1、.一身心狀況1教育建議為幼兒供給養分豐富、安康的飲食。06的食物，均衡搭配。 烹調方式要科學， 盡量少煎炸、燒烤、腌制。22當削減。 3留意幼兒的體態，幫助他們形成正確的姿勢。如：提示幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；覺察有八字腳、羅圈腿、駝治。桌、椅和床要適宜。椅子的高度以幼2狀態，以樂觀、開心的心情影響幼兒。 厲聲斥責和打罵。用恰當的方式表達心情，為幼兒做出榜3【教育建議】樣。如生氣時不亂發脾氣。和幼兒一起談自己的心情。允許幼兒表達自己心情， 3【教育建議】保證幼兒的戶外活動時間，提高幼1溫度適當的時間段開展戶外活動。經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等玩耍活動，讓幼兒適應稍微的搖擺、熬煉幼兒

2、適應生活環境變化的能睡眠、玩耍等方面的狀況，實行相應的措施幫助他們盡快適應環境。二動作進展目標1具有肯定的平衡力量二動作進展目標1具有肯定的平衡力量動作協調、靈敏【教育建議】利用多種活動進展幼兒的身體平衡力量。如：走平衡木，或沿著地面直線、踩小高蹺等玩?；顒?。鼓舞幼兒進展跑跳、鉆爬、攀登、和機敏性。22【教育建議】開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點等，鼓舞幼兒堅持下來，不怕累。33制造條件和時機，促進幼兒手的活自理或參與家務勞動，進展其手的動 作。提示幼兒留意安全。如：為幼兒供給的塑料粒、珠子等活動材料要足夠.鉛中毒等損害。為幼兒示范正確地拿筷三生活習慣與生活力量1三生活習慣與生活力量1【教育建議

3、】讓幼兒保持有規律的生活，養成良按時進餐，保證吃好早餐等。衡的膳食。幫助幼兒了解食物的養分價 料。3.幫助幼兒養成良好的個人衛生習32【教育建議】4.激發幼兒參與體育活動的興趣，養2【教育建議】鼓舞幼兒做力所能及的事情，不管自理力量的時機。教給幼兒生活自理的根本方法，如屁股的正確方法。目標3 具備根本的安全學問和自我保目標3 具備根本的安全學問和自我保護力量【教育建議】 1供給安全的生活環境和必要的保不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等。結合生活實際對幼兒進展安全教毒、制止下河游泳、緊急出口等。教給幼兒簡潔的自救和求救的方一聽與說1 認真聽并能聽懂常用語言【教育建議】他緊急狀況時，知道要撥打 一聽

4、與說1 認真聽并能聽懂常用語言【教育建議】經常和幼兒一起談論他們感興趣的話題，給他讀圖書、講故事等。引導幼兒學會認真傾聽。如：l 要認真聽別人包括幼兒講話，為幼兒做出表率。l 要用幼兒聽得懂的語言與求他們留意聽，鼓舞他主動提問。的語言，以便于幼兒理解。如 說話時留意語調表現出來。l 依據幼兒的理解水平有意識地使用一些2 情愿講話并能清楚地表達【教育建議】1 .為幼兒制造說話的時機并體驗語言交往的樂趣，如：l 每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談自己事情的意見等。l 敬重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒樂觀的回應。l相互表達見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。l 在農村和少數民族地區，要樂觀為幼兒制造

5、用一般話溝通的語言環境。 2話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。3 具有文明的語言習慣【教育建議】l3 具有文明的語言習慣【教育建議】1. 留意語言文明，為幼兒做出表率。如：l 與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用l眼睛平視幼兒，急躁聽他們把話說完。2幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。如：l 結合情景提示幼兒一些必要的溝通禮節。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說感謝等。l 提示幼兒遵守集體生活的語言規章，如要輪番發言，不任憑打斷別人講話等。二閱讀和書寫預備二閱讀和書寫預備1 寵愛聽故事，看圖書【教育建議】1為幼兒供給良好的閱讀環境和條件。如：ll 供給相對安靜的地方，盡量削減干

6、擾，保證幼兒自主閱讀。 如：l 經常抽時間與幼兒一起看圖書、講.故事。l 供給童謠、故事和詩歌等不同體l 當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和的作用，體會閱讀的樂趣。如：l 向幼兒介紹醫院、公用 等生活具體事物。l 結合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩22 具有初步的閱讀理解力量【教育建議】的閱歷為根底理解圖書的內容。如：l 引導幼兒認真觀看畫面，結合畫面爭辯系。l。l 在給幼兒讀書或講故事時，可先不告知這樣命名的理由。l 鼓舞幼兒自主閱讀，并與他人爭辯自己在閱讀中的覺察、體 會。在閱讀中進展幼兒的想象和制造力量。如：l 鼓舞幼兒依據畫面線

7、索表達故事，大膽推想、想象故事情節的進展，改編故事局部情節或續編故事結尾。l 鼓舞幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。l 鼓舞和圖畫，制成圖畫書。引導幼兒感受文學作品的美。如：目標 3 具有書面表達的愿望和初步技能【教育建議】l 有意識地引導幼兒欣賞或仿照文學作品的語言節奏和韻律。l 給幼兒讀書時，通目標 3 具有書面表達的愿望和初步技能【教育建議】符號的功能，激發書寫的愿望。如：l 預備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，.也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。l 鼓舞幼兒將自己感興趣的事情或故事畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。l 把幼兒講過的事情

8、用文字記錄下來，并記錄下來，從中體會文字的用途。如：l 通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等由上至下、由左至右的運筆技能。l 鼓舞幼兒學習書寫自己的名字。(一)人際交往情愿與人交往教育建議：l 幫助幼兒學習正確的握筆姿勢，提示他們寫畫時保持正確姿勢。(一)人際交往情愿與人交往教育建議：教育建議：，建立親切的親子關系和師生關系。 2趣。如： 利用走親戚、到朋友家做客或歡快。 幼兒園應多為幼兒供給自由交往教育建議：規章和技能。如： 當幼兒不知怎樣成某個角色參加同伴的玩耍。 對幼兒讓他對自己的表現感到快活和滿足。解決沖突。 利用相關的圖書、故事，怎樣做。 幼兒園應多為幼兒供給需工合作。習理解別人。如：

9、 幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假設你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜教育建議：教育建議：。如： 能以公平的態度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被敬重。 對幼生疏并感到滿足和驕傲。 不要拿幼兒的缺乏與其他幼兒的優點作比較。自尊心和自信念。如： 與幼兒有關的事關心敬重他人教育建議：實現自己的想法。 幼兒自己的事情盡樹立自尊和自信。 鼓舞幼兒嘗試有肯定受經過努力獲得的成就感。關心敬重他人教育建議：待自己的父母、長輩和其他人。如：經常問候父母，主動做家務。禮貌地人，如坐車時主動為老人讓座。看到別人有困難能主動關心并賜予一定的幫

10、助。、關心長輩和身邊的人，敬重他人勞動及成果。如：提示幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經受讓幼兒理解和體會父愛與母愛。結合實際情境，提示幼兒留意別人的心情，了解他們的需要，賜予適當的關心和幫助。與自己關系親熱的社會效勞機構及其工 作人員的勞動，珍惜勞動成果。引導幼兒學習用公平接納和敬重的態度對待差異。如：了解每個人都有自興趣、愛好和特長，可以相互學習。利用民間玩耍、傳統節日等，適當向幼(二)社會適應教育建議：兒介紹我國主要民族和世界其它國家和 (二)社會適應教育建議：經常和幼兒一起參與一些群體性的活。幼兒園組織活動時，可以經常打

11、破班級的活動。遵守根本的行為標準教育建議：，為入學做好心理預備遵守根本的行為標準教育建議：等。結合社會生活實際，幫助幼兒了解根本要性，學習自覺遵守規章。如： 經常的玩耍規章。 利用實際生活情境和圖規章，以及為什么要遵守這些規章。的區域活動中，創設情境，讓幼兒體會沒有規章的不 便利，鼓舞他們爭辯制定規章并自覺遵守。對幼兒表現出的遵守規章的行為要準時確定對違規訂正。如：幼兒主動為老人讓座時要表揚幼兒損害別人的物品或公共物.品時要準時制止并主動賠償。教育幼兒要誠懇守信。如： 對幼兒誠懇守信的行為要準時確定。 允許幼兒犯是在說謊。 覺察幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成 時要嚴峻地

12、告知幼兒說謊是不對的。具有初步的歸屬感教育建議：感和認真負責的態度。具有初步的歸屬感教育建議：1. 親切地對待幼兒關心幼兒讓他感到長輩是可親、可近、可信任的，家庭和幼兒園是溫和的。如：多和孩子一起玩耍、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氣氛。通過和幼兒一起翻閱 照片、講幼兒成長的故事等讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫和，教師的和氣可親，對哺育自己的人產生感謝之情。2.吸引和鼓舞幼兒集體爭辯打算。 幼兒園應經常組榮譽感。3.運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發幼兒愛家鄉愛祖國的情感如： 和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣(區)名稱。和幼兒一起外出 游玩，一起看有關的電視節目；和他們一

13、起收集有關家鄉、祖風景名勝、有名的建筑、獨特物產的圖片等在觀看和欣賞的過程中激發幼兒的驕傲感和寵愛之情。利用電視節目或參與升旗等活動，向幼兒介紹國 一)科學探究教育建議：一)科學探究教育建議：1.經常帶幼兒接觸大自然，激發其古怪心與探究欲望。如： 為幼兒供給一些好玩極性感染和帶動幼兒。 和幼兒一起發現并共享四周穎、好玩的事物或現象， 一起查找問題的答案。 通過拍照和畫圖等方式保存和積存好玩的探究與覺察。2探究行為。如： 認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調查或好玩的小實教育建議：驗。 容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、好整理整理。 多為幼兒選擇一些能操教育建議

14、：有意識地引導幼兒觀看四周事物，學習方法，培育觀看與分類力量。如：支持幼兒自發的觀看活動，對其覺察表示欣賞。通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進展比較觀看和連續 觀看。引導幼兒在觀看和探究的根底進展簡潔的分類、概括。如：依據 運動方式給動物分類，依據生長環境給植物分類依據外部特征給物體分類等等。支持和鼓舞幼兒在探究的過程中樂觀動手動腦查找答案或解決問題。如： 探究的問題或成人提出有探究意義且能興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓 橡皮泥球浮在水面上？支持和鼓舞幼想、猜測問題的答案，并設法驗玩風車時，鼓舞幼兒猜測風車轉動方向及速度快慢的緣由和條件并實際去驗證。支持、引導

15、幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題或為自己的想法。如：想知道院子里有多少種植進展實地調查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一 試；想證明影子的方向與太陽的位置有 關，可以做個小試驗進展驗證等。鼓舞和引導幼兒學習做簡潔的打算和記錄，并與他人溝通共享。如：和幼畫、箭頭等標識呈現打算。鼓舞幼兒照相、做標本等方法記錄觀看和探究的過程與結果，留意要讓記錄有意 記錄幫助幼兒豐富觀看閱歷、建立事物之間的聯系和共享覺察。支持幼兒與同伴合作探究與共享溝通引導他們在溝通中嘗試整理概括自己探究的成合作探究和覺察的樂趣。如一起爭辯和共享自己的問題與覺察一起想方法收集資料和驗證猜測。幫助幼兒回憶自己探究過

16、程，爭辯自教育建議教育建議1.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象和幼兒一起通過戶外活動、參觀考察、 給幼兒供給豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在玩耍過程中探究并感知常見物質、材料的特性和物體的構造特點。 2.引導幼兒在探究中思考，嘗試進展簡潔的推理和分析，覺察事物之間明顯的關聯。如：引導 5 歲以上幼兒關注和思考動植物的外部特征習性與生活環境對植物生存的意義如兔子的長耳朵具有我保護的作用植物種子的外形有助于其傳播等。常見物質、料的特性和物體的構造特點推想和證明它們的用途。如：帶輪子的物體便利移動；不同用途的車輛有不同的構造等等。3的親熱關系，漸漸懂得寵愛、敬重、保護自然。如：結合幼兒的生活導他

17、們體會人與自然、動植物的。如：動植物、季節變化與人們生活的關系常見災難性天氣給人們生產和生活帶來的影響等。和幼兒一起爭辯技產品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來的便利和對環境 的污染等。(二)數學認知教育建議：幼兒產生聯想，并用自己的 語言進展描一個個的圓形組成的。 和幼兒交談或場館叫“水立方”，有的叫“鳥巢”。引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數關注四周與自己生活親熱相關的數的信息，體會數可以代表不同的意 和幼兒一起查找覺察生活中用數的事物，如 號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。引導幼兒了解和感受數用在不同的地方表示的意義是不一樣的如天氣預報中表示氣溫的數代表冷熱狀況；鐘表上的數說

18、明時間的早晚 等。鼓舞幼兒嘗試使用數的信息進展的推理。如知道今日是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。 3.引導幼兒觀看覺察依據肯定規律排列 體會其中的排列特點與規律，并嘗試自己制造出的排列規律。如：和幼兒一起覺察和體會按肯定挨次排列的隊形整齊有序。 供給具有重復性旋幼兒覺察和感受其中的規律。 鼓舞幼搭建活動。 引導幼兒體會生活中很多春夏秋冬輪回等。4活中需要用到數學的問題體會數學的用處。如：拍球、跳繩、跳遠或投沙包過數數、測量的方法確定名次。爭辯春游去哪里玩時讓幼兒商量想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？依據統計結果做出打算。時，依據“先來先玩”的規章有序地排隊玩。教育建議：引導幼兒感

19、知和理解事物“量”的特征。如： 感知常見事物的大小、多少、高匯描述這些特征。 結合具體事物讓幼兒通過屢次比較漸漸理解“量”是相對的。如小亮比小明高，但比小強矮。 整理擺放?；驍禂档姆绞奖容^物體的多少。如： 蘋果和梨哪個多，哪個少。兒理解數概念。如： 結合生活需要，的總數。 通過點數的方式讓幼兒體會量是不變的。 結合日常生活，為幼兒供給“按數取物”的時機，如玩耍時，請幼兒按要求拿出幾個球。通過實物操作引導幼兒理解數與數之感知外形與空間關系教育建議：間的關系，并用“加”或“減”的方法來解決45試不同的分法。 鼓舞幼兒嘗試自己解5人，桌子上只有 3 個 杯子，還需要幾個感知外形與空間關系教育建議：用

20、多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯系。如：兒感受生活中各種物品的外形特征并嘗試識別.述如感受和識別盤子桌子車輪、地磚等物品的外形特征。鼓舞和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種外形材料進展建構玩?；蛑谱骰顒尤缬瞄L方形的紙盒加兩個圓形瓶蓋制作“汽車”。整理整理積木時引導幼兒體驗圖形之間的轉換。如兩個三角形可組合成一個正方鼓舞他們按外形分類整理物品。兒運用空間方位閱歷解決問題。如：請幼兒取放物體時使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上， 把花盆放在大樹旁邊等。一起識別生疏場所的位置如超市在家的藝術(一)感受與欣賞教育建議：旁邊，郵局在幼兒園的前面。音樂和舞蹈活動中引導幼兒感受空間方位和運動方向。和幼兒玩按指令找寶的玩耍藝術(一)感受與欣賞教育建議：和幼兒一起感受、覺察和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。如： 讓幼兒好聽的聲音。 經常帶幼兒參觀園林、感受。教育建議：和幼兒一起覺察美的事物的特征感受和欣賞美。如：讓幼兒觀看常見動植物以及其它物體，