1、(名師整理)最新部編人教版語文七年級下冊第3課回憶魯迅先生精品課件(同名36)(名師整理)最新部編人教版語文七年級下冊第3課回憶魯迅先生1.把握主要人物的形象特征和精神品質，理解作者的情感。2.自主閱讀課文，梳理文章內容，并思考批注中提出的問題。3.揣摩重點語句、段落的含義，品味作者語言細膩的特點，體會課文在表達方面的妙處。4.體會作者多種描寫手法的藝術效果，學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物性格的。1.把握主要人物的形象特征和精神品質，理解作者的情感。蕭紅：原名張遒（qi）瑩，“蕭紅”是她發表生死場時使用的筆名被譽為“30年代的文學洛神”也曾被魯迅譽為“當今中國最有前途的女作家”主要作品

2、有：生死場、呼蘭河傳。作者簡介蕭紅：原名張遒（qi）瑩，“蕭紅”是她發表生死場時使用 魯迅說過：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做會朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國三四十年代中國女性文學園圃的奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來，陸續出版和發表了許多名篇佳作。 在零零總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的回憶魯迅先生一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國現代懷人散文的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環。由于作者蕭紅是魯迅先生的學生，跟回憶對象魯迅有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親

3、歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學性。創作背景 魯迅說過：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“正音.讀文本整體感知明朗（mng lng） 輕捷（qng ji） 做客（zu k）憂郁（yuy） 虔（qin）誠 嶄然（zhn rn）草率（co shui） 深惡痛絕（shn w tng ju） 工夫（gng f） 展讀（zhn d） 解剖（ji pu） 變幻無常（bin hun w chng） 紊（wn）亂躊躇（chu ch） 遭殃（zoyng）正音.讀文本整體感知明朗（mng lng） 輕捷（qn1.魯迅先生走路很輕捷。2.魯迅先生和夫人熱情留客，包車送客人。3.魯迅先生喜歡吃北

4、方飯。4.我在魯迅先生家包餃子、韭菜盒子、荷葉餅，得到先生的贊成。5.魯迅先生與作者開玩笑。6.魯迅先生深惡痛絕寫字草率，但仍認真展讀每封青年的信。7.魯迅先生對原稿與校稿不珍惜。8.魯迅先生的夫人許先生很忙但是愉快。9.魯迅先生夜里去看電影坐車時的謙讓。整體感知.梳理內容 1.魯迅先生走路很輕捷。整體感知.梳理內容 10.魯迅先生以翻一翻書的方式當作休息。11.魯迅先生陪客人到深夜。12.魯迅先生在深夜工作，直到人家都起來了才睡下。13.魯迅先生檢查海嬰的丸子。14.魯迅先生包紙包很細致。15.魯迅先生生病了，但工作不止。整體感知.梳理內容 10.魯迅先生以翻一翻書的方式當作休息。整體感知.

5、梳理內容 思考：作者寫了魯迅這么多的事情，要表達怎樣的感情？整體感知.梳理內容 表達了作者對魯迅先生由衷的愛戴和懷念之情。思考：作者寫了魯迅這么多的事情，要表達怎樣的感情？整體感知.本文這些事件讓我們看到了一個與往常不同的魯迅，魯迅先生有怎樣的特點？請同學們認真默讀課文，回答下面問題認真默讀，把握魯迅形象.分析每一件事情表現了魯迅先生怎樣的性格特征？1.魯迅先生走路很輕捷。一往無前、義無返顧的大無畏精神。2.魯迅先生和夫人熱情留客，包車送客人。熱情、真誠。3.魯迅先生喜歡吃北方飯。剛硬的性格。4.我在魯迅先生家包餃子、韭菜盒子、荷葉餅，得到先生的贊成。對妻子敬重與依賴，對小輩的體恤。5.魯迅先

6、生與作者開玩笑。幽默。6.魯迅先生深惡痛絕寫字草率，但仍認真展讀每封青年的信。對待青年的赤誠之心。本文這些事件讓我們看到了一個與往常不同的魯迅，魯迅先生有怎樣本文這些事件讓我們看到了一個與往常不同的魯迅，魯迅先生有怎樣的特點？請同學們認真默讀課文，回答下面問題認真默讀，把握魯迅形象.分析每一件事情表現了魯迅先生怎樣的性格特征？7.魯迅先生對原稿與校稿不珍惜。淡泊名利。8.魯迅先生的夫人許先生很忙但是愉快。家庭和諧。9.魯迅先生夜里去看電影坐車時的謙讓。禮讓，表現對他人對親人的愛。10.魯迅先生以翻一翻書的方式當作休息。對時間的珍惜。11.魯迅先生陪客人到深夜。待人熱情、耐心。12.魯迅先生在深

7、夜工作，直到人家都起來了才睡下。抓緊一切時間工作。本文這些事件讓我們看到了一個與往常不同的魯迅，魯迅先生有怎樣本文這些事件讓我們看到了一個與往常不同的魯迅，魯迅先生有怎樣的特點？請同學們認真默讀課文，回答下面問題認真默讀，把握魯迅形象.分析每一件事情表現了魯迅先生怎樣的性格特征？。13.魯迅先生檢查海嬰的丸子。尊重孩子，做事認真，深入實際。14.魯迅先生包紙包很細致。做事嚴肅認真。15.魯迅先生生病了，但工作不止。工作的投入。不顧身體健康忘我工作。本文這些事件讓我們看到了一個與往常不同的魯迅，魯迅先生有怎樣.蕭紅眼中的魯迅先生是一個怎樣的形象？填寫下表。整體感知.梳理內容 生活中的魯迅蕭紅眼中

8、的魯迅人之子的魯迅一個孝敬父母的好兒子人之夫的魯迅一個尊重妻子的好丈夫人之友的魯迅一個培植晚輩作家的慈祥寬厚的長者一個追求真理堅持真理的戰士一個不卑不亢的學者人之主的魯迅一個美滿家庭的家長一個和藹寬厚的平易近人的老人生活之主的魯迅瀟灑、幽默、風趣.蕭紅眼中的魯迅先生是一個怎樣的形象？填寫下表。整體感知.思考：為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時還穿插描寫了其他人物的情況？整體感知.梳理內容 這是運用了側面描寫的方法。 通過描寫魯迅先生與其他人物的交往，烘托出一個真實、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。特別是許先生和魯迅先生朝夕相處，對魯迅的生活起居十分了解，借許先生的口來介紹魯迅先

9、生，既彌補了作者對先生了解的不足，又能真實地再現先生的很多生活片斷，令人信服。思考：為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時還穿插描寫了其他人物的情結合課文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味下面語句的含義和表達的妙處。精讀課文.品味語句妙處示例1：魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。 寥寥幾句，一個樂觀爽朗、平易近人，真誠的魯迅形象便躍然紙上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷無情”的魯迅形成了鮮明對照。結合課文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味下面語句的含義和表達的結合課文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味下面語句的含義和表達的妙處。精

10、讀課文.品味語句妙處示例2：剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去。 “抓”“扣”“伸”，這幾個動詞，形神兼備地描繪出魯迅的習慣性動作，體現出魯迅 敏捷果敢、一往直前的性格特點。結合課文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味下面語句的含義和表達的結合課文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味下面語句的含義和表達的妙處。精讀課文.品味語句妙處示例3：一點鐘以后，送我（還有別的朋友）出來的是許先生，外邊下著小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。 感受到了魯迅先生的待人的熱誠與周到。結合課文的批注，在字斟句酌中，揣摩品味下面語句的含義和表達

11、的1、據說當年有位友人看了蕭紅的這篇文章后，不屑地評價說：“這也值得寫？這有什么好寫的？”但就是這樣一篇片段之間沒有太強的邏輯關系，甚至略顯瑣碎的文字，卻成為描寫魯迅先生的經典文章。你喜歡這樣的寫法嗎？小組討論，然后說說你的理由。合作交流.理解表達技巧 喜歡，本文是通過日常生活中的一些瑣事表現人物性格，作者看似隨意，但傾注滿腔真摯，善用細節等生活瑣事勾勒出真實的人物性格和豐富的內心世界。這些生活場景體現了魯迅和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。一改人們心目中“橫眉冷對千夫指”的形象，讓我們看到了一個真實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象，讓人覺得可親可敬，讓我們明白了寫文章必須有真情

12、實感受。1、據說當年有位友人看了蕭紅的這篇文章后，不屑地評價說：“這2、我們之前讀過許多魯迅的作品和寫魯迅的作品，你印象中魯迅是一個怎樣的人？你是否對他有點敬而遠之？讀了這篇文章你對魯迅有什么新的認識？合作交流.理解表達技巧 通過我的伯父魯迅先生、從百草園到三味書屋、社戲、阿長與、藤野先生等文章中，魯迅先生給我們深邃、沉重、嚴厲、倔強濃黑的一字須，根根向上的頭發，面目嚴肅冷峻的印象，但是讀了這篇文章以后，我們感受到一個真誠熱情,樂觀開朗，幽默風趣，愛護青年人，熱愛親人，待人熱情誠懇，工作認真投入的魯迅，讓人感到真實、富有人情味、生活化，給人留下深刻的印象。2、我們之前讀過許多魯迅的作品和寫魯迅

13、的作品，你印象中魯迅是結合課文內容及自己對魯迅的了解，補充對聯：拓展.理解應用上聯：儉樸熱忱甘于奉獻下聯：結合課文內容及自己對魯迅的了解，補充對聯：拓展.理解應用上聯課堂小結 閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學家的魯迅；今天又通過蕭紅的回憶，展現在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅。魯迅是一個可愛的人，他的飲食、起居非常簡單，他自己帶帶病工作，待客卻十分熱情真誠，尤其是對待像蕭紅、阿累這樣的青年人，把他們當成是自己的子女一樣去要求、去關愛。正如他的詩歌所說的那樣：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”課堂小結 閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學 閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學家的魯迅；今天又通過蕭紅的回憶，展現在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅。魯迅是一個可愛的人，他的飲食、起居非常簡單，他自己帶帶病工作，待客卻十分熱情真誠，尤其是對待像蕭紅、阿累這樣的青年人，把他們當成是自己的子女一樣去要求、去關愛。正如他的詩歌所說的那樣：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。” 閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學家的魯迅學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？回憶魯迅先生（節選）神情姿態：樂觀開朗、平易近人飲食起居：簡單隨意、體恤他人工作習慣：不同尋常