1、Word 跟崗研修總結(jié)報告 跟崗研修總結(jié)報告一 通過8月12日到8月17日的跟崗研修學(xué)習(xí)，總結(jié)如下： （一）專業(yè)規(guī)劃，助成長 “教書一天算一天”，平常在與同事的交談中，這樣的話常掛在嘴邊，對于為什么教書？要達(dá)到怎么的目的？好像沒有細(xì)想過。回顧自己以前的教書之路，腦袋里一片空白，只因從來沒有規(guī)劃過，所以迷茫。 通過這次跟崗學(xué)習(xí)，激勵我肯定要擬個規(guī)劃，哪怕是一年、兩年、三年，有方案地看到自己成長，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里，目標(biāo)是明確的。 （二）觀摩課堂，得受益 如陳邦老師所說，可以把自己的課堂錄制下來，反復(fù)看，多反思，多用時間聽課、評課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好方法，只有多學(xué)才能多思。 在

2、觀摩其他老師的課堂中，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的閱歷，還能回顧自己的教學(xué)，從中取精華而用之。 我們學(xué)校每學(xué)期每位老師支配上一堂公開課，一位老師一學(xué)年就是兩堂公開課，在培訓(xùn)之前，我曾埋怨過上公開課沒意思。通過跟崗學(xué)習(xí)讓我明白，多上公開課、多聽課、多評課才能讓自己更快地成長起來。 （三）魅力語言，情共鳴 老師語言流暢的表達(dá)，是對老師的基本要求，有一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話，是可以吸引同學(xué)的，絕大多數(shù)老師在這些方面并不存在多大問題，可怎樣表述才能真正讓同學(xué)喜愛呢？ 為使同學(xué)能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴，老師在語言上的修煉必需達(dá)到一個更高的要求，有了老師語言的豐富性、精確 性、幽默性，語文課堂才不會枯燥。 （四）閱讀

3、培育，促新知 培訓(xùn)過程中，陳邦老師多次提到閱讀，做為一位語文老師，閱讀習(xí)慣的培育，是必不行少的，有句話常說：“老師要給同學(xué)一碗水，自己必需要有一桶水。”老師需要“活水”，只有通過閱讀才能實現(xiàn)。 多閱讀教學(xué)專著，提高自己的教學(xué)理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué)，并大膽加以實踐。 多閱讀有利于老師寫作的文章，豐富老師詞藻，提高自身的寫作力量做到學(xué)以致用。 總之，在此次培訓(xùn)中，我收獲了，其實老師可以通過努力，讓自己成長的更快，同時老師也可以調(diào)整心態(tài)，永保年輕。 跟崗研修總結(jié)報告二 廣東省骨干老師培訓(xùn)其次階段跟崗學(xué)習(xí)，于xx年10月11日在xx市xx縣人民學(xué)校古xx工作室開班了。工作室主持人古xx

4、組織我們學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容充實，形式多樣，有“課題開題報告”、“如何運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課”、“如何觀課、評課數(shù)學(xué)”“集體備課的組織”等內(nèi)容。通過這20天來的學(xué)習(xí)，我在怎樣策劃開展課題討論、教研活動、聽課議課以等方面都有了一個全新的熟悉，在理念和有用方面有了很大的提升。現(xiàn)在總結(jié) 一、讀書，使涵養(yǎng)豐富 通過學(xué)習(xí)，我意識到要多讀書，給自己充電。老師應(yīng)當(dāng)是既博學(xué)多才又具備人格魅力的同學(xué)伴侶。不管是哪門學(xué)科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。所以老師要適應(yīng)形勢的進(jìn)展，做一個合格的老師，做一個受同學(xué)歡迎的老師，就必需不斷的汲取社會生活和科學(xué)技術(shù)的新學(xué)問，

5、拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊學(xué)問，這樣就必需不停讀書，擅長讀書。老師假如不給自己充電，不注意學(xué)問的儲備和積累，不注意豐厚自己的文化底蘊(yùn)，不注意加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要。數(shù)學(xué)老師總是表現(xiàn)出一種“冷冰冰的理性”，好像數(shù)學(xué)只有嚴(yán)謹(jǐn)、理性的單一的色調(diào)，其實數(shù)學(xué)并不拒絕多姿多彩！數(shù)學(xué)老師同樣要多讀書，讀好書，廣泛涉獵不同領(lǐng)域、不同題材的作品，積淀自己的文字功底，同樣可以運(yùn)用自己讀書積累下來的學(xué)問，用睿智的、幽默的、富于文彩的語言，師生共同沉醉在一個美妙的數(shù)學(xué)世界。 二、策劃，使教研有效 教研就是需要老師共同去討論、探討如何去教學(xué)的，并形成相關(guān)的教學(xué)資源。但是，以前我們在開展一些教

6、研活動時，都是或有意識或無意識地受到墨守成規(guī)的思想影響，在做法和程序上還免不了沿著老路走。這樣一來，許多工作的處理上都還是運(yùn)用老套的做法，結(jié)果跟現(xiàn)在的教育趨勢和教學(xué)理念顯得有些格格不入，再加上現(xiàn)實的理論學(xué)問不足，令到自己在工作上越想做好，卻越是難以做好。聽了古校長和工作室成員們的課后，在許多方面使我們?nèi)缑┤D開，特殊是怎樣運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡潔的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動的有效性。例如，我們的集體備課方面，有時候由于工作的繁重，在集體備課時有時只是流于形式，而沒有建立好一個完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了老師的

7、負(fù)擔(dān)；在教學(xué)反思方面，正如古校長所說的，有的老師的反思是在介紹上課的每一個環(huán)節(jié)及意圖多于對這節(jié)課的再熟悉，只是為了反思而反思，沒有提出有價值的問題及解決問題的方向，根本起不到反思的作用。 三、思索，使課堂精彩 古校長給我們介紹了如何設(shè)計“小討論”，讓我們熟悉到“小討論”設(shè)計的重要性。她從多方面舉例闡述了什么是“小討論”，怎樣形成“小討論”。最重要的是在形成一個“小討論”，作為課堂駕馭者的我們要在課前熟悉同學(xué)原有的閱歷上來預(yù)設(shè)教學(xué)，要對于同學(xué)的課堂表形和學(xué)習(xí)效果要多留個心眼，思索同學(xué)的課堂反應(yīng)，思索教學(xué)的效果，思索課堂的突發(fā)大事，思索自己的教學(xué)行為，是同學(xué)笨，還是老師方法不對頭，思索當(dāng)思索中的問

8、題都得了有效的解決或者是總結(jié)出有效的方法，然后把這些思索作為自己以后教學(xué)工作的一個鏡子，老師只要做到這一點，思索就成了法寶了。 四、琢磨，使老師成長 一般地我們聽課幾乎都是把全部的留意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點、突破難點，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，同學(xué)在課堂上有些什么的收獲。在評課時，我們也是從這幾方面進(jìn)行，因此每次聽課評課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開課下來，無論是授課的還是聽課的，收獲甚微，特殊是授課老師沒有得到一些實質(zhì)性的提點，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個研討學(xué)習(xí)的作用。本次的學(xué)習(xí)，讓我們熟悉到，平常我們在聽課議課時，

9、還有許多地方是我們忽視的，如，要看看老師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運(yùn)用、提問、評價等的實效性怎樣，同學(xué)的學(xué)習(xí)的參加、交往、思維、心情、持續(xù)等怎樣，數(shù)學(xué)思想貫徹怎樣等。這些方方面面還可以做得更細(xì)，我們在聽課時留意到這些微小的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，那么議課時才能對別人有勸說力，被議課的也會更加熟悉到自己在教學(xué)上的優(yōu)缺點，才能有進(jìn)步。作為老師聽完課后，不能一聽了之，應(yīng)對課堂實況進(jìn)行反復(fù)的琢磨。思索的方法有許多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)懸黄奥犝n一得”等方法。在分析總結(jié)他人課時要留意比較、討論，取長補(bǔ)短。每個老師在長期教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法。聽課的老師就

10、要擅長進(jìn)行比較，討論、精確 地評價各種教學(xué)方法的特長和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實際，汲取他人有益閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)。 我們學(xué)員發(fā)揮了集體的才智，互勉共進(jìn)，一起爭論一起討論，在思維的碰撞中學(xué)習(xí)到了許多的學(xué)問。學(xué)習(xí)使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特殊是在“讀書”、“策劃”、“思索”、“琢磨”幾個方面更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。今后的工作中我會努力提高各方面的業(yè)務(wù)水平，讓我的工作邁上新臺階。 跟崗研修總結(jié)報告三 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻熟悉到學(xué)習(xí)的必要性和重要性。使我熟悉到鹽城各中學(xué)的教學(xué)理念，開闊了眼界，使自己對當(dāng)前教育有了深刻的熟悉，也大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養(yǎng)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

11、一、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新： 有機(jī)會來參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有幸參與了各校的教研活動，班主任的班會，一線老師的教學(xué)常態(tài)課。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。 二、拓寬了視野，開闊了眼界 通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我領(lǐng)會到了各校的教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)施和各個數(shù)學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，各校數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時激情飽滿，風(fēng)格各異，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起自己在教學(xué)時深

12、層次的反思。 培訓(xùn)時同行們都在樂觀努力地學(xué)習(xí)，看著他們對每節(jié)聽課后所發(fā)表的看法建議和評論，我得到了許多的啟發(fā)和有用性的建議和看法，我為自身的淺薄與不足感到慚愧，熟悉到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在培訓(xùn)過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加，學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。 三、提高力量，完善自我 本次的跟崗培訓(xùn)聽取來了許多老師優(yōu)秀的示范課，使我從根本上轉(zhuǎn)變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路敏捷了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能為了圖喧

13、鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分敬重同學(xué)；在課堂上，老師只起一個引導(dǎo)的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，要敬重同學(xué)的主體地位；老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)同學(xué)，但是不能全靠問題來牽引同學(xué)，讓同學(xué)跟著老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)力量，完善自我。 四、反思不足，努力改進(jìn) 通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新端詳自我，更糊涂地熟悉到自己學(xué)問的匱乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學(xué)習(xí)意識，工作中簡單被俗念束縛，惰性大，缺少有價值

14、的嘗摸索索；我深深地感到自己在工作中存在著很多不足，因此，我打算在以后的工作中努力改進(jìn)： 1、借助各種學(xué)習(xí)方式，多學(xué)習(xí)、多溝通，使自己的學(xué)問面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。 2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事而在于激勵、喚醒、鼓舞。新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3、仔細(xì)備課、上課，合理設(shè)計學(xué)案、教案，細(xì)心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使全部的同學(xué)都不掉隊，讓他們成為真正的才智型人才。 4、教學(xué)方法要敏捷多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)問情景，促進(jìn)同學(xué)知 識、力量、智力、情感意志獲得盡可能大的進(jìn)

15、展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，盡量讓同學(xué)消退畏難心情。讓同學(xué)明白一個事實，那就是課堂上只要樂觀大膽的參加了各個教學(xué)活動，就是最大的勝利和可喜的進(jìn)步。 5、“愛孩子是老師的天職”， 愛是教育的源泉，愛同學(xué)就可以給同學(xué)一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，使他們在我們的呵護(hù)下健壯成長。 6、老師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和討論，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)。 一份耕耘，一分收獲，信任在以后的工作中，我會更努力，在學(xué)習(xí)和思索并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，英

16、勇迎接更多挑戰(zhàn)。 跟崗研修總結(jié)報告四 本人有幸成為xx省特別教育xx校長工作室的學(xué)員，依據(jù)工作室的支配，本次跟崗研修時間為20 xx年10月18日至20日一共三天。 本次跟崗研修實行專題講座、課堂研討及匯報溝通等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有理論有實踐總結(jié)。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向。 一、課堂討論，是學(xué)校工作的重中之重 在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中班級段的看圖說話：有的，有的，還有的和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)數(shù)青蛙兩節(jié)課。兩位老師都在課前細(xì)心預(yù)備教案、自己動手制作教具和布置教學(xué)場景。課堂上，老師教學(xué)思路清楚，聽覺口語法的教學(xué)技巧嫻熟把握及

17、使用，充分展現(xiàn)了湛江特校老師的一流教學(xué)水平，凸顯了聽力語言康復(fù)教育教學(xué)討論的亮點，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點，充分留意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽覺言語訓(xùn)練五大領(lǐng)域完善結(jié)合，孩子們對課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出深厚的愛好，課堂表現(xiàn)樂觀活躍，在歡樂的氛圍中得到了學(xué)問拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特別兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一，對我校的語言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特殊是聞名特別教育康復(fù)專家簡棟梁老師所說的，“教學(xué)有法，沒定法。”“康復(fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn)，而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話。”“同學(xué)看得懂，寫得通，就是好的聽障老師。”等觀

18、點對我感受很大。 二、教科研，是學(xué)校的生命線 勝利的校長不僅要做實踐型校長，要在學(xué)校的管理實踐中努力提高自己的實踐管理力量，總牢固踐閱歷，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做討論型校長，不斷討論學(xué)校，討論社會，討論同學(xué)，討論老師，討論實踐，討論理論，在不斷的討論中提高自己的力量水平。更加要清晰教育科研與老師專業(yè)進(jìn)展的關(guān)系。廣州教育討論院的高珂娟老師就具體為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實施，從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建，擬定討論的方案，建立工作機(jī)制及一些常見的問題都作了很好的闡述。特殊是提出：特別教育老師教科研每年要“三個一”（一篇教學(xué)論文，一個教育故事，一個科研課題）對老師的專業(yè)成長有特別有用的

19、指導(dǎo)意義。 三、溝通學(xué)習(xí)，共同提高 在工作室成員的溝通中，我們從事著相同的社會工作，相像的經(jīng)受，大家進(jìn)行全方位的溝通與溝通，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開朗，有了一種全新的熟悉。在工作室的研修中學(xué)校間能常常往來，互通信息，切磋管理閱歷，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理閱歷，共同進(jìn)步共同成長，不失為一種良好的途徑。 本次研修活動讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，建立這種合作互動的學(xué)習(xí)方式，讓我們在工作室的引領(lǐng)之下，一起學(xué)習(xí)、反思、踐行，信任前行的特教路上肯定會灑滿陽光！ 跟崗研修總結(jié)報告五 20 xx年10月22日，我和

20、來自安龍縣的語數(shù)學(xué)科骨干老師在師院宋院長的帶領(lǐng)進(jìn)入興義市教育局，與向陽路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對接見面，由此拉開了在向陽路學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。我深知這次機(jī)會來之不易、學(xué)校對此次培訓(xùn)的重視。同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱難。一個多月來，我仔細(xì)跟崗學(xué)習(xí)，敬重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)興義向陽路學(xué)校的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)會興義向陽路學(xué)校的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式。現(xiàn)將本人跟崗研修期間的詳細(xì)收獲有以下幾個方面： 第一、我領(lǐng)會到了向陽學(xué)校的辦學(xué)特色和濃郁的校內(nèi)文化。 向陽路學(xué)校座落于興義市將臺營森林公園山下，有一排排寬廣光明、整整齊齊的樓群。 興義向陽路學(xué)校注意校內(nèi)文化建

21、設(shè)，一是發(fā)揮老師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。向陽學(xué)校把師德建設(shè)作為工作重點，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平；向陽學(xué)校確立“以德立校、依法制校、質(zhì)量興校、進(jìn)展強(qiáng)校”為辦學(xué)目標(biāo)； ，以“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、健康自強(qiáng)”為校訓(xùn)同時，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化管理，樂觀開拓其次課堂，以“課外活動”、“藝術(shù)團(tuán)體”、“儀仗隊”、“書畫展現(xiàn)”培育同學(xué)共性進(jìn)展，把素養(yǎng)教育放在教育教學(xué)的核心地位。由于精彩的業(yè)績，向陽路學(xué)校成為黔西南州第一所省級素養(yǎng)教育試點學(xué)校。走在校內(nèi)中觀賞向陽學(xué)校的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣揚(yáng)標(biāo)語、名言警句、名人畫像、宣揚(yáng)版畫？我想，這于心智健康太有好處了，這對

22、于未成年人的健康成長供應(yīng)了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時候，我常為向陽學(xué)校的濃郁的校內(nèi)文化所沉醉，我已被向陽學(xué)校這種濃濃的校內(nèi)文化所感染。 其次、在興義向陽路學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)會到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、老師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。 向陽學(xué)校有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時到處做到愛校愛國，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾仔細(xì)地參與過向陽學(xué)校在每個星期一早晨進(jìn)行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都仔細(xì)按時參與了，同學(xué)也幾乎都按時到校仔細(xì)參與了。

23、我作為學(xué)員，在跟崗期間也仔細(xì)地參與了該校星期一下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得根據(jù)方案支配準(zhǔn)時到階梯教室參與相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。仔細(xì)參與過幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到向陽學(xué)校注意特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推動、突出德育、全面進(jìn)展的辦學(xué)理念。 在向陽學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處，每個班級都有自已的班級辦公室，每門學(xué)科都設(shè)置有特地教研組，包括綜合教研組在內(nèi)，都會依據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時進(jìn)行教育教學(xué)研討和開展聽、評課活動。 我在向陽學(xué)校聽課學(xué)習(xí)過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)英語老師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學(xué)校的許多英語老師

24、上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分敬重同學(xué)、關(guān)注同學(xué)、服務(wù)同學(xué)、以同學(xué)的進(jìn)展為教學(xué)之根本，她們的教態(tài)親切、自然、大方，語音清楚、清爽、流暢、語言簡明，我想，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對教學(xué)工作的仔細(xì)、執(zhí)著與敏捷多樣的教學(xué)方法。特殊值得一提的是， 他們上課時能精確 地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動，充分體現(xiàn)老師教學(xué)閱歷豐富、或呈現(xiàn)了老師的教學(xué)魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。 第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺

25、得受益匪淺。 向陽學(xué)校任校長是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特殊重視 “國培”工作在向陽學(xué)校的有效開展。聽講座、研課、聽課、評課，在馮老師的指導(dǎo)下和其她老師的支持、關(guān)心下，我體會了“真正以同學(xué)為仆人的，為同學(xué)好學(xué)而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸教育課堂，我發(fā)覺這種課堂充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，采納自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)樂觀參加到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成樂觀、歡快、高效的課堂。“一切為了同學(xué)，高度敬重同學(xué)，全面依靠同學(xué)”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個同學(xué)的終身進(jìn)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，更好地綻開師生互

26、動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)教育理念。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給同學(xué)，引導(dǎo)他們自己去探究，去發(fā)覺，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的仆人。同時自己也要不斷積累閱歷，讓自己的課堂更加有魅力。 第四、體驗向陽學(xué)校實行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。 任校長是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，他公開歡迎國培學(xué)員在向陽學(xué)校拓展聽課的科目和領(lǐng)域。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會學(xué)習(xí)和見識更多的學(xué)科課堂教學(xué)實踐，領(lǐng)會更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對于學(xué)員的教學(xué)成長是很有作用的。比如說，我自己以前所教學(xué)的學(xué)科是數(shù)學(xué)，多年來，任課科目往往學(xué)校數(shù)學(xué)科目，有時候也會上英語，我這次到省城參與國培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)英語一科，跟崗也只聽英語課，上課也只上英語課，在今后 詳細(xì)的教學(xué)工作中，對我的關(guān)心是不大的。但是，我在向陽學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)英語以外，我還有幸聽了幾位數(shù)學(xué)老師的課，我就覺得獲益較多，感受至深了。比如：我除了主聽英語課之外，我就