1、Word - 4 -認識時鐘說課稿 題目：各位評委教師上午好，我今日的說課題目是以時光為主題設計的大班數學活動熟悉時鐘 一、教材分析： 大班幼兒思維特征已經從具形象思維逐漸向抽象規律思維逐步轉化，而幼兒園數學是一門系統性、規律性很強的學科，它有著自身的特點和邏輯，因此必需密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和學問閱歷來設計數學活動，熟悉時鐘說課稿 。時光是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較認識的一日活動的作息時光，引領幼兒熟悉整點、半點，如：7：00起床，8：00入園、11：00吃飯，12：30午睡，2：30起床，4：00離園這樣易引起幼兒的心情體悟，使其簡單理解和接受。 幼兒狀況

2、分析：在時光概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知，對早上、中午、晚上三個時光概念也有了清楚的感知;中班幼兒則對昨天、今日、明天把握較好，而大班幼兒則對時光越發敏感，對于大人手上的手表越發感愛好，總是會提出怎么滴答滴答的響，為什么這個細細的針會動呢等等。而現今每家每戶都配有時鐘，幼兒則越發憧憬了解時鐘和時光的關系并希翼能讀懂時鐘。而大班幼兒對時光的了解把握也可為入學校幼小連接做好預備。因此我以時光為主題設計了大班數學活動熟悉時鐘 二、說目標 目標是教學活動起點和歸宿，按照教材內容和幼兒的實際狀況，以及大班幼兒的年齡特點和心理進展邏輯，結合科學領域中數學教學活動目標特制訂出本次活動的教學目標

3、，并從情感、認知、能力三方面入手分離制訂為： 1.學問目標：熟悉時鐘，基本把握鐘面的主要結構，能叫有名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。 2.能力目標：利用觀看、操作、記錄、溝通建立初步的時光概念。 3.情感目標：感知時光在生活中的重要性，養成良好的作息習慣。 三.說教學重點和難點 重點：本次教學活動的目標主要是協助幼兒熟悉整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時光概念。 難點：利用觀看、操作、溝通初步把握整點、半點記錄的辦法。 制定重難點的依據是:大班幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面，對時鐘的半點整點運轉有一定的困難，所以讓幼

4、兒充分感觸分針和時針之間的運轉邏輯是十分重要，h4資料分享平臺/h4熟悉時鐘說課稿(https:/.)。而記錄時光則又為幼兒提高了一個高度和難度。 四、說教學預備 預備分為前期學問閱歷預備和物質預備，教學預備 一)前期學問閱歷預備： 1、首先老師設計一份科學的作息時光表發給每位家長，在這張表中有如下內容：幼兒起床時光、早點時光、入園時光、中餐時光、午睡時光、午睡起床時光、晚餐時光、晚上入睡時光。并根據科學的作息時光舉行相應的一日活動。 2、指導家長作好幼小連接工作，初步的帶領幼兒感知時鐘的整點和半點。 3、年級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經舉行出示(可用蛋糕盒制作) 二)物質預備： 1、PP

5、T幻燈片我的一天從小明起床到晚上入睡的作息活動狀況，在每張幻燈片上都畫有相應的時鐘和記錄的時光(如7：00用數字7、冒號兩點和00數字來表示和記錄) 2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中把握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的.運轉關系。老師自己使用的示范鐘表。 3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(如在半張A4紙上畫有時鐘已經顯示好的時光，又有小明起床或者進餐、午睡的圖畫)請小伴侶記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有：的圖示，意思是讓幼兒記錄數字即可。 4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，惟獨記錄時光：的圖示但沒有時鐘做映襯，請幼兒按照自己的閱歷記錄自己午睡的時光等 三、說教學流程 設疑激趣，引入主題觀看操作，共享溝通合作探究，記錄驗證遷移閱歷，生活引用 四、說教學環節 一)、設疑激趣，引入主題(提問法、研究法、直觀演示法) 播放幻燈片1，你看到了什么(小伴侶、鐘、記錄的數字)小明在