1、16、表里的生物課文學問點講解教材分析：真，見人就說父親有一個小蝎子在表里。作者介紹： 原名馮承植，涿州人。1930 年留學德國先后就讀柏林 教于同濟大學。曾任中國社會科學院外國文學爭辯所所長。1925 年，他和幾位朋友成立沉鐘社，出版沉鐘周刊、半月刊和沉鐘叢刊 等。主要作品：昨日之歌十四行集山水伍子胥等。我會寫：脆：動聽脆棗脆弱干脆又甜又脆攔：攔擋攔截攔網攔堵攔路虎怖：恐懼蟋：蟋蟀蟀：蟋蟀震怖斗蟋蟀蟋蟀草怖畏怖懼陰森可怖形近字：脆(脆弱)攔(阻攔)蟋(蟋蟀)跪(下跪)欄(欄目)悉(生疏)蟀(蟋蟀)布(布料)玻(玻璃)率(率領)怖(恐懼)波(波浪)多音字：好：ho ho 愛好 彈 tn dn

2、子彈d答案 更 gng gng 更改近義詞：洪亮洪亮 和諧融洽單調單一 懇求懇求開心歡快 猜測猜測反義詞：堅硬松軟 單調豐富秀麗丑陋 保護破壞同意拒絕 丑惡奇特理解詞語：高的建筑物。【洪亮】聲音大；洪亮。【和諧】協作得適當；和諧協調。【單調】簡潔重復而沒有變化。【堅硬】又結實又硬。【動聽】聲音清楚動聽；食物脆而芳香。【嚴峻】溫存而不猛烈。松軟；軟和。【奇特】使人摸不透的；高深莫測的。【呈現】顯出；露出。【生怕】只怕。【拒絕】不承受懇求、意見或贈禮等。【恐懼】由于生命受到威逼或殘害而恐驚。【猜測】推想；憑想象估量。句子解析：街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動， 并

3、且能自動地發出和諧的聲音呢？鐘聲和三弦的聲音都是活的生物發出的。作者以兒童的眼光觀看世界，以兒童的思維生疏世界，布滿了童真童趣。2、我想：表里邊肯定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表 里，不許小孩子動。猛烈的古怪心和興趣，渴望能夠翻開那塊表看個到底。3、沒有懇求，父親就自動給我看，我快活極了，同時我的心也加速跳動。這句話表現了“我” 猛烈的古怪心以及古怪心得到滿足時的緊急心情。4、我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐懼的東西，為什么把它放在這樣一 個秀麗的世界里呢？但是我也感到開心，證明我的猜測沒有錯：表里邊有一個 活的生物。我連續問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”錯。5、

4、后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子 里；父親卻有一個小蝎子在表里。”個天真得意的兒童。段落大意：所以“我”猜測爸爸的手表里有個生物。其次局部1019：寫父親翻開表蓋讓“我“看到了里面的世界，并告知“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話“證明”了“我”的猜測。2021：寫“我”持續很久見人就說起父親表里的蝎子。課文主題：表極為古怪，并信任了父親說的表里有個小蝎子的故事。表現了童年的“我”是問題歸納：1、“我”古怪的是什么？有什么覺察？表里邊有個活的生物的猜測沒有錯。2、從對“我”的動作、心理、語言描寫中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？“我”是一個天真得意，古怪心、求知欲

5、極強的孩子。3、“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。”作者說 了什么？作者為什么會這么說？ 對父親的表極為古怪，并信任了父親說的表里有個小蝎子。課后習題答案：一、默讀課文,聯系課題,說說課文寫了一件什么事。有豐富的想象力的孩子。二、讀下面的句子,說說從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子。再從課文 中找出相關的語句,和同學溝通你的看法。我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐懼的東西,為什么把它放在這樣一個美 ?但是我也感到開心,證明我的猜測沒有錯:表里邊有一個活的生物。的想象中不會是蝎子,“感到開心”是由于弄清緣由之后,證明白“我”關于“表里有一個活的生物”的猜測,于是感到開心和滿足。音

6、,或許這里邊的蝎子與一般的不同。,再次反映了兒時的“我”心中布滿奇特的東西和驚奇的想法,富有童真童趣。,可以看出“我”是一個有著猛烈的古怪心,是個擅長觀看、愛思考、有豐富的想象力的孩子。這樣的句子還有:或蟲一類的生物吧。越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很苦痛。三、選做了。”你也有過這樣的經受嗎？和同學溝通。1:的紅嘴巴。我快活地圍著雪人唱啊、跳啊！始終玩到天黑才回家。其次天一起床，我就吵著要去跟雪人玩。可是來到廣場上，雪人不見了！我爸爸快活地沖我喊：“丫頭，我打聽好了。玉皇大帝昨天到廣場巡察，覺察我們玉皇大帝請我堆的雪人到天宮做客去了，始終說了好久。2:媽媽買的菜真多啊！有綠如翡翠的白菜，有紫瑩瑩、嫩生生的茄子，有瘦長瘦長的豆角，還有身披紅外衣的西紅柿這么多的蔬菜，怎樣才能很快洗完呢?我翼地把菜放進洗衣機里,蓋上蓋子，摁下開關，然后坐在洗衣機旁得意地看起書來。好不簡潔,衣機的蓋子。呀！出乎我的意料：白菜成了光桿司令，茄子千瘡百孔，西紅柿早媽媽確定會責備我的，我該怎么辦呢?我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。最終媽媽微笑著對我說：“你真是我的得力小助手啊!”課外拓展：關于探究的名言宇宙