1、教學媒體的選擇和應用第1頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三第五節 教學媒體的選擇和應用教學目標：敘述媒體發展的不同階段及其作用；比較各類媒體的不同特征；闡述媒體選擇的基本原則；說出選擇媒體的依據；說出媒體選擇的基本流程；設計媒體選擇工作表。第2頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三一、信息技術的教育價值觀IT能用來做什么？媒體觀工具觀生態觀第3頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三信息技術的教育價值觀媒體觀教學信息的表現和傳遞教師學生媒體內容第4頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三IT作為工具整合于教學教育信

2、息技術的工具觀通過信息技術教育，在幫助學生掌握信息技術的基本的操作和概念的基礎上，根據教學需求，發揮信息技術作為以下各種工具的潛能，與學科領域的教學相結合，同時注意幫助學生養成形成有關信息技術應用的正確社會、道德和人文觀念和習慣。學習者效能工具問題解決/決策工具交流工具研究工具第5頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三IT作為工具整合于教學效能工具（Productivity tools） 學生使用信息技術增進學習，提高效率和效果，提高創造力。學生用信息技術工具，合作構建技術增強型模板，創作并發行作品，開發其他具有創造性的產品。第6頁，共31頁，2022年，5月20日，15點

3、48分，星期三IT作為工具整合于教學通訊工具（communications tools） 學生通過通訊技術與同伴、專家及其他讀者合作，發布信息并進行交流。學生通過采用各種媒體和多種方式交換信息和思想。第7頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三IT作為工具整合于教學研究工具（research tools） 學生使用信息技術從不同資源中查找、評價、收集信息。學生使用技術工具處理數據，匯報成果。學生根據特定任務的要求，評價與選擇新的信息資源，進行技術革新。 第8頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三IT作為工具整合于教學問題解決與決策工具（problem so

4、lving and decision-making tools） 學生使用技術資源解決問題，并做出明智的決策。學生把技術應用在策略開發中，以解決現實生活中的問題。 第9頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三E-learning利用IT創建新型的學習（生態）環境擬人學伴導師學生助手擬物資源情境教具學具計算機/網絡學習者第10頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三利用IT創建新型的學習生態環境擺脫“技術中心主義”擺脫“課堂搬家”超越CAI課件 內容Content信息工具Computation學習團體Community3C模型第11頁，共31頁，2022年，5

5、月20日，15點48分，星期三媒體選擇的機率（P）媒體選擇的功效（V）需付出的代價（C）二、媒體選擇的基本原則：第12頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三可選擇區最優選擇區MHLHML功效代價媒體最優選擇決策模型第13頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三教學媒體的特性與分類 教學媒體是指在傳播知識、技能和情感的過程中，儲存和傳遞教學信息的載體和工具。 一、教學媒體的層次教學媒體 現代教學媒體 多媒體計算機 計算機網絡 仿真（虛擬現實）教學系統 傳統教學媒體：印刷材料、模型、實物，以及語言和板書視聽媒體：幻燈、投影、電影、電聲、電視等第14頁，共31頁

6、，2022年，5月20日，15點48分，星期三媒體種類教學特性表現性重現性接觸性參與性受控性空間特性時間特性運動特性即時重現事后重現無限接觸有限接觸感情參與行為參與易 控難 控教科書板書模型廣播錄音電影電視錄象幻燈計算機 -* 教學媒體的特性 教學媒體特性對照表第15頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三教學媒體的分類1. 非投影視覺媒體2. 投影視覺媒體3. 聽覺媒體4. 視聽覺媒體5. 綜合媒體 第16頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三教學媒體（資源）的應用層次 123456789101112直接有目的的經驗設計的經驗演戲的經驗觀摩示范學習旅行參

7、觀展覽電視、錄象 電影靜止畫面廣播、錄音視覺符號符號多媒體抽象性 （學習）觀察 做戴爾形象性 動作性布魯納直接經驗形象經驗符號經驗 改進后的經驗之塔抽象 （經驗）第17頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三教學媒體的選擇與使用一、選擇教學媒體的依據1. 依據教學目標2. 依據教學內容3. 依據教學對象4. 依據教學條件第18頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三 二、選擇教學媒體的原則 1. 最優決策原則 美國傳播學家施拉姆（Wilber Schramm）提出的決定媒體選擇幾率的公式，是選擇媒體的最優決策的依據。 媒體的功效是指教學媒體在教學過程中為了達

8、到預期的教學目標，所起作用的大小程度，也就是我們通常所說的媒體在教學中的使用目標。 媒體選擇的幾率（P）= 媒體的功效（V）需付出的代價（C）第19頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三媒體在教學中的作用A. 提供事實，建立經驗； B. 創設情境，引發動機；C. 舉例驗證，建立概念；D. 提供示范，正確操作；E. 呈現過程，形成表象；F. 演繹原理，啟發思維；G. 設難置疑，引起思辯；H. 展示事例，開闊視野；I. 欣賞審美，陶冶情操；J. 歸納總結，復習鞏固；K. 其他（包括突出、強化教學重點，突破、化解教學難點）。 第20頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48

9、分，星期三認知結構教學媒體與認知結構相容區有效信息區教學媒體與教學內容統一區認知結構與教學內容一致區圖7.4 有效信息圖 2.有效信息原則 教學內容教學媒體3. 優化組合原則第21頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三開始學科特點知識點的學習目標媒體使用目標的確定媒體類型的選擇媒體內容的確定選編修改新制試用評價推廣使用結束修正三、選擇媒體的基本流程 選擇教學媒體的程序第22頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三學習目標戴爾層次學習途徑感覺途徑靜態/動態靜態/動態真實/模擬真實/模擬錄象/電影參與表演實習錄音帶講解討論計算機電影彩色幻燈片單色幻燈片彩色繪圖

10、單色繪圖彩色投影片彩色幻燈片單色投影片單色幻燈片不配音錄象復合投影片配音幻燈片規范教學片分段式資料片引導敘述片替代經驗抽象經驗視聽結合綜合視覺聽覺 教學媒體類型的選擇直接具體經驗第23頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三開始確定媒體使用目標確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關內容的媒體是否與教學內容一致是否適合學生程度是否有助于達到教學目標可達到目標等級A B C D E有無其它技術困難選 用結束有無修改價值有無修改可能修改方向刪減補充其他供參考淘 汰解 決考慮是否重新設計編制淘汰有有有無無無完全無關部分一致不適合無是適合一致有否 現有教學媒體的選擇第24頁，共31頁，

11、2022年，5月20日，15點48分，星期三四、教學媒體的使用方式A. 設疑播放講解；B. 設疑播放討論；C. 講解播放概括；D. 講解播放舉例（學生討論）；E. 播放提問講解；F. 播放討論總結；邊播放、邊講解；邊播放、邊議論； I. 其他（學生自己播放學習等）。 第25頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三2. 教學媒體出示的最佳時機A. 學生的心理狀態由無意識向有意識轉化時；B. 學生的心理狀態在有意注意與無意注意互相轉化時；C. 學生的心理狀態由抑制向興奮轉化時；D. 學生的心理狀態由平靜向活躍轉化時；E. 學生的心理狀態由興奮向理性升華時；F. 學生的心理狀態進入

12、“最近發展區”，樹立更高的學習目標時；G. 鼓勵與激勵學生的求知欲望時；H. 鼓勵學生克服畏難心理、增強信心時；I. 滿足學生表現成功的欲望時。 第26頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三事實概念技能原理問題解決知道理解應用分析綜合評價創設情景呈現過程展現事實提供示范設疑思辨媒體內容目標三維選擇模型第27頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三創 見 綜合應用簡單應用理 解記 憶問題原理 技能概念事實展示事實創設情境提供示范呈現過程設疑思辯圖7.3 教學內容教學目標教學媒體使用目標關系圖 第28頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三媒

13、體選擇工作表教學單元或課目名稱知識點學習水平等級媒體類型媒體在教學中的作用媒體內容要點資料來源媒體使用方式使用時間112321233123第29頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三初中生物家鴿媒體選擇工作表知識點教學目標媒體類型媒體內容要點資料來源媒體在教學中的作用媒體使用方式1分析1錄像家鴿適于飛行的一般特點選編呈現雙重呼吸過程，解釋原理設問播放講解2骨骼標本家鴿骨骼特點實驗室解釋其飛行骨骼特點邊觀察邊講解3解剖標本家鴿消化及循環特點實驗室提供標本說明知于飛行的消化循環特點邊觀看邊講解3應用1家庭實驗雞蛋結構家庭觀察類比感性認識鳥卵的結構觀察講述2錄像鳥卵的結構及發育選編創設情景講解播放總結第30頁，共31頁，2022年，5月20日，15點48分，星期三小