1、Word - 3 -指紋的秘密科學活動設計指紋的隱秘活動設計設計者姓名：劉慧設計者單位：壽光稻田鎮(zhèn)曙光幼兒園授課年級：中班一、內容分析：在舉行單元主題教學活動奇怪一線孩子們利用尋覓活動，熟悉了生活中對我們有協(xié)助的各種各樣的線，有一天，孩子們發(fā)覺身體上也有無數(shù)好玩的線，頭發(fā)絲，眼睫毛，掌心線，血管、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產生了極大的愛好。二、幼兒分析中班幼兒已經(jīng)有了前期的學問閱歷，語言表述能力和創(chuàng)新思維能力利用日常的訓練也提升了無數(shù)，因此，幼兒對創(chuàng)新思維并不生疏，能樂觀主動的按照教師提出的問題大膽綻開想象，本次活動設計，切合幼兒的愛好和需要，按照幼兒的奇怪和探究需要，由幼兒的愛好

2、生成新的探索內容，為幼兒和已有些閱歷搭建了橋梁，讓幼兒利用實踐閱歷，自主獲得新的熟悉。三、設計思路：手-我們大家日常生活中必不行少的，指紋本身對幼兒彌漫趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激活幼兒體悟創(chuàng)新思維樂趣的良好載體，本次活動在課前帶領幼兒觀察名偵探柯南，堆積了幼兒的感性閱歷，活動中按照孩子的年齡和心理進展特點，綻開他們的思維空間，活動開頭以嬉戲方式綻開，動靜結合，符合幼兒年齡特點，活動中注重體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的辦法，蔓延、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想象與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質，從而為日后的制造力培養(yǎng)打下基礎。活動名稱：指紋的隱秘四、活動目標：1、喜愛大膽聯(lián)想與想象，能夠

3、按照一種物品聯(lián)想到與它相像的其他物品。2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提升觀看和動手實踐的能力。3、體悟手指印畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。五、活動重難點：重點：按照一種物品聯(lián)想到它相像的其他物品。難點：了解指紋基本形態(tài)，進展幼兒創(chuàng)新意識。六、活動預備：印泥，彩筆，課件，背景音樂七、活動過程：(一)律動導入：手指嬉戲(二)小伴侶請坐，向阿姨問好。師：小伴侶，剛剛我們用身體的哪個部位做的嬉戲?幼：小手。師：我們的小手上有無數(shù)的隱秘，今日劉教師和小伴侶一起來找找手指肚上的隱秘，請小伴侶認真觀看手指第一節(jié)，看看哪個小伴侶發(fā)覺的隱秘最多?幼：一條條細細的線、師：小伴侶手指上有一條條細細的線?這就是指紋(三)展示課件1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?2、觀察對照圖片熟悉指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗外形)老師總結：每個人的指紋是不一樣的。(四)1、每個小伴侶的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?容易涉及指紋還可以用來做什么?(用途)鞏固指紋的外形是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答2、那現(xiàn)在小伴侶在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答老師示范時，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀察小伴侶也嘗試好