1、四邊形分類教學內容：北師大版四年級下冊第一頁“四邊形分類”。教學目標：1經歷四邊形分類的過程，進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征，知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。2經歷觀察、比較、分類的活動，培養學生動手操作、探索能力。教學重、難點：.理解和掌握平行四邊形和梯形的特征，并能進行正確的判斷。.理清四邊形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、一般四邊形之間的關系。教具準備：第頁分一分的圖形，一個長方形、一個正方形，直角三角板，一個活動的四邊形。學具準備：第頁分一分的圖形，直角三角板。教學過程：一、復習引入課題。師：同學們，前面我們已經學習過了三角形的分類，你還記得我們是怎樣分的嗎？生：按角和

2、邊來分的。師：按角分有生：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。師：按邊分有生：等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形。師：說的很完整。今天我們繼續來學習圖形的分類。（出示頁分一分的圖形）師：看看黑板上這些圖形，它們一樣嗎？生：不一樣師：但是他們有一個共同點，你能發現嗎？生：他們都是四邊形。師：什么是四邊形？生：由四條線段圍成的封閉圖形叫作四邊形。師：非常好，今天這節課我們就一起來將四邊形進行分類。（板書課題：四邊形分類）二、學習新課。1分一分）學生按自己的方法分類師：同學們，能用你們聰明的腦袋仔細找找這些四邊形之間的共同點，將這些四邊形分分類嗎？分好后，做好記錄，并四人一組互相交流一下自己的分法

3、，并說說你這樣分的理由。教師巡視各組情況，重點指導學生說說分類的依據是什么？）分法反饋師：哪個組先來說一說你們共有幾種不同的分法，各是怎么分的？學生通過演示分類方法，并說出每一組四邊形的特點，再嘗試給每一組四邊形起一個名字。（只要學生的理由充分，就應及時予以肯定和鼓勵。）師：還有哪個組有補充或有不同意見的？（允許各組分類方法多樣化。）根據學生的發言，教師適時提問：為什么這樣分？你的理由是什么？2說一說，議一議。）師：（出示笑笑的分法）這是笑笑的分法，你能看懂嗎？說一說。）引導學生找出同一類圖形的特點，并用自己的話說說平行四邊形、梯形的定義。在學生明確了以上各組圖形的特征以后，教師重點指出：組的

4、圖形有兩組對邊分別平行，它們都是平行四邊形。組的圖形只有一組對邊平行，它們都是梯形。組的圖形沒有平行的邊，就叫做四邊形。）三者的關系現在我們用一個圖形來表示平行四邊形、梯形、一般四邊形三者的關系，你選哪一個圖形？（出示圖形;Ii平行四邊形）（一般四邊形）、找一找、填一填。選擇圖表示平行四邊形、梯形、一般四邊形的關系。它們是i平行四邊形）（一般四邊形）、找一找、填一填。選擇圖表示平行四邊形、梯形、一般四邊形的關系。它們是相互獨立的。（板書：）出示：獨立完成后，同桌交流想法，個別匯報。4議一議。）小組討論：正方形、長方形、平行四邊形之間有什么關系？教師引導學生得出結論：因為長方形和正方形不僅兩組對

5、邊平行，而且四個角都是直角，所以長方形和正方形是特殊的平行四邊形。）用怎樣的圖形表示合適?選擇圖表示平行四邊形、長方形、正方形的關系。與被包含的關系。三、鞏固新知。選擇圖表示平行四邊形、長方形、正方形的關系。與被包含的關系。三、鞏固新知。師：今天大家學得特別認真，老師對大家的表現也特別滿意，加圖形王國的技能大賽吧！I.蘇看.填地.它們是包含下面我們去參平行四邊形人梯形式2.分別所痛個不同形狀的平行四邊形和性形平行四邊形人梯形式2.分別所痛個不同形狀的平行四邊形和性形3.4.1234565誰是拼圖高手？要求：挑選個圖形分別拼成長方形、平行四邊形、梯形，看看誰完成的又快又好！（先獨立思考，再借助附頁的材料動手試一試。）、小小魔術師（獨立完成，同桌交流剪法，個別展示。）用一般干行w邊開手舐施d用一般干行w邊開手舐施d：兩個、一個三南招,.平行四邊形嗎？上a.-、-用一張長吉強祗能算出兩個梯形碼T教師及時引導學生進行上述兩項活動，培養學生思維能力和空