帶有香氣的信紙。那時我們常常寫信，或是給遠方的親友，或是在雜志上看到的作者，而且那些好看且帶有香味的信紙，被折疊成不同形狀，蘊含著不同的意思。那時也曾收到過這樣的信，展讀之際，淡香盈然，伴著字里行間的溫暖，心兒

17、便無比的寧靜和欣喜。現在想來，那是純真年代最樸素的一種香味，卻是遙遠得不可追溯。回憶那些書來信往的時光，即使是最簡單的信紙最簡短的問候，也在生命中氤氳著無盡的香氣，淡雅悠長，一如那些如月澄澈的年華。那些寫滿思念與思緒的信，就像我們的青春一樣，一去不回。在這個通訊沒有距離的年代，我們失去了等候的味道，也失去了在小窗前在陽光下，捧讀遠方來信的芬芳心境。后來讀書漸多，知道了唐代女詩人薛濤，也知道了她發明的“薛濤箋”。那是一種深紅色的紙，可寫信，亦可題詩。又叫“浣花箋”，就像李賀詩中說，“浣花箋紙桃花色，好好題詞詠玉鉤”，想來就讓人神飛無限。我覺得，薛濤制于浣花溪畔百花潭邊的紅箋，雖美在其色，更重要的

18、，是其所蘊清馨，未題字句而先成意境，所以歷來為人所鐘愛。高中時有一陣子瘋狂迷戀上書法，因為當時有個老師是書法家，給我們看過他的不少獲獎作品，毛筆字各體皆佳，一下子鐫進心里。當時有幾個伙伴一起練，找來許多舊報紙，閑時便寫，樂此不疲。那時滿室充盈著墨香，還有我們歡快的笑聲。隨著學業的加重，書法漸漸地遠去。閑來寫上幾筆，卻是無由的煩躁。那么多年過去，有時想起曾經潑墨揮毫的歲月，便有著一種滄桑感，我知道，我不可能再有那么單純而無憂的心境。也許，在走過的成長之路上，除了悠悠的墨香，什么也沒有留下。有一天，在網上看到當年一起練書法的同學的博文，她卻是迥然的心境，她寫道：歲月和心情都遠去，可是，我卻沒有辜負

19、當年的那些舊報紙。沒有辜負當年的舊報紙，是啊，那些紙上，曾寫下我們多少青春的夢想，留下我們多少稚嫩的情愫，一如初開的花兒，清香滿溢。那些香氣，那些夢想，那些時光，只有曾經的舊報紙知道。有一次在一家舊書店買回一箱子書，翻看時才發現，其中竟混有一個古老的日記本，塑料皮兒，中間還有彩色插畫。上面的字跡已經變色模糊，就像隔著歲月的塵煙。便饒有興致地閱讀，那是一個女生的日記，記錄著少年的心事，多么簡單的時光，多么樸素的成長。是的，那個時候，我們就是用筆來和自己說話，對著日記，將滿腹之言傾吐。于是想起自己曾經記過的幾十本日記，它們就放在故鄉的老家里，那一刻，有著一種回頭看看的沖動。幾年后回老家，翻箱倒柜地

20、尋找自己的那些日記，卻是杳無蹤跡。可能父母搬家時，不知失落于何處。滿心的悵然失落，那是我從小學到大學的所有日記啊！現在，想從當年的心事中重溫一遍成長也空如一夢。那些年留在日記上的字，也會有著一種香氣吧？就像偶然得到的那本女孩的日記，雖隔著漫長的歲月，卻依然洇染著我的心境。我希望，我的那些日記，也會偶爾溫暖一個人的回望，好能在這個紛擾嘈雜的樊籠里，感到絲絲的清涼。忽然發覺，似乎已經許久不曾提筆寫字了，習慣了觸摸鍵盤的手，對紙筆有著畏懼與陌生。那個夜里，偶然一夢，自己仿佛還是少年時，拿著毛筆在舊報紙上寫字，寫下的每一個字都開出了一朵花，就像當年那些純真的笑顏，于是夢里一片芬芳。醒來時，眼中心上有著

21、淺淺的濡濕。1下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）A本文的標題即文章的線索，起著串聯全文、貫通文脈的作用。B作者用深情的筆調回憶了青少年時期的幾件往事，全文綜合運用了記敘、描寫、抒情等表達方式。C第段插寫了“薛濤箋”的來歷及其清馨的意境，豐富了“留香”的內涵和文化底蘊。D第中“那是我從小學到大學的所有日記啊！”這句話表達了“我”對父母搬家時遺失了自己日記的不滿和怨恨。2第段在文中有什么作用？請簡要分析。3結合語境，根據要求賞析下面語句。說說第段加點詞語“鐫”的表達效果。從修辭的角度賞析第段畫線句子。4“紙上留香”寫了關于“我”的幾件事？請簡要概括。5文末寫偶然一夢，“醒來時，眼中心上有

22、著淺淺的濡濕。”表達了“我”怎樣的情感？三、應用12閱讀下面的材料，按要求作答。一曲約翰斯特勞斯的春之聲圓舞曲帶來生機勃勃的春天氣息，現場上千名觀眾在音樂聲中迎接新年的到來昨晚，一年一度的佛山新年音樂會如約而來，并同時通過電視和網絡平臺直播。音樂會以紀念改革開放40周年為主題，分為昨天激情歲月今天美麗家園明天奔向未來三個篇章。除了國外經典曲目，觀眾還重溫了春天的故事紅旗頌等反映時代變遷的曲目。而最讓佛山觀眾感到親切的是，“星腔”藝術家梁玉嶸為家鄉的父老鄉親獻唱彩云追月婁山關。此外，佛山本地民歌織出彩虹萬里長改編成交響樂也在音樂會上呈現。而音樂會最震撼的場面，是場內場外40位鋼琴家共同演奏鋼琴協

23、奏曲黃河。佛山電視臺主辦的佛山新年音樂會始于1990年，此后每年的新年音樂會都會邀請國內頂尖的樂團和歌唱家演出。今年的音樂會由上海愛樂樂團擔綱。音樂會還邀請了國內著名歌唱家祖海、“最具發展潛力”的鋼琴家宋思衡為佛山觀眾獻演。請用一句話概括以上材料的內容，不超過15字。根據對聯常識，將下面6個短語組合成一副對聯。經典 重溫 彩云追月 春天 奔向未來 暢想四、綜合性學習與寫作13作文。生命中美好的事物，總是短暫易逝。而閱讀，可以讓我們足不出戶，就欣賞到不一樣的風景，體驗到不一樣的人生，接觸到不一樣的價值觀它魅力無限，可以讓我們變得更加淵博，更加寬容，更加有愛，更加深邃請以“閱讀的魅力”為題寫篇文章

24、。要求：文體不限（詩歌除外）；字數不少于600字；行文中不出現真實姓名、地名、學校名稱。2023學年模擬測試卷參考答案（含詳細解析）一、積累1、C【答案解析】測試卷分析：C豁然開朗：形容一下子變得開闊或通達了。與“漸漸”矛盾。用在這里也不合語境。點睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意詞語使用的語境。2、B【答案解析】B詞語中沒有錯別字。A不容置疑。C滿堂彩。D逢場作戲。3、D

25、【答案解析】測試卷分析：考查標點符號的正確使用。D項，“牽一發而動全身”后“逗號”應改為“句號”。故答案為D。4、C【答案解析】要求學生結合段落內容分析關聯詞語。結合“是曲折的情節”、“是鮮活的人物”、“是多樣的表現手法”三者是并列的關系。故前三空應填“不管還或”，可以排除BD兩項。“像一部部生活教科書，引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。”與前面句子的關系是轉折關系。“就”比“還”合適。故選C。5、（1）土地平曠 屋舍儼然 （2）受任于敗軍之際 奉命于危難之間 （3）東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬 興，百姓苦 亡，百姓苦 【答案解析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“曠”、“

26、郎”的書寫。理解型默寫（2）抓關鍵詞“臨危受命，勇挑重擔”，（3）的關鍵詞“英雄無用武之地的郁郁不平”“ 對勞動人民的深切同情”。6、節選自朝花夕拾;范愛農是一位覺醒的知識分子,但是無法在黑暗社會立足,他的內心痛苦、悲涼,最終與這個社會妥協。【答案解析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀朝花夕拾，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。上述語段選自魯迅的散文集朝花夕拾，范愛農是眾多懷有激烈的愛國熱情的戰士之一,他是

27、個思想激進、個性倔直、不趨炎附勢的正直青年,與當時的社會潮流格格不入,他的悲劇正如同辛亥革命的悲劇,更是當時社會的悲劇,他再也經受不住社會的壓迫,革命的失敗更如同催化劑一般,讓他走上了死亡的道路。二、閱讀7、1 停止 只；僅 2那么治理國家就如同栽種樹木，（只要）本來的根不動搖，就會枝葉茂密繁盛。3勤于政事，心系天下；以民為本，讓百姓安居樂業。【答案解析】1本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，惟：只，僅。2本題考查文言文翻

28、譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：夫：是發語詞，無義。猶如：就好像。3考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。抓住文中關鍵句子即“遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。”“夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。”兩句，從唐太宗注重民生這點上來概括即可。【答案點睛】唐太宗對周圍的大臣說：“以前隋煬帝剛剛平定了京城(此指隋朝京城大興（今陜西西安市），宮中的美女和珍奇玩物，沒

29、有一個院子不是滿滿的。隋煬帝仍舊不滿足，搜刮不停，并且東西討伐，用盡兵力發動戰爭，老百姓苦不堪言，所以導致了滅亡。這些都是我親眼所見。因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜，這使得天下平安無事。于是就能不興徭役，谷物豐收，百姓安居樂業。治理國家就像種樹一樣，根基不動搖，才會枝繁葉茂。帝王能做到清靜，百姓怎么會不安居樂業呢？”8、1恰好，正趕上；屢次，多次；拉有的2D3（1）魏國將領伺察了解到吳國兵士已疲憊不堪，于是發出救兵。（2）因此他在群臣百姓中失去威望，（人們對他的）怨恨之言也越來越多。4多疑，不能體恤士卒，不能善納意見，缺少謀略。【答案解析】1測試卷分析：理解常見文言詞語在文中的含義。

30、理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“數”是“屢次，多次”；“會”是古今異義詞，“恰好，正趕上”的意思。2測試卷分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“之”分別為“代詞，他”和“賓語前置標志”；B.選項中的“以”的意思分別為“在”和“通已，已經”；C.選項中的“乃”分別是“才”和“竟然”；D.選項中的“而”都是“表轉折，可是”的意思。故選D。3測試卷分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞

31、，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“知（了解）、乃（于是）進（發出）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“由是（因為這樣）、眾庶（百姓）、興（興起）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4測試卷分析：考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。依據文本中的“諸營吏日白病者多，恪以為詐，欲斬之”“恪引軍去，士卒傷病，流曳道路，或頓仆坑壑，或見略獲，存亡哀痛，大小嗟呼。而恪晏然自若，出住江渚一月，圖起田丁潯

32、陽”多疑且不體恤士卒。“將軍朱異以軍事迕恪，恪立奪其兵，斥還建業”心胸狹隘；“都尉蔡林數陳軍計，恪不能用，策馬來奔”不能善納意見；“恪內惟失計，而恥城不下，忿形于色”缺少謀略，無能。據此概括作答。【答案點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：當時天氣十分炎熱，吳國士兵疲勞不堪，飲用了不潔凈的水，造成了腹瀉、浮腫病流行，生病者過半，死傷之人滿地都是。各兵營的官吏每天都報告生病者太多，諸葛恪認為他們謊報，要

33、殺掉他們，從此沒有人再敢說了。諸葛恪心中沒有良策，又恥于攻城不下，所以忿恨之情常流露于外表。將軍朱異在軍事上與諸葛恪發生抵觸，諸葛恪就立刻奪去他的兵權，驅逐他回建業。都尉蔡林多次提出軍事計策，諸葛恪都不采納，結果蔡林騎馬逃走投降魏國。魏國將領伺察了解到吳國兵士已疲憊不堪，于是發出救兵。秋季，七月，諸葛恪率軍退卻，那些受傷生病的士卒流落在道路上，艱難地互相扶持著行走，有的人困頓地倒斃于溝中，有的人則被俘獲，全軍上下沉浸在哀痛悲嘆之中。但諸葛恪卻安然自若，外出在江中小洲上住了一月，還計劃在潯陽地區開發田地，召他回去的詔書接連不斷，他才慢慢地返回。從此他在群臣百姓中失去威望，人們對他的怨恨之言也越來

34、越多。9、1D2C3A4B5（1）船工撐船，篙一半在水里，看它像彎曲的一樣。（2）既然這樣，那么（真的）月亮受到地球的阻擋，又有什么可懷疑的呢？【答案解析】1測試卷分析：D項對句中加點詞的解釋不正確。“猶夫水然”：好像是水的樣子。“猶”：猶如，好像。2測試卷分析：C句子中，“以”的意義和用法與例句相同。都是“把”之意。A按照。B目的連詞“來”。D憑借。3測試卷分析：A句與“何以云見地不見日乎”句式相同。都是賓語前置句。“何以”的“何”，“莫之許”的“之”前置。B判斷句。C省略句，“吾既已言之（于）王已”。D省略句，“必以（之）分人”。4測試卷分析：B項“人見到的才是真月亮”表述不正確。可分析“

35、日將落時，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶夫水然，其映而升之亦月影也”一句。5測試卷分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“刺篙”“若”“然則”“隔”等字詞的翻譯。“月之受隔于地”被動句的翻譯。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原

36、文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。參考譯文：李鱸學習西洋學問，他說：“月亮本來是沒有光的，是借助太陽光才明亮的到十五日，與地球、太陽成一條線，月亮照見地球照不見太陽，不能借到太陽的光，所以沒有光”有人說：“不是這樣曾有一年，月食之時，當在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日月也，何以云見地不見日乎？”回答說：“你所見的不是月也，是月之的影子，月亮本來就不曾出地面用什么來驗證呢？心在試著用一文錢放置在器皿中，前之卻之，不見錢形矣，卻貯滿水而錢看見了，則知所

37、見者不是錢是錢的影子日將落時，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，好像是水的樣子，其映而升之也是月影如果一定認為東方的月為真月則是以水面之錢為真錢也，是這樣嗎？不是嗎？又如打魚的人看見魚浮在水面，而投叉刺它，要稍微在魚之下，才能得魚，那浮于在水面的是魚的影子船工撐船，篙一半在水里，看它像彎曲一樣這都是水中的影子啊既然這樣，那么月亮收到地球的阻擋，又有什么可懷疑的呢？10、1新興的電燃料研發的背景、生產原理、定義、優勢2光合作用的低效，與人爭糧3列數字、作比較，具體準確突出地說明了傳統的生物燃料與人爭糧4是“最低”的意思，在這里起限制作用，表示全美每年玉米總產量最低有四分之一要被制成乙醇，多數情況是要超過這

38、個數量。去掉后就變成了確數，過于絕對，與事實不符。這正體現了說明文語言準確、嚴密的特點5D【答案解析】1測試卷分析：考查對說明內容的概括。概括說明文的內容，首先要確定說明對象，然后看文章具體介紹說明這個對象哪個方面，包括事物的特征、外形、功能、性質、狀態，事物的本質、事物內部或者事物之間的關系等。可以在中心句、總括句、過渡句等關鍵句中捕捉特征，篩選關鍵詞。一般采用“對象+特征”方法來概括。文章13段說明的對象是“新興的電燃料”，說明的具體內容是“研發的背景、生產原理、定義、優勢”。據此可概括作答。2測試卷分析：考查對文章內容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內容的基礎上，梳理文章的說

39、明層次，結合題目要求，篩選相關的語句概括作答。本題作答可結合“但遺憾的是，光合作用相對來說較為低效，這就導致了生物原料生產周期較長；想要獲取儲存在植物中的能量物質來生成生物燃料，需要大量的加工步驟”“除了光合作用的低效，傳統生物燃料還有一個致命的問題，那就是與人爭糧”這兩個句子概括作答。3測試卷分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。文章第4段畫線句子除了運用舉例子的說明方法外，語句“今年美國玉米產量與一個月前的預測相比下降了17%，與去年的產量水平相比下降

40、了13%”運用了作比較和列數字的說明方法，具體準確地說明了傳統的生物燃料與人爭糧的事實，突出地說明了生物燃料存在的問題。4測試卷分析：考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確往往體現在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質等方面的修飾限制性副詞和數量詞。一般采用先解釋詞語本義，再結合語境分析語境義，最后分析其表達作用。其表達作用是準確/生動形象地說明了事物的特征/事理。體現說明文語言的準確性。語句“每年玉米總產量的至少四分之一要被制成乙醇，作為燃料使用”中的“至少”，是從數量上加以限制，說明全美每年玉米總產量最低有四分之一要被制成乙醇，若去掉，則表示就是四

41、分之一，這與客觀事實不符，“至少”一詞的使用體現了說明文語言準確的特點。據此分析作答。5測試卷分析：考查對文章內容的理解和分析。依據文章第3段“電燃料，顧名思義，就是細菌等微生物直接利用電能而獲取能量生長，從而生產出的生物燃料”和第5段“因為這一技術的關鍵在于生物合成過程，所以，仍然屬于生物能源的領域”可知，D項中的“電燃，已不屬于生物能源的領域”的說法是不正確的。故答案為D。11、1D2“梅馨入夢”四個字給我留下深刻印象，呼應文題，引出下文對青少年時光的回憶。3（1）“鐫”即雕刻，突出印象之深刻，形象生動地寫出了老師的書法作品帶給我們的震撼。（2）比喻，將紙上留下的青春的夢想、稚嫩的情愫比作

42、初開的花兒，清香滿溢。表現了作者對高中時期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。4多年前，舅舅家的字畫筆墨飄香；初中時，書信往來的信箋氤氳著香氣；高中時，舊報紙上練書法充滿墨香；幾年后，尋找失落的日記，追憶青春的馨香。（意思對即可）5表達了“我”對曾經擁有的美好時光的懷念之情，以及對許久不曾提筆寫字感到悵然若失。【答案解析】1要求學生結合文本內容分析選項。ABC三項正確。D項“表達了我對父母搬家時遺失了自己日記的不滿和怨恨。”不正確。文本沒有表達出此意思。2要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡。然后分析第一段的作用。文本以舅舅家墻上的字畫“梅馨入夢”引出了對少年往事的回憶：少年時愛用帶有香氣的紙

43、通信；那時知道唐代女詩人薛濤發明的“薛濤箋”；那時愛上了用舊報紙練習書法；偶然讀到一位女孩的日記，想起去尋找自己曾寫過的日期記。最后總結全文，抒發了對少年純真的眷戀，對少年生活的眷戀。故第段“梅馨入夢”四個字給我留下深刻印象，呼應文題，引出下文對青少年時光的回憶。3（1）要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。“鐫”即雕刻，在這里突出印象之深刻，形象生動地寫出了老師的書法作品帶給我們的震撼。表達了對當時學習生活的回憶和留戀之情。（2）要求學生掌握常用的修辭方法及作用。然后寫出表達效果和體現的情感。結合“如初開的花兒”分析，采用了比喻的修辭。本體“紙上留下的青春的夢

44、想、稚嫩的情愫”，喻體“初開的花兒”。生動形象的寫出當時的情景。表達了作者對高中時期那段潑墨揮毫歲月的回味和留戀。4要求學生仔細閱讀文本，從整體上把握文本脈絡。按行文順序找出事件，然后以什么人在什么情況下做了什么事的格式簡潔的表述出來即可。文章在引出回憶后，先寫了少年時愛用帶有香氣的紙通信；接著寫自己知道“薛濤箋”，并迷上了用舊報紙寫字；最后寫自己因為讀了一位女生的日記，而想起去尋找自己曾寫的日記。5要求學生仔細閱讀文本，結合上文分析原因即可。結合“忽然發覺，似乎已經許久不曾提筆寫字了，習慣了觸摸鍵盤的手，對紙筆有著畏懼與陌生。”分析得出：表達了對許久不曾提筆寫字感到悵然若失的情感。結合“那個夜里，偶然一夢，自己仿佛還是少年時，拿著毛筆在舊報紙上寫字，寫下的每一個字都開出了一朵花，就像當年那些純真的笑顏，于是夢里一片芬芳。”分析得出：表達了“我”對曾經擁有的美好時光的留戀、懷念之情。三、應用12、（1）佛山舉行新年音樂會（2）示例：重溫經典彩云追月，暢想春天奔向未來【答案解析】（1）對材料內容的概括，首先必須做到全文閱讀，圈畫出材料的主要事件，概括時應根據主要內容來進行解答，注意格式。即：什么人（哪里）+做什么事（