1、大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用通用參考模板8篇 大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用模板篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。 2.感受朋友、親人之間和諧的情感。 3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT、標(biāo)志、愛心 活動(dòng)過程 一、理解生活中的各種配對(duì) 1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么? 2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰和誰是一對(duì)?為什么? 小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的

2、東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。 二、分段講述故事 1.提出問題 教師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。 幼兒：. 教師：這是一個(gè)理由(貼上愛心)，我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多，還是不可以成為一對(duì)的理由多。 2.講述第一段故事 教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢，讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段) 教師：它們可以成為一對(duì)嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。 3.講述第二段故事 教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的?還是繼續(xù)

3、聽故事吧!(教師講述故事第二段) 教師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎，有人改變主意嗎? 4.講述第三段故事 教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了，因?yàn)槟銈兇蠹叶加X得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段) 教師：有要換位置的嗎?理由是什么? 5.講述第四段故事 教師：故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段) 三、回歸生活 1.教師：寧靜的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對(duì)?還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)? 2.教師：老師要告訴你們一個(gè)秘密：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿;在幼

4、兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。 大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用模板篇2 設(shè)計(jì)思路： 今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)綱要倡導(dǎo)的精神。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用有的有的還有的說一句完整的話。 2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。 3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)

5、編故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件 2、魔術(shù)棒 3、背景音樂 活動(dòng)過程： 一、看錄像，引出主題 播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。 二、學(xué)習(xí)表述故事主題。 1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。 師：我來當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。 幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。 2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。 師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來，咱們再來看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件) 師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。 幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造

6、型，并用一句完整的語言進(jìn)行表述。 3、通過做、看、說，請(qǐng)幼兒用有的有的還有的句式說一句完整的話。 4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小朋友用語言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的有的還有的句式表述。 三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。 1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的有的還有的進(jìn)行講述。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。 3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。 大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用模板篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步體驗(yàn)RAP曲風(fēng)，嘗試快速有節(jié)奏的說唱歌詞。 2.能看圖譜自主學(xué)習(xí)街舞動(dòng)作，在探索中獲得技能的提升。 3.自信大膽的表演RAP和街舞，感受街

7、舞帶來的動(dòng)感與快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備1.RAP音樂、小小男子漢節(jié)奏圖譜。 活動(dòng)過程 一、學(xué)習(xí)RAP1.體驗(yàn)RAP曲風(fēng)。 1.欣賞老師帶來的一段音樂，請(qǐng)仔細(xì)聽一聽，你聽到了什么? 聽了有什么感受?音樂里說了什么?你們以前聽過嗎?你們會(huì)唱嗎?我們一起來唱一唱。 2.剛才我們聽到的小小男子漢和我們現(xiàn)在唱的小小男子漢有什么不一樣的地方? 3.嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。 你們想來嘗試著說一說嗎?給點(diǎn)音樂。 咦。你們發(fā)現(xiàn)了什么?有問題嗎?哦，原來rap不是隨便說的，是要根據(jù)音樂的節(jié)奏來說的。 4.學(xué)習(xí)RAP。 看，老師帶來了節(jié)奏譜，你們能看懂嗎?有什么不明白的地方? 一起來試試(慢)你們很棒，掌握的很好，加大點(diǎn)難度。

8、提快點(diǎn)速度可以嗎? 跟著音樂來試試。 5.小結(jié)：RAP最先是由美國紐約黑人開始說的，它是快速地極富節(jié)奏感地用語言說出自己 對(duì)生活的感悟或精神狀態(tài)。可以一個(gè)人，也可以多個(gè)人說，可以有樂器伴奏也可以無伴奏。 那現(xiàn)在我們一般看到的qap都和什么在一起表演? 二、學(xué)習(xí)街舞 1.看視頻你們跳過街舞嗎? 老師帶來了一段街舞的視頻，請(qǐng)大家欣賞下。街舞好看嗎?跳街舞使人注意力集中，興趣濃厚， 動(dòng)作優(yōu)美、隨意。而且它不僅僅是一種舞蹈，還是一種有氧運(yùn)動(dòng)，還可以減肥。你們想跳嗎? 2.看圖譜，分組學(xué)習(xí)動(dòng)作。 那里有四張圖譜，你們四個(gè)好朋友一組去看一看，學(xué)一學(xué)。如果有不會(huì)的可以請(qǐng)教老師。 3.小組展示自己學(xué)到的動(dòng)作，

9、分析圖譜。其余三組跟學(xué)。 4.學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作。 覺得街舞難嗎?有沒有哪個(gè)動(dòng)作你還沒有掌握的，需要再練習(xí)一次的，去那個(gè)圖譜那里再練練。 5.完整展示街舞。 學(xué)的怎樣了?考考你們，把所有的動(dòng)作都連起來，想不想試試。 三、完整表演小小男子漢 來，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學(xué)的新本領(lǐng)RAP和街舞連起來表演好嗎?(完整表演1) 你們覺得表演的怎樣?還有哪些地方需要注意? 再次表演(完整表演2) 你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動(dòng)作，展示給她們看看。(完整表演3) 四、結(jié)束 現(xiàn)在去邀請(qǐng)一位小朋友，做她的教練，和她面對(duì)面一起來試試吧。 大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用模板篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)

10、識(shí)漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。 2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。 2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。 活動(dòng)過程： 1、拼圖游戲，引起興趣。 師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來一套拼圖，請(qǐng)小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎? 2、認(rèn)識(shí)漢字：紅黃藍(lán)綠。 師：剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說哪個(gè)，看看誰的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來看

11、，誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰還認(rèn)識(shí)。 3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。 教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請(qǐng)小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點(diǎn)?可簡短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。 4、通過粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。 出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請(qǐng)小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告訴你5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。 6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼

12、上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。 大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用模板篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。 2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。 3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請(qǐng)幾位老師表演。) 2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競職演說。 3、從外班請(qǐng)來幾位小評(píng)委，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定。 活動(dòng)過程： 一

13、、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是“競選小班長”。 教師：小朋友們，今天老師有個(gè)好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長，來幫老師的忙，你們愿意嗎? 幼兒：愿意。 老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的(評(píng)析：教師的鼓勵(lì)話語，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開始躍躍欲試了。) 二、幼兒進(jìn)行選舉，并說明理由。 老師：下面請(qǐng)小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。 幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。 老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋

14、友到前邊來。小朋友們歡迎(初選出四位小朋友)(評(píng)析：通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的過程，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。) 三、教師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行“考核”。 老師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級(jí)，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來了幾個(gè)小評(píng)委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。 (幼兒鼓掌，小評(píng)委入席。)(評(píng)析：從外班請(qǐng)來了“小評(píng)委”這種形式對(duì)于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評(píng)委會(huì)很盡力，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)

15、看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。)進(jìn)行情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。 1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。 老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦? 競選的幼兒說出自己的看法和做法。 2、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。 老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢? 競選的幼兒說自己看法。 3、情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦? 競

16、選的幼兒說自己的想法和看法。 4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦? 競選的幼兒說自己的看法。 大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用模板篇6 教學(xué)內(nèi)容 語言：木樨咯嘰嘰 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解故事的主要情節(jié) 用肢體語言表現(xiàn)故事 教學(xué)目標(biāo) 1.聆聽故事，感受勞動(dòng)人民對(duì)自然危害的生活智慧。2.能以肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事情景。 組織形式 集體 教學(xué)準(zhǔn)備 兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) 幼兒在電視上看到過穿木樨 環(huán)境準(zhǔn)備 掛圖號(hào)，故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料 過程與策略 一、出示圖片一引出課題。 1.出示掛圖一，教師講述故事第一、兒段。 2.教師再次講述。 二、出示掛圖二，圖三，教師講述故事第三段。 1.引導(dǎo)幼兒討論故事。

17、2.引導(dǎo)幼兒觀察老公公和老婆婆的表情。 3.教師播放錄音，讓幼兒完整聽一遍故事。 三、兒歌表演。 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，為表演兒歌作準(zhǔn)備。 2.熟悉兒歌進(jìn)行表演。 3.幼兒交換角色，再次表演。 1.山上來了一頭大黑熊，老公公和老婆婆會(huì)怎么樣? 2.老公公和老婆婆的嗓子喊啞了，那怎么辦? 3.老公公好和老婆婆想出了什么好辦法? 4.大黑熊聽到聲音怎么辦? 環(huán)境輔助 出示掛圖。 出示錄音機(jī)和磁帶 大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用模板篇7 一、導(dǎo)入語： 1、小朋友，今天老師請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌?、請(qǐng)兒欣賞大班表演老鼠娶媳婦。 3、剛才表演得好嗎?他們表演的是什

18、么? 4、小朋友，你們答對(duì)了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧二、教學(xué)童謠： 1、打開電視機(jī) (1)“瞧，畫上有幾只老鼠?它們在干什么?”(抬花轎，吹喇叭) a.誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來做一做; b.花轎怎么抬?誰來做一下? c.“我們一起學(xué)一學(xué)!”抬花轎，吹喇叭 (2)“小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?” 引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。 “老鼠娶媳婦，熱不熱鬧?” (3)集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。 2、出示圖二 (1)老鼠會(huì)娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜? (2)“咦，這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子 為什么這么害怕?

19、它們遇到了什么事?你們知道嗎? (3)我們一起“挑開簾子瞧一瞧。” “哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)”(大臉貓)師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。 (4)集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉 (5)“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念?”(慌張、驚呀、害怕) 3、出示圖三 (1)接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象) 瞧，老鼠怎樣跑?(引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺悖銜?huì)怎能樣跑?(拼命) (2)這只老鼠怎么樣了? a.師念(并配以動(dòng)作)：“碰斷了腿，跌斷了腰。” b.可不可憐呢? (3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽? a.師完整朗誦，提

20、問：童謠名稱? b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。 c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。 三、情境表演 老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演老鼠娶媳婦。 效果分析： 活動(dòng)的整個(gè)過程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非常活躍。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演老鼠娶媳婦，導(dǎo)入課題，過渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。 其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去

21、發(fā)展。 大班語言教案設(shè)計(jì)方案通用模板篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。 2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下 2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。 3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠 4、場景：寬闊的道路 活動(dòng)過程： (一)觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達(dá)出來。 導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。 走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻 師：你們剛剛看到什么了?你們平時(shí)在生活中有見過嗎?這是在哪?

22、 幼：看到了很多人，很多車 師：熱鬧嗎?漂亮嗎? 幼：漂亮，好玩。 幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。 (二)欣賞故事鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，理解故事內(nèi)容。 (1)欣賞故事 師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽歌故事吧。 教師播放課件，幼兒欣賞故事 (2)理解故事內(nèi)容，并回答問題。 師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么? 幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田， 師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜歡吃嗎? 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。 師：后來城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠， 幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。 師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎?城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的? 幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿 師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎?鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里? 幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。 師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡城里老鼠嗎? 小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。 (3)討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家?為什么?