1、第14頁共14頁2022年實中職稱評審工作方案一、評審小組1.領導小組成員為：_職評工作領導小組下設辦公室，主任_。評定小組成員為：二、評審程序公開述職、材料打分、公開展示教育教學和教科研成果、民主測評、擇優推薦、公示等程序三、評分細則(一)政治素質、職業道德規范及其它工作方面政治素質和職業道德規范(15分)其他工作(10分)年度考核(10分)綜合表彰(任現職以來)(5分)教齡進檔學歷農村任教任現職以來年度考核均為合格及以上6分。年度考核優秀每次2分。表彰、嘉獎、記功，鎮校級每次1分，市(區)級每次2分，州泰市級每次4分，省級及以上每次5分(其中鎮校級累計不超過2分)各類與教育教學工作及申報人

2、員崗位職責有關的單項表彰。市(區)級每次1分，州泰市級每次2分，省級及以上每次4分。從事教育教學工作至今每年0.5分。任現職至今，進檔職齡每年0.5分。作為市高層次人才引進的另加1分。研究生畢業或取得碩士學位3分，博士學位4分。從教以來在農村任教滿三年的加1分、滿_年的2分，滿_年的加3分。市(區)內支教_年1分，跨市(區)支教_年2分，跨省支教_年3分(二)教學工作項目累計分值細則循環教學6任現職以來有過兩次循環或教過兩次初、高三以上的6分；有過_次循環教學的4分；無循環教學或未教過高、初三的2分。高初三不開設的課程按最高學段任教_年以上的6分，不足的每少一年減1.5分。只有初三開設的學科任

3、教_年以上的6分，不足的每少一年減1分。教學效果5任現職以來，同類班級四個班以上的，期中、期末考試_次以上第一名或_次第一_次第二的或_次第一_次第二的5分，次數不足相應減0.5分次；從未獲得過第一第二的最高不超過3分；中途接班且進步明顯的加1-3分；不參加考試的學科按平時上課表現及與本組其他教師比較給分。工作量6任現職以來，每學年每周標準課時(不含年級系數)超12節的6分，10-11節的5分，8-9節4分，6-8節的3分，6節以下的2分，教學工作量不足12節有其他輔助工作量累加的最高不超過5分。(有部分學年工作量達不到以上標準的計算均值)勞動紀律3任現職以來，無病事假的抽查全到的3分；有過請

4、假自己安排好課務的的減0.1分天，學校安排課務的減0.2分天；抽點未到減0.2分次.；有過上課遲到或早退的減0.5分次；有過曠課或曠職的減1分次.。教案2教學工作檢查教學案上二次備課充分，教學反思全2分；其余1分教師基本功競賽3任現職以來，參加課堂教學和教師基本功競賽獲獎。課堂教學省級及以上3分；大市級2分次；市區級1分次，校級0.5分次；基本功競賽省級及以上1.5分次，市級1分次，區級0.5分次，校級0.25分次。學生滿意度2任現職以來，學年度課堂測評學生滿意率均為_以上2分；_的1.5分，_的1分，_以下0分。其他2編寫校本教材的主要編者，完成任務得到學校確認的2分；任教第二選修課，有地點

5、有學生有教案有成績評定2分；指導學生社團建設，參加研究性學習課程指導，校“三進”工作有方案有過程有成果展示有總結的2分；(三)教科研方面1.公開課教學(6分)省級以上公開課(5分/次)地市級公開課(4分/次)縣市級(市直)公開課(2分/次)校級公開課(1分/次)(不超過3分)總分(累計不超過6分)注：1.申報時須提供活動通知、活動安排方案、公開課教案以及評課議課記錄等詳實的佐證材料原件，并經組織單位確認或市(區)以上教科研部門認可。2.同一課例以最高級別計分。2.發表獲獎論文或參編教參(10分)核心刊物(8分/篇)參加州泰市級及以上編寫的教材或教學參考資料(5分)省級以上公開發表(5分、篇)、

6、獲獎或專題研討交流作品(3分/篇)市級公開發表(3分/篇)、市級獲獎或專題研討交流作品(2分/篇)總分(累計不超過10分)注：1.同一篇論文以發表或獲獎級別最高的計算一次，不重復計分。2.獲獎論文必須是由教育行政主管部門及其所屬教研室、教科所、電教館以及教育學會組織評獎并發文公布的。3.教學改革及課題研究工作(10分)(1)教改：參加教改實驗取得一定效果，教育教學經驗在縣級及以上范圍交流推廣的5分；國家級經驗交流(5分/篇)省級經驗交流(3分/篇)大市級經驗交流(2分/篇)市直學校級培訓、經驗交流(1分/篇)校級經驗交流(0.5分/篇)(不超過2分)總分(累計不超過5分)(2)課題研究。參加課

7、題研究，并取得一定成果的5分。國家級課題(5分/篇)省級課題或國家子課題研究(4分/篇)市級課題研究(3分/篇)市直學校課題研究(2分/篇)總分(累計不超過5分)主持人5分主持人4分主持人3分主持人2分一般參與4分一般參與3分一般參與2分一般參與1分課題研究開題的1/3_單項分值、中期得2/3_單項分值、結題得5分。說明：1.教科研課題要求為市(區)級以上教育行政部門、教科研部門審批立項的課題。參加課題研究的需提供課題名稱和相關佐證材料；且必須有課題研究報告。2.論文、教改、課題研究、講座及經驗交流不得重復計分。3.所報課題以自己認為可得最高分的課題為依據得分。(四)教育工作1.教育管理從教以

8、來，擔任班主任_年(一級)、_年(高級)以上、(任現職_年)滿分6分。班主任年限不足者，以0.5分/年計入。從教以來，擔任團委書記、少先大隊輔導員、教研組長以上干部等教育管理_年(一級)、_年(高級)以上(現職_年)滿分得6分。指導學生社團、課外活動小組，_年(一級)、_年(高級)以上(現職_年)滿分得4分。年限不足，以0.5分/年計任現職以來擔任前二項工作_年以上每加_年加0.5分現職以來擔任備課組長0.5分年，累計不超過2分現職以來擔任團委委員、工會委員、學生會干部0.5分年，累計不超過2分現職以來，參加宿舍值班管理1分年(累計不超過2分)現職以來協助政教處組織綜合活動05分次(累計不超過

9、2分)總分(累計不超過10分)2.教育實績(所帶班級、團委、支部、學生會、學生社團活動小組及本人)獲國家級表彰5分次獲省級表彰4分次獲地市級表彰3分次獲縣市級表彰2分次獲校級表彰1分次(累計不超過4分)開設校級及以上班會觀摩課或班主任培訓講座15分次。任高、初三畢業班班主任，且完成學校工作目標，1分屆。總分(累計不超過7分)注：同年度獲集體和個人表彰不重復計分，按得分高的計。3.學生獲獎(任現職以來輔導學生參加各級教育主管部門或學校組織的非學科類競賽獲獎。)省級以上1.5分人次(一等獎加0.5分人次)地市級1分人次(一等獎加0.5分人次)縣市0.5分人次(一等獎加0.5分人次)校級獎0.125

10、分人次總分(累計不超過3分)注：同一學生參加同種競賽以最高級別獎計分。說明:1.以上量化各項得分均需提供佐證原件材料(學校組織的競賽以各處室組織文件為據)。2.此細則解釋權歸黨總支、校長室。四、日程安排_月_日組織符合今年職稱評定條件的人員填寫申報表格_月_日審核今年擬申報職稱教師資格，確定符合參評條件的對象_月_日組織符合今年職評條件的教師進行申報，填寫上報有關表格_月_日成立_年職評工作領導小組，并上網公布_月_日各部門根據今年職評文件精神修訂完善評分標準_月_日出臺職評方案并上網公布_月_日上午8:30，教代會成員、中層以上干部、年級部主任、教研組長帶筆到報告廳開會，申報職稱人選述職(每

11、人限時3分鐘)，代表們投票，數據排序后報職評領導小組_月_日上午8:30，,組織各部門負責人集中到辦公樓五樓會議室給申報職稱人選材料評分，結果統計后報職評領導小組_月_日召開職評領導小組會議，進行投票，根據材料打分、民意測評及領導小組成員投票情況確定最終排序_月_日去教育局領取職評材料，組織學校推薦人選填寫_月_日逐一驗核職評申報人員材料_月_日將申報人選職評材料上報師資處2022年實中職稱評審工作方案（二）為了進一步貫徹落實_，傳承“普愛”精神，提升我校素質教育質量，實現學校中長期發展規劃提出的打造“書香校園”的工作目標，結合目前“爭先創優”活動的深入開展，經校長辦公會研究，決定開展首屆讀書

12、節活動。特制定本活動方案：一、指導思想以提升教師專業素養為重點，以培養學生受益一生的讀書習慣為核心，以教師、家長帶動孩子成長為出發點，營造濃郁的書香文化氛圍，掀起讀書高潮，使校園更富人文底蘊，讓師生和家長在讀書實踐中收獲更多的審美感受和文化熏陶，從而提升生命的質量。二、活動主題經典潤澤生命，好書伴我同行。三、活動目標提升教師的專業素養和學理素養，有效更新知識結構，使教師散發出“讀書人”的氣息；培養學生廣泛的閱讀興趣，促進學生閱讀、表達和寫作能力的共同提高；普及家長的科學教子知識，帶動家長不斷學習與孩子一起成長，構建和諧家庭、書香家庭。從而打造書香校園。四、參加對象海新實驗中學本部、蒼梧校區和新

13、浦分校的全體教師、學生及其家長。五、活動時間_年_月_日_月_日為首屆讀書節活動的推進月，以后每年開展一次讀書節活動。六、具體措施(一)組織機構學校成立以校長為組長，特級教師工作室、教務處、學生處、科信處、年級管委會、語文教研組長為成員的讀書節活動領導小組，加強對讀書活動的組織領導。(二)添置設備學校為每個班級建立一個圖書箱，用來收藏學生自薦的書籍，方便學生相互借閱；每學期為教師提供23本專業理論或其他經典書籍。開通“網上圖書館”，方便其他兩個校區的教師借閱圖書。建設“書香海新”專題網頁，交流師生和家長的讀書心得體會，提供豐富的網絡讀書資源和活動信息。(三)推薦圖書向教師推薦教育教學類的理論性

14、強、內涵豐富、飽含知識、蘊含哲理的經典書籍；向學生推薦世界名著、文學經典，以及“課標”推薦書目；向家長推薦教子良方、心理疏導以及職業規劃等方面的優秀書籍。(四)讀書內容及要求1、教師：_周歲以下(包括_周歲)學習內容：第1階段(_月_日_月_日)：學習所教學科本學段的課標內容及教材內容。課標內容以國家最新統一頒布的內容為準，教材內容以我校現行使用的教材為準。第2階段(_月_日_月_日)：從學校推薦的有益于青年教師快速成長的書籍中任選1-2本，認真閱讀，摘抄或撰寫讀書感受，讀書感受不少于1000字。_周歲以上(男_周歲、女_周歲以下)學習內容：從學校推薦的有益于教師專業成長的書籍中任選1本，認真

15、閱讀，摘抄或撰寫讀書感受，讀書感受不少于1000字。男_周歲、女_周歲以上的老師志愿參加。2、學生：中學生每天至少要完成3000字左右的閱讀量，摘抄不少于200字，每周要撰寫一篇讀書體會(不少于500字)。小學生每天至少要完成2000字左右的閱讀量，三年級以上學生描述100字以上內容介紹，每月撰寫不少于200字一篇讀后感。3、家長：建議家長每天與學生同步閱讀，一起交流，共同體驗讀書的快樂，同時選讀學校向家長推薦教子良方、心理疏導以及職業規劃等方面的優秀書籍。(五)具體措施及時間1、教師所有教師每天至少要抽出_小時時間看書。每周至少到資料室查閱期刊一到兩次，每次在資料室閱讀的時間不少于20分鐘；

16、(以教師資料室記錄為準)青年教師除完成的要求外，每周二下午5:106:10為集中學習時間(學校階梯教室)。自帶學習材料、學習筆記本。2、學生學生要堅持“六讀”：早自習在語文或外語教師的帶領下自由閱讀2030分鐘；在每節語文或英語課前默背5分鐘；下午第一節課前，午讀10分鐘。每晚睡覺前看書不少于30分鐘；每周一下午的班會課，班主任安排_名學生，開展“讀書心得”、“好書推薦”即興演講10分鐘；每兩周各班上一次閱讀課，開一次讀書報告會。經過以上“晨誦、午讀、暮省”的堅持，逐漸形成讀書習慣。每周末家長用至少兩小時來陪伴學生到書店看書、選書、購書。每個學期，家長和學生至少同步閱讀兩本書，并進行交流探討寫

17、成讀后感。家長和學生利用寒暑假至少閱讀兩本課外讀物，并撰寫讀書心得。七、總結評價1、教師(1)對_周歲以下(包括_周歲)第1階段學習所教學科本學段的課標內容及教材內容以書面考試的形式計分(占_%)。第2階段撰寫的讀書感受，由學校組成評審組打分(占_%)。每周集中學習情況根據考核記錄打分(占_%)。綜合三項成績及到學校資料室閱讀情況進行排名。對優秀者(不少于三分之一)，學校頒發“首屆讀書積極分子”，并給予一定的物質獎勵。(2)_周歲以上教師學校組成評審組對老師撰寫的讀書感受(不少于1000字)打分，綜合得分及到學校資料室閱讀情況。對優秀者(不少于三分之一)，學校頒發“首屆讀書積極分子”，并給予一

18、定的物質獎勵。獲得“首屆讀書積極分子”的老師，可成為學校將成立的“讀書協會”的首批會員，享受到資料室沐浴“讀書茶座”的資格，讓教師在體驗讀書樂趣的同時還可以修身養性，并在下屆教師節慶祝大會上給予表彰。2、學生(1)學生在讀書節活動中表現積極，并堅持“六讀”的，由校長頒發“讀書毅力獎”，同時啟動讀書接力賽，并給予一定的物質獎勵。屆時學校將成立“海新書社”，由學校購置一批圖書讓學生自主管理，獲獎學生皆可成為首批社員，可以代表學校挑選個人心儀的圖書。(2)班級在讀書節活動中表現積極，并根據有關評比辦法獲得“書香班級”榮譽稱號的，學校將獎勵班級和班主任一定量的圖書，獲獎的班主任皆可成為“讀書協會”的會員，享受與“讀書積極分子”同等待遇。3、家長家長在讀書節活動中表現積極，并堅持與學生一起讀書的，學校將邀請家長來校為師生作報告，并獎勵家庭一定量的圖書。學校將定期匯總老師、學生和家長