1、2020年中考專題復習古詩鑒賞專題課件(33張ppt)2020年中考專題復習古詩鑒賞專題課件(33張ppt)客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。客路青山外，行舟綠水前。山下蘭芽短浸溪；門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。山下蘭芽短浸溪；明月幾時有？把酒問青天。明月幾時有？把酒問青天。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中庭地白樹棲鴉，起舞弄清影，何似在人間。起舞弄清影，何似在人間。中國古典詩歌古體詩近體詩（形成于唐代）詩詞曲五言絕句七言絕句五言律詩七言律詩四句八句詞有定格，句有定數，字有定聲兩宋成就最高元代成就最高唐代成就最高詞牌中國古典詩歌古體詩近體詩（形成于唐代）詩詞曲五言絕句七言絕句

2、首聯頷聯（頷：下巴）頸聯尾聯律詩結構首聯頷聯（頷：下巴）頸聯尾聯律詩結構1.王灣的 屬于 言 。2. 的赤壁屬于 言 。3. 的十五夜望月屬于 言 。4.“浣溪沙”、“水調歌頭”是 。次北固山下五律詩七絕句七絕句杜牧王建詞牌名1.王灣的 屬于 鑒賞之關鍵意象和意境 鑒賞之關鍵一、意象的概念：1、象即“形象”。就是文學作品中展示出來的生活圖畫 ，一般可分為人物形象和自然景物形象。 人物形象：詩中的人物和抒情主人公。 景物形象：詩中描寫的景、物 。 2、意即情感或態度(就是詩人要表達的思想情感)意象“意”與“象”的結合，即融入了詩人主觀感情的客觀形象。（意象主觀感情客觀物象）鑒賞之意象和意境鑒賞詩

3、歌的意象和意境一、意象的概念：鑒賞之意象和意境鑒賞詩歌的意象和意境舉例：愁不眠人落月啼烏楓樹漁火寺院客船楓橋江水沮喪感傷孤寂凄寒詩眼鑒賞詩歌的意象和意境 楓橋夜泊 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。舉例：愁不眠人落月啼烏楓樹漁火寺院客船楓橋江水沮喪詩眼鑒賞詩詩眼： 表現為一首詩思想情感的凝聚點，是傳達全詩主旨和情感的關鍵詞、關鍵句。巧抓詩眼是理解全詩、把握作者思想感情的鑰匙。鑒賞詩歌的意象和意境詩眼：鑒賞詩歌的意象和意境二、古詩詞中意象的歸納 意象就是寄托了詩人的情感或思想的物象（事物或獨特的藝術形象）。 鑒賞詩歌的意象和意境二、古詩詞中意象的歸納 意象就是寄

4、托了詩人的情感或思意象情感 / 思想例句及出處 酒，飲 酒多表達豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 （宣州謝脁樓餞別校書叔云李白）2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。 （醉花陰李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 （行路難李白）4、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 （漁家傲范仲淹）5、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！ （江城子密州出獵蘇軾）6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 （浣溪沙晏殊）鑒賞詩歌的意象和意境意象情感 / 思想例句及出處 1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁羌笛多傳達離別之苦、相思之情和內心的孤寂。唐代邊塞詩中經常提到。中軍置酒飲歸客，胡琴

5、琵琶與羌笛。 （白雪歌送武判官歸京岑參）2.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。（漁家傲范仲淹）3.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（涼州詞王之渙）鑒賞詩歌的意象和意境多傳達離別之苦、相思之情和內心的孤寂。唐代邊塞詩中經常提到。柳，折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（春夜洛城聞笛李白） 2、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 （送元二使安西王維）鑒賞詩歌的意象和意境鑒賞詩歌的意象和意境月（殘月、明月、新月、玉盤）在許多詩人筆下都是思鄉、念親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。1、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（聞王

6、昌齡左遷龍標遙有此寄李白）2、明月幾時有，把酒問青天。（水調歌頭明月幾時有蘇軾）3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 （楓橋夜泊張繼）4、月下飛天鏡，云生結海樓。 （渡荊門送別李白）5、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 （無題李商隱）鑒賞詩歌的意象和意境1、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。鑒賞詩歌的意象和意境流水多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（宣州謝脁樓餞別校書叔云李白）2、水何澹澹，山島竦峙。（短歌行曹操）鑒賞詩歌的意象和意境鑒賞詩歌的意象和意境斜陽（夕陽、落日）多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。1.大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上王維）2.四

7、面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。（漁家傲范仲淹）3.過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。（望江南溫庭筠）4.夕陽西下，斷腸人在天涯。（天凈沙秋思馬致遠）鑒賞詩歌的意象和意境鑒賞詩歌的意象和意境浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（送友人李白） 風、 霜、 煙多傳達哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（黃鶴樓崔顥）（雁門太守行李賀）3.風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。（武陵春李清照）4.城闕輔三秦，風煙望五津。（送杜少府之任蜀州王勃）鑒賞詩歌的意象和意境比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。 多傳達哀怨、落花（

8、落紅、殘紅）多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。武陵春李清照）2.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（浣溪沙晏殊）3.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（己亥雜詩龔自珍）鑒賞詩歌的意象和意境多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。風住塵香花已盡，日杜鵑（子規）凄涼哀傷的象征楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白） 鴻雁、 青鳥多傳達相思相愛、離愁、孤寂的情思。1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（無題李商隱）2、鄉書何處達？ 歸雁洛陽邊。（次北固山下王灣）鑒賞詩歌的意象和意境凄涼哀傷的象征楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。多

9、傳達相舟表達離情別緒、思鄉、愁苦之情。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 （武陵春李清照）2.仍憐故鄉水，萬里送行舟。 （渡荊門送別李白）3.客路青山外，行舟綠水前。 （次北固山下王灣）鑒賞詩歌的意象和意境鑒賞詩歌的意象和意境意境是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的圖景有機融合而形成的藝術境界。它通常指整首詩、幾句詩或一句詩所造成的境界，而意象只是構成意境的一些具體細小的景象。三、意境概念：意境=意象+審美情趣。 鑒賞詩歌的意象和意境意境是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的圖景有機融合而形成的子夜吳歌李白長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征。意象意境一片月色，家家

10、戶戶搗衣聲濃郁的秋意，深切的思念。秋風、玉關寒衣送給戍守邊關的親人。境界空闊蒼涼。秋風乍起，明月高懸，長安城籠在濃濃的月色之中。家家戶戶傳出搗衣之聲，那急促而凄涼的聲音散布出濃郁的秋意，這寒衣是送給戍守邊關的親人，聲聲寒砧都傳遞著對于邊關的思念。鑒賞詩歌的意象和意境子夜吳歌意象意境一片月色，家家戶戶搗衣聲境界空闊蒼涼。秋概括內容畫面描繪情感把握品味語言綜合賞析五大題型概括內容畫面描繪情感把握品味語言綜合賞析五大題型概括內容提問句型：這句詩交代了（寫了）什么內容？答題指導：1.若詩歌重在描寫畫面，就概括畫面的主要內容和景物特點；2.若詩歌重在敘事，就概括發生了怎樣的事情；3.若詩歌重在抒情議論，

11、就總結生發了怎樣的議論，抒發了怎樣的情感。概括內容描繪畫面提問句型:請你描繪這句詩的畫面。答題指導：1.忠于原詩；2.發揮自己的想象，豐富詩句的內容；3.語言要優美。描繪畫面提問句型:情感把握提問句型：1.體現了作者的什么思想感情？2.體會的含義（或深刻含義）。答題指導：1.注意詩歌的標題、寫作背景、作者情況；2.抓住詩歌的主要意象，體會感情；3.注意詩歌中直抒胸臆、借景抒情、托物言志的句子。4.切忌空洞，要答具體：體現了作者 （結合具體內容） 的 （形容詞） 感情（或精神、態度）情感把握提問句型：品味語言提問句型：1.字用得極妙，請你說說它的妙處。2.請你找出詩句中感受最深的字，并說說它的好

12、處答題步驟：1.解釋該字在句中的含義。 2.展開聯想把該字放入原句中描述景象。 3.點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。2020年中考專題復習古詩鑒賞專題課件（共33張PPT）2020年中考專題復習古詩鑒賞專題課件（共33張PPT）品味語言提問句型：2020年中考專題復習古詩鑒賞專題課件綜合賞析提問句型：1.請你賞析這句詩。2.結合詩句作簡要分析。（涉及整句詩的分析）答題步驟：1.準確指出用了何種手法。 2.結合詩句闡釋用了這種手法的作用。 3.此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 2020年中考專題復習古詩鑒賞專題課件（共33張PPT）2020年中考專題復習古詩鑒賞專題課件（共33張P

13、PT）綜合賞析提問句型：2020年中考專題復習古詩鑒賞專題課件常見修辭手法： 比喻、擬人設問、反問常見表現手法：聯想、想象、虛實結合襯托、對比渲染、烘托動靜結合直抒胸臆、借景抒情/融情于景2020年中考專題復習古詩鑒賞專題課件（共33張PPT）2020年中考專題復習古詩鑒賞專題課件（共33張PPT）常見修辭手法： 比喻、擬人設問、反問常見表現手法：聯想、想象1.漢字的亦文亦圖性質，導致它的表意功能和美學功能無法截然分開。漢字一直保持著對稱平衡的形態，與其最初扮演的“飾”的角色有相當關系。如果沒有在青銅器上度過自己的童年，中國的書法藝術很可能跳不出美術字的窠臼，無從獲得那種自由奔放的生命感和力量

14、感。2.對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發生聯覺現象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經注意到，如果一個家族中有一人具有聯覺能力，那么很可能會出現更多這樣的人。3.科學研究指出，聯覺現象大多出現在數學較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預知經歷的人也通常會出現聯覺現象。也有人認為，聯覺能力與一個人的創造力有關，許多著名的科學家和藝術家都具備聯覺能力。4.聯覺現象對于人類認知和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯覺現象的研究為找到比喻和語言能力的神經學基礎打開了大門。一些針對聯覺現象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯系的能力可以成為語言和抽象思維發展的一粒種子。5.真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾經引起激烈爭議，但爭論至今，越來越多的人逐漸達成共識：推廣普通話很重要，保護方言也很重要，二者并不是非此即彼的關系。6.方言俗稱地方話，是語言的變體，只通行于一定的地域，它不是獨立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區使用的語言。根據性質，方言可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發展不平衡性在地域上的反映。7.社會方言是同一地域的社會成員因為所在職