1、歷史教師教課工作年度查核個人總結（優選3篇）歷史教師教課工作年度查核個人總結（優選3篇）時間流逝得這樣之快，就算追也追不到，回眸過去這段時間的成就，必定承載著我們很多的心血和汗水，是否是需要好好寫一份教課總結呢？你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教課總結嗎？下邊是的歷史教師教課工作年度查核個人總結（優選3篇），歡送閱讀與珍藏。本學期，我擔當初一年級兩個班的歷史教課工作，我從各方面嚴格要求自己，聯合本校的實質條件和學生的實質狀況，勤勤奮懇，實事求是，使教課工作有方案，有組織，有步驟地展開。依據學校的各項要求，立足此刻，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進步，現對本學期教課工作作出總結，希望能弘

2、揚長處，戰勝缺少，總結查驗教訓，繼往開來，以促使教課工作更上一層樓。不只備學生并且備教材備教法，依據教材內容及學生的實質，設計課的種類，制定采納的教課方法，并對教課過程的程序實時間安排都作了詳盡的記錄，仔細寫好教課設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后實時對該課作出總結，寫好教課后記，并仔細按收集每課書的知識重點，概括成集。為使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動，生動化，做到線索清楚，層次清楚，要言不煩，深入淺出。我在講堂上特別注意調換學生的踴躍性，增強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在講堂上老師講

3、得盡量少，學生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲得提升。此刻學生廣泛反應喜愛上歷史課，就連從前極厭煩學生都樂于上課了。在教課上，有疑必問。在各個章節的學習上都踴躍征采其余老師，學習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習他人的長處，戰勝自己的缺少，并常常邀請其余老師來聽課，征采他們，改進自己的教課工作。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去收集資料，對各樣協助資料進行挑選，力爭每一次練習都起到的成效。同時對學生的作業批閱實時、仔細，剖析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的

4、評講，并針對相關狀況實時改進教課方法，做到有的放矢。好快！又一個學期結束了，這個學期是在緊張、繁忙、充分、成長中度過的，爽快地說是我參加工作以來成長最快速的一段時間，不只是是在教課業務上，更多的是在教課經驗上、在教育教課心理承受能力上感謝學校領導對我的相信，持續安排我教八年級的歷史課并擔當備課組長的工作。學校正我的相信是我工作的動力，并不時刻刻鼓舞著我，專心去戰勝工作中碰到的全部困難，認仔細真、踏扎實實地達成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切希望。八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中快樂的合作伙伴。在平常的教育教課工作中，她們常常替我分擔一些組里的工

5、作，在這里真摯的向他們道一聲：感謝！關于我而言，與其說是和她們在一同工作，還不如說是我在向她們學習，爽快而言，我從她們身上學到了很多東西，和她們相處如沐春風、暖和溫婉而活力勃勃。團結的團隊是我成長的沃壤，并且不停地給我信心和勇氣，闖過一個個難關。在平常的上課過程中，我注意察看學生，并且注意調整過去我的教課方式，依據他們從前學習的習慣，一點一點地使歷史講堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。教課工作中碰到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑常常也會生出快樂的小泡泡。在與學生們的不停磨合的過程中，學生逐漸地認識我、接受我的授課方式，從而認識如何去學習歷史，更學會

6、了去懂得歷史。區質量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都獲得了優秀的成績。并且，在區里各校評選中八年級考試成績各項指標遙遙，這是八年級全體歷史老師共同努力、團聯合作獲得的成就。這個學期八年級歷史組組織了“著手做歷史”活動，不單增加了歷史學習的興趣性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。作為備課組長，不單要踴躍組織各項活動，更要把平常的教課工作做好。每個周三的第二節課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都仔細準備，做到有效備課。備課是為了上好課，講堂我仔細、謹慎地達成授課任務，力爭抵達的教課成效。我們給每一課都配上了隨堂練習

7、，在達成正常的授課任務的同時，每次我都仔細準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習綱要；這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，提升了教與學的效率，真實做到了事半功倍。在近四個月的教課過程中，我經歷了太多過去經歷過的事情，使我在教育教課心智方面不停成熟，以上只是是教課工作中的一點點。其實，每一位老師的經歷都會有這樣或那樣的同樣或相像。四個月來，有煩惱的時候，也有快樂的時候，也許教育工作吧，我們面對的是不一樣的學生，每一屆學生都有不一樣的特色，我們不可以一味地要修業生來適應我們，更多的是我們應當調整自己來適應新的教育教課對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還好多，年青

8、的我只有不停學習，不停總結經驗和教訓，不停仔細研究，不停努力，才能不停提升教育教課水平，在教育教課過程中使自己趕快成長。XX年的這一學期以來，我踴躍響應學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳扎實地地做好一個教師的本員工作，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業、講評作業，做好課后指導工作，并著重博采眾長，寬泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊敬學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課任務。下邊一一說明：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗.為此我踴躍響應學校提早一周備課的要求，仔細備課研究教材，教參和教課大綱。虛心向長輩老師學習、討教，力

9、爭吃透教材，找準重點、難點，并利用網絡查閱資料，集中他人的長處確立自己的教課思路，以此確立預習和展現的問題，便可以切合學生的心理和性格實質，并對馬上上的課作出預料，以作到有恃無恐。有時為了能夠讓學生更好的掌握知識。還“違規”預料把帶進講堂。如在準備改革開放這節課時就在上下載了春季的故事這首歌上課時仔細授課，精講精練，語言簡短不羅嗦，力爭抓住重點，打破難點，把時間控制在15分鐘之內。，從學生的實質出發，著重調換學生學習的踴躍性和創建性思想，著重問題的梯度性和學生的主體性，并著力培育學生的合作溝通、自主研究、勇于創新等能力，運用多種教課手段，調換學生的興趣和思想，變“要我學”為“我要學”，注意察看

10、學生的反應，做到實時的反響。注意自己的角色變換，當學生進行預習時，自己應是指引者；當學生進行小組間的議論時，應當是參加者；當學生議論或展現完成時，自己應當作出小結，是概括者。學校改革試試階段，因此一旦講堂由于各種異樣原由就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，因此課程安排很緊。我作為一名歷史教師，原來是沒有晚自習的，為了能順利達成教課任務結束進度，向學校每班要了一節晚自習，這樣一來，我便可以實時的在自習上達成牢固提升的環節，累是累點，可是很值得。總的來說，我這學期繁忙并快樂著，由于繁忙因此充分，由于充分，我感覺著自己的不停成長。作業方面依據學校精講精練的要求，精心地優選，適合地留一些有益于

11、學生能力展開的、發揮主動性和創建性的作業。決不部署重復的、無心義的機械作業并做到實時批閱、仔細糾錯，發揮查漏補缺牢固知識的作用。除了正常的教課上的備課、上課和指導改作業外，我踴躍參加聽課、評課，虛心向同行學習教課方法，博采眾長，來提升自己的教課水平。此外我還著重多方面培育自己的個人修養，每日堅持練字半小時以上。找時間到圖書室借書看書，擴寬知識視線，學習教育理論，不停為教課內容注入新鮮血液，厚實自己的知識系統和理論底蘊。回家后還會打開電腦，進入教育在線，學習長輩們的精華，再打開自己的個人，涂鴉自己的教課所思，感覺著成長的無窮快樂和美好！我以為教師的職業是神圣的，任何老師都不可以以任何原由和借口無故遲到或曠工。否那么該如何“德高為師身正為范”做學生的楷模？我嚴格的執行著教師的職業操守，除了成婚那幾日公假外，從沒有私自告假或遲到或曠工等。在這方面，學校的田校長做得特別好，我們還提的出什么牢騷？新的世紀，社會的要求，家長