春雨的色彩大班教案_第1頁
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文檔簡介

1、 一) 開始部分師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié) ?(春天)春天在哪呢 ?我們一起 子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了 )( 引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提 雨過后，花、草是什么樣子的 ?空氣會怎么樣 ?(花更紅了，草更綠了，空氣更新 鮮了)春雨是什么顏色的呢 ?請欣賞散文春雨的色彩 四)觀看大屏幕 , 欣賞春雨的色彩提問 : 的?(春雨落在草地上，草地綠了 ;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了 ) 的?(春雨灑在桃樹上，桃花紅了 ;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了 ) 沙. 好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本 寶嗎?六) 學(xué)習(xí)字寶寶。 ( 一)創(chuàng)設(shè)情境引出課題 是教師的任務(wù)之一。我

2、利用一幅春雨圖質(zhì)疑 (老師不知給圖畫中的春雨涂上什么 )將幼兒引入情( 二)感悟體會情趣 那會唱歌的小黃鸝”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩，講臺上站滿了一群手 好像看到了我學(xué)到了動詞學(xué)到了句子 5. 引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色 ？（ ？（ ？（ ？（ 師：春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙它在說什么 錄音機一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材玻璃瓶、有色膠片 ？（ 但是很真實！“放手”的課堂，真實的學(xué)生；真實的老師，真實的課！孩子們 心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心 理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗，尊重他們的審美差異，這樣才能 春風(fēng)來了，春天的

3、腳步近了 ？（ ？（ ？（ ？（ ？（ ？（ ？（ 沙好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身 是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在 “興趣是最好的老師”，遵循這個原則活動剛開始我讓幼兒暢談對春天的 ？（ ？（ ？（ 提問: ？（ ？（ ？（ 1 、聽音樂春野師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié) ?(春天)春天的景色 提問: 小朋友你們看到了什么 ?( 下雨了 )聽到了什么聲音 ?(沙沙沙 )房檐下都 有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿 ) 它們在爭論一個什么問題 ?(春雨的色 彩)它們認為春雨是什么顏色的 ?為什么? 小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢 ?(想)帶幼兒開著小飛機到活動室畫春 ?(動詞：灑、滴 )?(動詞：落 ) 雨是白色的，有的認為春雨是粉色的還有的說春雨是彩色的，同學(xué)們的回 師的我是否也需要一點個性 ?需要有自己的見解與思考看來，所謂的接受新 ； （ ？（？（ ？（ ？（ ？（？） ？（ ？（ ？（ ？（ ？（ ？（ 春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”了！春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了。”了！春雨滴在杏樹上，杏

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