1、科學育兒進小區 計生服務促優教 第1頁什么是0-3歲科學育兒？是對0-3歲嬰幼兒及其父母、嬰幼兒與父母或養育者之間開展、有利于身體、情感、智力、人格、精神等多方面協調發展與健康成長互動式活動。第2頁兒童自出生到小學前都處于形體、心剪發展快速轉變早期階段，受到個體先天遺傳素質和后天環境雙重原因影響，能否為兒童提供適合其心剪發展和學習實踐優良內外環境是決定兒童能否發揮其遺傳潛質和巨大學習潛力主要條件。其中早期教育是促進發展關鍵原因，它存在不可替換，不可逆轉關鍵時期。0-3歲科學育兒就是在兒童先天潛質、遺傳秉性基礎上經過適宜教育刺激使其身心得到最大程度發展。0-3歲 科學育兒 主要性第3頁0-3歲科

2、學育兒條件新生兒約390克成人1/3左右9個月腦大發育最正確時期：約660克成人1/2左右3歲左右約1100克成人2/3左右7歲1280克成人9/10（非常靠近成人1400克）細胞腦神經140億個神經元數量：出生時50億（成人1/10），3歲時快速到達1000萬億個，所以，0-3歲時大腦布網時期，這個時期及時對孩子進行各個方面信息輸入，有利于樹突鏈接鞏固第4頁0-3歲習慣養成主要時期生活習慣飲食習慣作息習慣行為習慣學習習慣第5頁以兒童為中心教育，首先是人學。不了解孩子，不了解他智力發展，他思維、興趣、興趣、才能、稟賦、傾向，就談不上早教。1尊重嬰幼兒身心發展規律20-3歲科學育兒要求第6頁充分

3、尊重兒童興趣和意愿3態度和善、動作輕柔、要有耐心、語言通俗易懂40-3歲科學育兒要求第7頁小兒出生起就有計劃有目標地依據兒童心剪發展年紀規律，結合個體差異進行教育。個體化1在智能教育同時，進行行為、個性和品德教育。全方面化2最適宜教育是“略為超前”，即比小兒心剪發展年紀規律超前一點。30-3歲科學育兒標準第8頁0-3歲嬰幼兒感官運動發展一、一視二聽三抬頭二、四握五抓六翻身三、七坐八爬九翻身四、十捏周歲獨站穩運動：抬頭翻身坐爬站走跑跳第9頁0-3歲科學育兒主要內容1、視覺訓練追視訊練2、聽覺訓練尋找聲源3、觸覺訓練撫觸皮膚、按摩、游泳4、動作訓練大運動、精細動作、手眼協調能力5、語言訓練說話、逗

4、笑、兒歌等6、社交訓練戶外、活動、集體游戲第10頁0-3歲科學育兒主要內容1、豐富感官刺激視覺訓練：人一生獲取信息75%是從眼睛得來，從嬰幼兒期就開始訓練視覺集中能力、追視能力、顏色、形狀、大小能力聽覺訓練：方位聽覺聲音分辨能力和對語言能力觸覺訓練：觸覺是大腦對外界反應基礎，新生兒觸覺比較敏感，尤其是嘴唇、手掌、足掌、眼瞼，提供各種不一樣性質玩具，增加對各種物體感覺，在實踐中逐步提升孩子觸覺功效。嗅覺訓練和味覺訓練：新生兒期能對各種氣味做出不一樣反應。刺激難聞氣味會打噴嚏、皺眉、搖頭；吸吮到甜味時展現愉快表情：聞到咸味、酸味時會皺眉、閉眼、不安神情，讓孩子經過本身體驗來發展嗅覺味覺功效生后3年

5、大腦可塑性最強，給予有益、豐富感知覺刺激越多，大腦神經系統發育就越充分，孩子就越聰明。第11頁0-3歲科學育兒主要內容2、動作訓練 大運動促進大腦神經系統發育，依據孩子年紀進行對應體格訓練：肢體被動活動、俯臥抬頭、翻身訓練、拉坐訓練、跳躍訓練爬行訓練、彎腰拾物、蹲起站立訓練、扶行訓練、平衡訓練。第12頁0-3歲科學育兒主要內容3、發展語言能力從教“父親”、“媽媽”等開始，逐步教周圍事物名稱，自己手、頭、腳等。稍大點，可教童謠、兒歌、詩詞，跟他們講故事，。應創造機會讓孩子聽、說，多采取對話形式，幫助發展語言能力。第13頁0-3歲科學育兒主要內容4、培養良好行為習慣比如培養孩子有規律地生活，基本上按時睡覺；在飲食方面，不吃零食，不偏食，不挑食；培養孩子自立精神，比如自己吃飯，自己穿衣，自己上廁所；搞些力所能及勞動，比如擦桌子，收拾東西；還應培養學習做事專心習慣，不可一面做練習一面看電視。對一小孩子，能夠采取獎賞方法，使期望行為得到強化。第14頁0-3歲科學育兒主要內容5、培養良好個性心理品質當幼兒兩三歲后，個體意識開始萌發，開始區分自我和他人。他在與他人交往中，在與搭檔游戲中，來比較他人，認識自己。