《教學勇氣》摘抄_第1頁
《教學勇氣》摘抄_第2頁
《教學勇氣》摘抄_第3頁
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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業怎么寫？怎么寫？怎么寫？要看到一粒沙中的世界，要看到一朵花中的天堂；將無限緊握于你的掌心，將永恒捉住在片刻之際。 布萊克（black W）純真的預示 花了一整天的時間坐在圖書館看完教學勇氣，最大的感受是這書真的挺深奧的，我也只能用把書讀薄，概括每章的方法來略談我的閱讀感受第一句使我心頭一震的話是：我在教室里體驗到的糾纏不清只不過是折射了我內心生活中的交錯盤繞。優秀教師需要自我的認知，這是隱蔽在樸實見解中的奧秘。教學的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開放，即使力不從心仍然能夠堅

2、持，那樣，教師，學生和學科才能被編織到學習和生活所需要的共同體結構中。如果一項工作是我內心真正想做的，盡管連日辛勞，困難重重，我仍然樂此不疲。甚至這些艱難的日子最終也會使我的生活充實快樂，因為這正是我傾心的工作，其中出現的各種問題正好幫助我成長！“不要再把有病的人往往沒這兒送我們不知道拿他們怎么辦。給我健康的病人，以便使我們看上去好像是醫生。”想想我們既要和群體在一起，也要獨處的自相矛盾的需要吧。沒有一個豐富的、滋養我們的關系網，我們就會枯萎，死亡。我的故事可能與教育沒有什么直接的關系，但是它的重點是關于教育需要哪種類型的領導。回到我們每個人內在的力量，跟我們自身之外的種種力量聯合，義無反顧地一通去創造世界。當教師把自身獨特的優勢整合于教學中，在與自我、學生、學科的密切聯系中彰顯生命本質時，就能夠發揮出驚人的教育力量，甚至發揮出改變現實教育制度的力量。本書最后：這種教學勇氣是從真我與世界的景觀中最真實的地方開始的，是引導學生在自己的生活中去

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