1、Word - 8 -大班主題教案：小蜘蛛 一、主題的產生 戶外活動后，孩子們陸間續續進行盥洗，突然聽到盥洗室傳出爭吵聲，我快步走過去一看，原來韓業達和張天啟為一只蜘蛛爭吵起來。 韓業達：你為什么踩蜘蛛？ 張天啟：蜘蛛咬人，它是害蟲。 韓業達：不對，蜘蛛是益蟲，它織得網可以捉蚊子。說著，他當心的將蜘蛛捧在手心里。 張天啟：蜘蛛就是害蟲。 董鈺：它是小動物，不是昆蟲，我在百科全書上看到的。 古雪：它是昆蟲，它這么小，怎么不是蟲子？ 他們都認為自己說得對，各有各的理由，你不服我，我不服你，爭得面紅耳赤。跑到我的面前請我評評誰說的對，我對他們的回答沒確定也沒有否定，而是組織幼兒爭論：蜘蛛究竟是益蟲還是

2、害蟲呢，為什么？小伴侶各抒己見。關于蜘蛛的話題已經走進了我和孩子們中間，為敬重孩子們的愛好需求，我準備將這個活動延長下去，和孩子們一起探究討論蜘蛛的隱秘。 由于，規程中明確指出：要愛惜小動物，培育幼兒的探究精神。蜘蛛在日常生活中常?？吹?，孩子們有關蜘蛛的資料、VCD、圖片、書籍多，鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了蜘蛛這一活動。 二、主題的實施 （一）爸爸媽媽來幫忙 主題目標：培育幼兒初步的通過詢問四周人獵取閱歷的意識 孩子們有了急迫想要知道答案的愿望，如何來解決呢？直接的填鴨式告知不但不會收到好的效果，反而會遏制他們討論的愛好。如何愛護孩子們的奇怪心呢？如何讓他們學會從四周的環境中獵取信息呢？

3、如何更好的落實綱要的精神呢？我們實行了請爸爸媽媽來幫忙的活動內容。一方面請孩子們記住想要問的問題，請爸爸媽媽告知他們答案；另一方面我們將討論的背景、意義、目前存在的問題以請你幫助的形式告知家長，請家長關心搜集答案、書籍、圖片資料等，以更大程度的激發幼兒關于蜘蛛的形形色色的問題。 我們的活動得到家長的大力支持，很多家長從書中查閱、從網上下載等途徑給我們帶來了問題的答案，為我們帶來了關于動物隱秘的百科全書。 為使家長了解到自己的勞動對孩子進展的意義，為使家長更進一步支持班級工作，我們對搜集資料的家進步行了表揚，感謝他們對工作的支持。 媽媽來信了，媽媽來信了，我以夸張的熱忱吸引著小孩子們，他們紛紛圍

4、到我身邊，想要了解媽媽來信的內容，我準時將家長搜集的蜘蛛的隱秘告知幼兒，孩子們愛好更深厚了，紛紛表示想要知道蜘蛛的更多的隱秘。這時，孩子們的愛好點各不一樣，他們分成三組，一組小伴侶想了解蜘蛛長的什么樣？一組小伴侶想知道全部的蜘蛛都能織網嗎？為什么要織網？另一組的小伴侶想知道蜘蛛是益蟲還是害蟲？我們遇見蜘蛛怎么辦？孩子們依據自己的愛好自由結伴進行分組探究活動 （二）、分組探究 活動一：蜘蛛長得什么樣？ （一）活動目標： 1、觀看蜘蛛，初步了解蜘蛛的形狀特點。 2、學會相互溝通信息，體驗相互溝通的樂趣。 3、激發幼兒進一步觀看的愛好。 （二）活動過程： 韓業達將蜘蛛放在礦泉水瓶里，小伴侶都圍過來看

5、著、說著，爭論著。這不，想知道蜘蛛長了幾條腿的韓業達和馬有成等幾個小伴侶都趴在那兒看。 韓業達：數不清蜘蛛長了幾只眼睛？ 馬有成：我幫你找個放大鏡就能看清晰了。 馬有成找來放大鏡，兩人看了半天， 馬有成：蜘蛛長了許多只眼睛。 韓舒寧把它翻過來，數一數，原來蜘蛛有八條腿。 李哲指著蜘蛛說：蜘蛛長著一個小頭，一個大大的身體。 王書琦：咦，它肚子下面長得是什么呀？看到孩子們這么有愛好，我建議他們想方法了解蜘蛛的更多的隱秘。其次天，宋繼淵從家里帶來幾本有關蜘蛛的書籍，從嘉偉帶來了十萬個為什么。原來蜘蛛有八只眼睛，它的肚子下面有六個吐絲袋，吐出的絲可以織網。機智的邱月奇怪的問：是不是全部的蜘蛛都有吐絲袋

6、，都會織網？李璇說：蜘蛛織網可以愛護自己，不是全部蜘蛛都織網，我在東方兒童節目中看到過，孩子們紛紛發表自己的見解，我再次鼓舞幼兒連續查找答案。 （三）活動反思： 孩子們在自由寬松的氛圍中觀看爭論、討論，并想方法來解決自己遇到的困難，老師鼓舞幼兒多渠道的搜集資料。 活動二：全部的蜘蛛都會織網嗎？ （一）活動目標： 1、了解蜘蛛的生活習性。 2、探究發覺蜘蛛的其它隱秘。 （二）活動過程： 一次活動，孩子們對蜘蛛吃什么？為什么織網產生了愛好，并進行了爭吵，李璇說：全部的蜘蛛都會織網，網是他們的房子。 馬佳怡說：不對，網是它的捕食工具。 韓舒寧說：蜘蛛網為什么不能粘到自己？韓業達興奮說：我知道不是全部

7、的蜘蛛都會織網，有一種獵食蜘蛛，它生活在地窖里，靠偷襲過往的小動物為生，而且它還會噴出一種毒液，毒死小動物。蜘蛛腳上能分泌一種油，使蜘蛛網粘不住它 蜘蛛網不是蜘蛛的窩，蜘蛛窩做在蜘蛛網四周的縫隙里或樹洞里。蜘蛛平常躲在窩里，它結的網和它的窩之間，有一根蜘蛛絲連著，小蟲子粘在網上一抖動，這根絲也就會抖動，蜘蛛就抓緊爬到網上吃小蟲子。你是怎么知道的？是百科全書上寫的。我準時對他的發覺進行了確定，并鼓舞他主動和同伴溝通，共享自己獲得的閱歷。 （三）活動反思： 老師能準時鼓舞孩子相互溝通自己的發覺，并拓寬孩子解決問題的渠道和方法，引導幼兒進行深化討論。 活動三：蜘蛛是益蟲還是害蟲？ （一）活動目標：

8、了解蜘蛛不是昆蟲的緣由，激發幼兒愛惜小動物的情感。 （二）活動過程： 通過幾天的探究、發覺，幼兒的對蜘蛛有了更多的了解。邱悅說：蜘蛛不是昆蟲胡心儀說：為什么它那么小不是昆蟲？邱悅說：媽媽告知我，由于它的身體只有兩部分組成，沒有觸角，所以不能說是益蟲或害蟲。馬有成說：那么蜘蛛對我們人類一點好處也沒有？我們見到它就應當踩死它？李璇說：不行，它喜愛吃小蟲子。 （三）活動反思： 孩子在寬松的氛圍中發表不同的見解，老師為幼兒供應充分探究溝通的機會。 活動四：再現蜘蛛 （一）活動目標： 1、幼兒用多種材料和技能大膽表現對蜘蛛的了解。 2、幼兒在自由玩泥的過程中培育豐富的想象力。 3、幼兒在學小蜘蛛爬的過程

9、中熬煉四肢的協調力量。 （二）活動過程： 1、美工活動：制作蜘蛛 薛棟銘、徐淑正、韓筱榕、李哲、王均陶等幾個小伴侶想給小蜘蛛做個家，還是先聽聽他們的想法吧！ 徐淑正：我想給小蜘蛛織個網。 薛棟銘：我要為小蜘蛛蓋個房子，由于天冷了，小蜘蛛怕冷。 韓筱榕：我要為小蜘蛛做個窩。 李哲、王均陶：我想做更多更多的小蜘蛛，做它的小弟弟、小妹妹。 孩子們拿著喜愛的彩泥，仔細努力的工作起來，薛棟銘小伴侶的小房子蓋好了，還有一個小煙囪呢！在美工區，孩子們運用已有的閱歷，開頭了他們的二度創作：畫蜘蛛。他們設計的內容豐富多彩：有的畫蜘蛛在織網，有的畫蜘蛛一家，有的畫蜘蛛蓋房子等等。孩子們邊畫邊講，他們都有自己的設計

10、意圖。如：孫靜賢講她為小蜘蛛蓋了一間花房子，這樣小蜘蛛就不用織網了，由于織網太辛苦了。通過孩子們的敘述，也熬煉了孩子們的口語表達力量。孩子們的作品是較粗造的、簡潔的，但在老師的眼里那是特別寶貴的，由于那里面滲透著孩子們的一分純真、一分努力、一分制造、一分自由想象的、絢麗多彩的天空！ 2、體育活動：小蜘蛛爬爬爬 觀看小蜘蛛的幾個小寶寶邊觀看邊消失新花樣，小蜘蛛在爬上爬下，他們也開頭在地上學起小蜘蛛，這就是3歲孩子的年齡特點，他們好玩、好想象、好仿照，為使活動進一步深化，有效落實教學目標，我樂觀參加到他們的活動中，隨機生成了小蜘蛛爬爬爬的體育活動。孩子們沉醉在自己是一只小蜘蛛的興奮中，在歡快的爬爬爬的活動中熬煉了身體，提高了身體的動作協調力量。 （三）活動反思： 主題的反思： 通過本次生成活動，我深刻體會到：捉住幼兒拋出的問題，以引導啟發等方式提問幼兒不僅能誘導幼兒連續活動，還能激發幼兒制造、想象出更多、更新的內容。在整個活動過程中，由于是幼兒自己感愛好的活動，因此，孩子們的表現是樂觀主動的，他們學會發覺問題，解決問題，能樂觀主動的查找途徑解決問題，他們在開心的活動中自由的探究、發覺，使教育目標在嬉戲活動中完成，從而也體現我園嬉戲教學一體化的精神。與此同時，我意識到家庭的教育、協作相當重要。幼兒學問的獲得，單靠幼兒老師是遠遠不夠的。家庭的支持對幼兒的進展有深遠的影響