1、三年級我們已經初步認識了分數，誰來給我們說幾個分數？分數的意義學習目標1、了解分數的產生。2、理解單位“1”的含義。3、掌握分數和分數單位的 意義。活動一：分組小活動目標：體驗分數的產生要求：第一組：用厘米作單位測量數學課本的 長或寬。第二組：計算13第三組：分粉筆剩下的不足 怎么記? 在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用分數來表示。“1” 一個物體，一個計量單位，或是一些物體等都可以看做一個整體。 這個整體可以用自然數1來表示，我們通常叫做單位“1”活動二：分組活動目標：初步理解分數的意義要求： 分一分，為了公平應該怎么分？并說一說每位組員得到了多少？ 溫馨提示,我

2、們可以這樣來說一說：我們把（ ）看做了單位“1”，平均分成了（ ）份，每人得到了（）份，用分數可以表示為（）分之（）.把6只熊貓（被平均分的物品）平均分6份3份2份一份二份單位“1”把平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數，叫做分數1只（）162只（）262只（）134只（）233只（）126只（）22看作單位“1”分數的意義分 子分數線分 母表示把單位“1”平均分成多少份。表示有這樣的多少份。例如：35表示把（ ）平均分成（ ）份，有這樣（ ）份的數。35單位“1”53分數的意義活動三：分組練習目標：進一步理解分數的意義要求： 任意寫出一個分數，說一說它的意義。 溫馨提示,我們可以這樣來

3、說一說：我把（ ）平均分成了（ ）份，表示其中的（）份的數是為（ ）分之（ ）.做一做是把單位“1”平均分成（ ）份，表示這樣（ ）份的數。53531、單位“1”9表示把（ ）平均分成（ ）份， 取這樣（ ）份的數。953、5 把全班學生平均分成6個組，一個組的人數是全班人數的 ，兩個組的人數是全班人數的 。這里是把（ ）看做單位“1”2、（ ）（ ）（ ）（ ）1626分數的意義全班學生我們已經學過計數單位個、十、百、千、萬分數是否也有計數單位？ 把單位1平均分成若干份，表示其中一份的數就叫分數單位。 它有2個這樣的分數單位如 的分數單位是說出以下分數的分數單位379561并說一說有各幾個分

4、數單位練一練 小結：分數單位是由一個分數的分母決定的，分母是幾，它的分數單位就是幾分之一，分子決定分數單位的個數，分子是幾就有幾個這樣的分數單位。判斷題：用下面的分數表示圖中的陰影部分，對的打 ，錯的打 。 （ ）（ ）（ ）（ ）39131237分數的意義1、用分數表示下面圖中的陰影部分。424341恭喜你，答對了！錯了，再來一次！錯了，再來一次！選擇題分數的意義2、用分數表示下面圖中的陰影部分。83859593錯了，再來一次！恭喜你，答對了！錯了，再來一次！錯了，再來一次！選擇題分數的意義3、用分數表示下面圖中的陰影部分。84859594錯了，再來一次！恭喜你，答對了！錯了，再來一次！錯了，再來一次！分數的意義選擇題956561錯了，請看清題目！恭喜你，答對了！錯了，再來一次！選擇題分數的意義4、用分數表示下面圖中 的部分。不是陰影本節課你有什么收獲？ 今天我們學習了 和 ，以前我們也學過分數的意義，以前是把一個物體或一個計量單位看作一個整體。 這節課把許多物體看作一個整體，一個整體又叫做 所以，分數的意義