1、Word - 4 -主題班會男生，女生課題：男生，女生 教學支配：一課時 一、 導入主題 （幻燈一） 播放歌曲 （齊）學生們，教師們，大家好！（男）我是主持人：（女）我是主持人（齊）歡迎大家來到初一（14）班班會現場。 （男）信任你們，會不枉此行由于我們班上有一群熱烈開朗、志存高遠、英勇正直的男生，大家說是不是？ (女)別忘了，班上還有一群活波可愛、樂觀上進、多才多藝的女生，大家說對不對？ （男）不知道你注重到一個好玩的事實沒有：男字七畫，女字三畫，男與女相加，剛好為整十，縱觀紛繁復雜的人類社會，極目熙熙攘攘的蕓蕓眾生，其實惟獨倆種容易的組成，即男與女，男與女相加，便構成了囫圇人類社會。（女）

2、對。萬物分陰陽，天地分乾坤。人類也一樣，因其生理、性格、氣質等差異而分為男和女。這看似容易，又很復雜。比如說，有了差別，就有了凹凸較量。不信，我們看看男孩女孩們都是怎么說的吧。 二、 自由辯論 男生強還是女生強 （幻燈二） （男；劉川、徐睿、唐晟、周胤翔） （女；李佳瑞、付豪、孫齊陽、） （幻燈三 才藝大比拼） 我們女生能歌善舞 明朗獨舞我們男生多才多藝，音樂方面也一把好手 薩克斯我們女生成果好，琴棋書畫樣樣在行書法 繪畫秀一秀要說到琴棋書畫，別說我們不說，光是下棋這一項，你們女生有誰敢和王晨比一比，人家可是全國國際象棋名！詩歌朗誦我是男子漢 三、 集思廣義 （幻燈四）剛才大家的一番唇槍舌戰十

3、分出色。不過看來，打了個平手。不如這樣，我們聽聽大家的看法。你們認為男生強還是女生強？（大家發言：男生和女生其實在無數方面都各有千秋，男生善于抽象思維，女生偏向于形象思維，大家在不同的領域自然會各有建樹）對，我們應當正確的看待男生、女生的差異，就不會刻意求全，庸人自擾了。那么，學生們心目中男生女生是什么樣的呢？四、 圖文并茂 （幻燈 五）下面，就讓我們用手中的筆來描繪出心目中的完善形象。請大家自由出示自己的作品，并加以你的文字說明。（同學自由發言）（女）聽了學生們的發言，你有什么感觸？（幻燈六 完善形象）（男）恩，大家都有自己的標準，講得也都符合實際，被觀賞的男生概括而言就是要有講信用，熱愛運

4、動，樂于關懷他人，詼諧幽默，不計較小枝小節的豁達等素養。（女）那被觀賞的女生呢，臉上要有笑容，要溫和大方，活波而不瘋癲，穩重而不呆板，愛整潔，不做作，有性格，剛毅自信，具有時代感。五 反向比較 （幻燈七）有這么些優點的男生女生，固然會讓全部的人都喜愛、敬佩。但是，在生活中，人不行能十全十美，假如缺點被無限放大的話，還會招來非議。下面請大家觀賞一個小品，看看小品中的男生，女生。（小品 課上，課下 上課前，偷喝飲料，上課時，打磕睡 說話 擾亂課堂，嘩眾取寵，貼字條，下課后，吵架，女孩哭）大家談論，七嘴八舌：（幻燈八）你喜愛小品中的男生嗎？為什么？沒禮貌，亂動別人的東西，不愛學習，嘩眾取寵（顯擺 引

5、起別人注重，鼠不知只會越發破壞自己的形象），惡作劇，小氣，油腔滑調，沒正義感（助紂為虐）（女）希翼我們班的男生都不要是這個樣子。小品還沒完呢，請大家接著往下看（陳上場，打抱不平，撕本子，打？男生倒地）大家研究：你喜愛小品中后來這個女生嗎？為什么？ 暴力，脾氣急躁，靠著好男不跟女斗，仗勢欺人 男生不抵抗是由于我們有風度那么，假如你是小品中的人物，你會怎么做？（同學自由發言）下面讓我們繼續看完小品結尾。（化干戈為玉帛。）七 集思廣義 怎樣才干和睦相處？（幻燈九）相互敬重，關懷愛惜，文明交往八 誠摯互動 （幻燈十）要敬重別人，首先要知道人與人是有差異的，敬重別人的共性和興趣。眼睛要看到別人的優點和自己的不足。下面，就讓我們張大眼睛，看看身邊的好人好事，大聲的對你觀賞的學生說一句贊美的話吧！ 九 班主任寄言 （幻燈十一）學生們因為時光的關系，我們的發言只能到此結束。我們信任班上還會浮現更多優秀的男生，女生！最后，有請我們的班主任教師講話。教師總結，要求大家握手，傳遞誠摯。十 班