1、第8頁共8頁2022年科研先進事跡材料中國兵器工業(yè)第二o三研究所所長、研究員級高級工程師_帶領(lǐng)廣大員工，銳意改革，開拓進取，奮力拼搏，各項事業(yè)得到快速發(fā)展，取得了顯著成績。今年他被評為“陜西省先進工作者”。近年來，在研制項目增多、研制周期短和技術(shù)難度增大的情況下，_按照未來高科技戰(zhàn)略發(fā)展要求，把集成創(chuàng)新、引進消化吸收再創(chuàng)新作為創(chuàng)新的重點和加快發(fā)展的重要途徑。充分利用國內(nèi)外一切資源，采用多種渠道引進關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備，開展了自主、聯(lián)合等形式的創(chuàng)新活動。與集團公司和其他相關(guān)企業(yè)共同投資組建了_個有限責任公司，大力發(fā)展核心技術(shù)。并抓住國家加大對重點型號、技術(shù)基礎(chǔ)、大型研發(fā)平臺建設(shè)以及信息化建設(shè)工程投

2、資力度的有利時機，立足高起點，完成了多項國家重點項目保障條件建設(shè)，引進了一批先進的工藝、檢測和試驗設(shè)備，建成了高水平的實驗室，使科研保障條件得到顯著改善。符合專業(yè)化發(fā)展要求的、成體系的整體研發(fā)能力顯著提高，設(shè)計、集成、試制、試驗、檢測和評價手段不斷完善，為“_”的發(fā)展提供了先進的研發(fā)平臺和研制手段，增強了持續(xù)發(fā)展的動力。_按照三大總體技術(shù)和相關(guān)核心技術(shù)的發(fā)展需要，對專業(yè)研究室和科研管理機構(gòu)進行了整合，強化了技術(shù)部的專業(yè)技術(shù)支撐能力，成立了以重點專業(yè)為主線，由行業(yè)內(nèi)外專家組成的各部專業(yè)技術(shù)委員會，對部內(nèi)承擔的所有科研項目和重大技術(shù)方案進行嚴格把關(guān)，使科研項目研制與專業(yè)技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展、互為支撐。在各

3、部內(nèi)設(shè)立了二級行政指揮，負責研制任務(wù)的組織與分工，落實重大技術(shù)措施，協(xié)調(diào)解決科研項目研制過程中出現(xiàn)的技術(shù)質(zhì)量、技術(shù)安全等問題，保證設(shè)計師系統(tǒng)技術(shù)決策的實現(xiàn)與科研任務(wù)的按期完成。并進一步規(guī)范和細化了項目研制過程中不同階段的質(zhì)量控制要求，構(gòu)建了適應(yīng)現(xiàn)實任務(wù)需要的科研開發(fā)和質(zhì)量保證科研體系。為了加快科技成果的轉(zhuǎn)化和研制周期產(chǎn)業(yè)化進程，_按照小核心、大協(xié)作的研制生產(chǎn)模式，在初樣機研制階段，就要求科研人員與生產(chǎn)廠家進行技術(shù)協(xié)作，在工程設(shè)計和工藝生產(chǎn)之間進行協(xié)調(diào)。一方面促進了設(shè)計中工藝水平的提高，另一方面減少了浪費，縮短了研制周期，便于批量生產(chǎn)，盡快使產(chǎn)品轉(zhuǎn)入產(chǎn)業(yè)化階段。五年來，科研項目在設(shè)計定型后順利完

4、成了產(chǎn)業(yè)化進程，在_多個廠、所形成了批量生產(chǎn)能力，帶動和促進了生產(chǎn)廠家的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟效益和社會效益。_帶領(lǐng)班子成員，緊緊圍繞建立和完善“競爭、評價、監(jiān)督、激勵”四個機制，充分調(diào)動科技人員的積極性，進行了一系列改革，建立了科技發(fā)展獎勵基金，實行即期激勵與中長期激勵相結(jié)合。所里設(shè)立了科技成果轉(zhuǎn)化獎，從科研成果轉(zhuǎn)產(chǎn)或轉(zhuǎn)讓后所產(chǎn)生的效益中提出一部分經(jīng)費，用于獎勵直接從事科研項目研制的科技人員和科技管理人員，提高了科研成果的轉(zhuǎn)化效率。在分配激勵制度中，將工程崗位人員的績效分為即期績效和預(yù)期績效。預(yù)期績效和科技成果轉(zhuǎn)化獎的實施，有效地解決了項目研制周期長、人員流動大、科技人員崗位和技術(shù)

5、職務(wù)變化等帶來的效益分配問題，解除了科技人員在所內(nèi)合理流動的后顧之憂，穩(wěn)定了高層次科技和管理人才隊伍。_年以來，制定和完善了二o三所崗位薪酬體系、二o三所績效分配管理辦法、二o三所績效考核辦法等，初步形成了一套工作業(yè)績和崗位與薪酬掛鉤的激勵機制；實行了全員聘用制和用人制度改革。按照工程技術(shù)、管理、專業(yè)、技能和輔助5類不同崗位人員的具體情況，簽訂不同期限的用人合同。根據(jù)工作需要和聘用對象的文化學歷層次，在用人的形式上，分別實行全員聘用制、勞動合同制、人事代理制、人才租賃制和協(xié)議用工制等。制定了二o三所員工分類管理辦法，對多種用工模式進行了規(guī)范。按照“公開、公平、公正”的原則，積極推行考核上崗、競

6、聘上崗制度。全面修訂了崗位說明書，進一步規(guī)范了崗位職責、工作要求及任職條件。建立了所級科技帶頭人、關(guān)鍵技能帶頭人等各類骨干科研人員定期聘任、考核和淘汰制度。為了徹底解決員工的住房問題，203所從_年開始實施住房貨幣化改革，到_年，全所員工都實行了住房補貼和面積差補貼。_十分注意發(fā)揮班子的整體功能。為了規(guī)范班子的決策行為，近年來，先后建立了所務(wù)會議事規(guī)則和重大事項決策程序等制度，堅持重大事項由領(lǐng)導班子集體討論或表決做出決定，堅持定期向職代會述職、述廉，主動接受職工代表的民主評議和測評。_年以來，_每年都被職代會代表民主評議為優(yōu)秀領(lǐng)導干部。2022年科研先進事跡材料（二）淺談科研創(chuàng)新摘要創(chuàng)新是一個

7、民族進步的靈魂，是一個國家富強發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是時代的呼喚和國家發(fā)展的要求。本文主要分析一下當前研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不足之處，提出相應(yīng)對策略，即完善研究生教育創(chuàng)新機制是培養(yǎng)研究生科研能力的根本;課程創(chuàng)新與探究性教學是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的基礎(chǔ);良好的科研資源環(huán)境和學術(shù)環(huán)境是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的保障;加強師資隊伍建設(shè)和多樣化培養(yǎng)模式是培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞科研；創(chuàng)新；研究生一、科研創(chuàng)新的定義科研方法是科研能力的核心競爭力，學習科研方法是專業(yè)技術(shù)人員提高自身科學素養(yǎng)、提高自身適應(yīng)能力、不斷應(yīng)對挑戰(zhàn)、實現(xiàn)自我價值的需要。培訓和提高科研方法，是實施人

8、才強國戰(zhàn)略、國家創(chuàng)新工程和提高國際科技競爭力的重要舉措_。那么什么是科研創(chuàng)新呢，可以說科研本身就是一個創(chuàng)新的活動，它是一個創(chuàng)新的整個體系，它包括理論的創(chuàng)新，技術(shù)的創(chuàng)新，還有制度的創(chuàng)新。那么這是在科研創(chuàng)新的內(nèi)容上講。另外從它的形式上講，還有科研方法的創(chuàng)新，那么我們根據(jù)創(chuàng)新的內(nèi)容，不同側(cè)重點，我們的科研論文也分成幾個層面，有著重體現(xiàn)理論創(chuàng)新成果的，那么我們稱為是學術(shù)論文，著重體現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新成果的，我們也稱為科技論文，還有體現(xiàn)一些制度創(chuàng)新的，那么我們也可以升華成是一些管理制度。在科技論文的基礎(chǔ)上來，可以還涉及到各種各級應(yīng)用，那么這些科研創(chuàng)新，又可以體現(xiàn)為像專利啊，商標啊，還有專有的設(shè)計啊等等，那么這些

9、都是我們科研創(chuàng)新的主要內(nèi)容和載體_。研究生科研能力即研究生在各科學領(lǐng)域進行旨在探究真理的普遍理智創(chuàng)造活動所需的能力。簡言之，指研究生順利完成科研活動任務(wù)所需的能力精神和創(chuàng)新思維，并能綜合運用知識創(chuàng)造性解決問題的能力。科研能力和創(chuàng)新能力不僅表現(xiàn)為一種智力特征，更是一種綜合素質(zhì)，不可能作為一種孤立的、單一的能力來培養(yǎng)，也不是一蹴而就的，需要滲透在整個教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)，通過一系列有針對性地培養(yǎng)和實踐。科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等教育水平具有重要的意義。二、當前科研創(chuàng)新能力不足的原因我們在研究生招生考試中是以考知識為主而不是考能力，主要是通過嚴格的統(tǒng)一考試初選，然后進行復試后錄取。而

10、統(tǒng)考成績起了決定性作用，主要是針對基礎(chǔ)理論和知識的考查，很少有反映知識運用能力以及創(chuàng)新能力的測試題種研究生選拔和淘汰機制的弊端造成近年來研究生生源整體水平不高，尤其是高等醫(yī)學院校，一般只需完成在校期間所學課程的考試，并完成學位論文通過答辯，即可獲得研究生學位并不需要過的的醫(yī)學技術(shù)考核。畢業(yè)論文的形式化導致研究生不重視學位論文的創(chuàng)新點，以致一些研究生不去_所研究領(lǐng)域?qū)W科面臨的問題和挑戰(zhàn)，這樣不利于激發(fā)研究生的競爭意識和創(chuàng)新意識，制約了創(chuàng)新能力的發(fā)展。對交叉知識不夠重視。研究生教育是一種專業(yè)教育，因此必須重視“專”。但是研究生教育同時是一種以研究為本質(zhì)特征的教育，因此又應(yīng)該強調(diào)“博”，因為只有具備

11、較寬厚的知識面，刁一可能厚積而薄發(fā)。但是，我國研究生教育長期存在重專不重博的傾向，從而出現(xiàn)了“碩士不通、博士不博”的現(xiàn)象。由于知識面的狹窄、缺乏跨學科學習和研究的機會，必然導致研究生研究視野的局限性，也不善于從多學科、綜合的角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和進行創(chuàng)新，進而妨礙了其科研能力的提高。我國研究生教育普遍實行導師負責制，這一制度有著積極的作用。但隨著研究生的擴招和社會發(fā)展，一些弊端開始顯現(xiàn)。由于招生數(shù)量增長過快，造成對研究生培養(yǎng)、指導和管理的欠缺性。由于社會環(huán)境負面的影響和學術(shù)風氣的浮躁，加之研究生學術(shù)道德規(guī)范和評價制度的不完善，部分研究生急功近利，滋生出嚴重的學術(shù)道德失范行為，如包括一稿多投、

12、篡改試驗數(shù)據(jù)、拼湊學術(shù)論文、抄襲他人科研成果等等。在浮躁的學風下，研究生很難潛下心來鉆研學問，更談不上提升自身的科研創(chuàng)新能力。科研和學術(shù)創(chuàng)新必須有著良好的學風，而在浮躁和功利的學風下不可能提高研究生的創(chuàng)新能力。所以必須加強研究生自身科研道德、學術(shù)道德的教育與管理，否則必然影響對研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1.3.重理論教學，輕實踐教學實踐出真知，許許多多創(chuàng)造性的成果都來源一十在實踐中對所出現(xiàn)的現(xiàn)象反復進行思考，從而提出新的見解，獲得創(chuàng)造性成果。通過科研實踐，研究生可以綜合運用所學知識及時地、獨立地處理在實踐中或?qū)嶒炛薪佑|到的感性材料和各種矛盾，從而培養(yǎng)其分析和解決實際問題的能力，掌握科學的研究方

13、法，提高使用現(xiàn)代化的先進技術(shù)手段和大型設(shè)備儀器的能力，形成嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，養(yǎng)成追求真理的科學精神。科研資源和科研水平是評價高等學校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)，不同高等學校在這方面有較大的差距。科研資源環(huán)境薄弱、課題層次較低、科研經(jīng)費不足以及缺乏具有創(chuàng)新意識和攻關(guān)能力的科研團隊則難以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力，而科研力量和科研水平較低也造成了研究生科研實踐參與度較低。從教育部直_屬高等學校研究生參與科研實踐情況(自然科學)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，研究生參與研究與發(fā)展課題不夠廣泛，另外，研究生參與科技服務(wù)實踐活動也明顯不足。三、加強研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施(1)改革研究生入學選拔機制。把考核知識

14、為主的入學選拔機制轉(zhuǎn)向以考核創(chuàng)新能力為主題的選拔機制。從研究生考核、錄取就要著力挑選有創(chuàng)造性的考生，改革考試內(nèi)容和題型，突出評估應(yīng)試者綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的題目。復試更應(yīng)精心_、科學設(shè)計，加強對考生綜合能力的測試，注重考核學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維能力，使高分低能的考生進一步被篩選淘汰。另外，為了防止研究生培養(yǎng)過程中的近親繁殖現(xiàn)象，注意招收不同學校、不同學科、不同專業(yè)的考生。同時各高校之間要建立良好的保送生制度，確保生源的質(zhì)量。(1)實施探索性教學方式。科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)固然應(yīng)以合理的知識結(jié)構(gòu)作為前提，但決不是單向的知識灌輸所能奏效的。研究生的教學是以學術(shù)性的研究為取向的教學活動，因此探索

15、性教學方式應(yīng)當成為研究生教學的主要方式。除了少數(shù)工具性的基礎(chǔ)課程外，大部分課程不應(yīng)該再用灌輸?shù)姆绞絹碇v授，而應(yīng)當根據(jù)課程的特點，靈活采用多種教學方法的結(jié)合，如討論式教學、專題講座式教方式。研究生應(yīng)在教師的指導下通過自己獨立分析問題、解決問題，提出自己的見解特別是創(chuàng)造性的見解來完成課程學習和科研訓練任務(wù)。這種有興趣的研究性學習有利于激發(fā)研究生的學習動機，有利于研究生處于高激發(fā)狀態(tài)而形成創(chuàng)新思維。(2)加強跨學科的學習與研究跨學科課程學習和跨學科研究可以開闊研究生的視野，有助于研究生形成從多學科領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)、思考和研究問題的能力以及綜合解決問題能力。為此，各國研究生教育中應(yīng)在跨學科課程的學習和跨學科的

16、研究不斷得到加強。(1)加強科研資源建設(shè)，增加研究經(jīng)費，充實研究的儀器設(shè)備。研究生的科研創(chuàng)新能力不是與生俱來的，須創(chuàng)造有利于研究生提高科研素質(zhì)的環(huán)境，須進行相關(guān)的訓練和實踐才可能使科研創(chuàng)新能力得到提升。研究型大學高水平的實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要場所。因此應(yīng)加強科研環(huán)境的建設(shè)，為培養(yǎng)研究生科研能力和創(chuàng)新能力搭建平臺。同時還應(yīng)加強與國際一流、科研院所及企業(yè)的合作，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，學校也可成立研究生創(chuàng)新基地、科學實驗中心等，為研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。_(2)營造良好的學術(shù)環(huán)境。沒有良好的學術(shù)環(huán)境就沒有良好的學術(shù)水平，更不用說培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。研究生正處于精力最充沛，思想最活躍、求知欲望最強烈、創(chuàng)新精神最旺盛的時期，那么提高研究生的科研創(chuàng)新能力，就格外重要。首先，要加強學術(shù)交流，為研究生提供參與國內(nèi)外學術(shù)交流的機會。這樣有利于研究生了解專業(yè)領(lǐng)域的前沿問題，同時開展學術(shù)討論和學術(shù)論壇有利于開發(fā)研究生語言表達能力、演繹推理能力、推廣交流能力