1、 新部編教六年級冊文四單試卷復班級：姓名：分數：考試時間：90 分鐘一、 看拼音，寫詞。po sh w k jun y yn lio 二、 用“”給下加點字選擇正確的讀音。渲染（xun xun） 沉著（zhu zho） 迂回（y y） 圍殲（qi ji） 屹立（ 瞻仰（zhn ）三、 辨字組詞。竣（_）峻（_）遣（_）遺（_）噪（_）躁（_）資（_）姿（_）四、 把下列詞語補完整。襟（_）帶（_） （_）釘（_）鐵 平（_）無（_） （_）天（_）地 四（_）八（_） （_）直（_）壯五、 給下列句子選合適的詞語。孤芳（_） 津津（_） 忐忑（_）嗤笑冷笑傻笑獰笑1.他看上去有點古怪，一直在那

2、里_，一點兒也不嚴肅。 2.老漢看了看敵人，_一聲說：“你們休想讓我投降！” 3.她并不理會同桌的_，依舊認真地畫楊桃。1 / 4.巫婆_著向睡熟的小女孩伸出了魔爪。六、 按要求完成句練習。1.媽媽心疼地說：“我的女兒一個人在家，該多沒意思啊”（改為轉述句） _2.黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍。改為比喻句。_改為擬人句。_3.修改病句。槐花開放了，吸引了小蜜蜂一群群。_ 棗核雖然很勤快，但是很聰明。_七、 課文內容回顧1學弈寫了兩個人同時在_的教導下學下棋而學習效果卻_的故事，說明了一個道理：_2兩小兒辯日中博學的_面對兩小兒的爭辯也無法做出科學的判斷， 體現了兩小兒善于觀察、說話有理有

3、據的特點和孔子的態度。 3真理誕生于一百個問號之后這篇課文主要用事實論述了只要善于觀察， 不斷_，不斷_，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生 活中發現真理的觀點。4表里的生物按照_的順序，講述了“我”小時候對 _很好奇，由“凡能發出聲音的，都是”這一觀點出 發，逐漸推斷出_，并相信了父親說有個小蝎子在表里面的話。表現 了童年的“我”對事物_，是個善于觀察、愛_的孩子。 5周易中說明在面臨發展受阻的局面時，必須改變現狀，進行變革和革命 的句子是“_”；禮記中說明要及時反省，不斷革新的句子 是“_”；師說中有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子” 的觀點，荀子中也有類似觀點的句子是“”；淮南子 中表達不

4、應遵循守舊的意思的一句是“_。2 / 八、 閱讀短文，回問題。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空 中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡 笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細 看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光 的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不 活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。每一穗花都 是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀

5、 在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著 尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是 什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我 只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。 流著流著，它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生死 謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有 的只是精神的寧靜和生的喜悅。1短文中（_）一詞概括了紫藤蘿的特點。2寫盛開的藤蘿，觀察順序由_及_所寫景物由_到_， 寫出了花的“盛”。3“只見一片輝煌的淡紫”“只見深深淺淺的紫”

6、，寫出了紫藤蘿花 （_）。4下面的句子分別運用了什么修辭手法，任選一句說說這樣寫的好處。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓 的。（_）“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。）仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。 （_）_3 / 5找到寫作者感受的句子，用“ ”畫下來。說說在寫景中融入感受有什么 好處？九、 寫作。在你的成長歷程中，一定離不開一樣東西愛。梳理自己的成長歷程，請以 “我和愛一起成長”為題，寫一篇記敘文，用一兩件事寫清楚被愛或愛別人的 經過，把受感動的地方寫具體。 _4 / 參答1、咆哮 吞噬 婀娜 巫女 窟窿 倦意

7、演繹 獠牙2、xun y ji y 3、竣工 譴責 噪音 資本 峻嶺 遺憾 焦躁 姿態4 、飄 舞 斬 截 自 賞 淡 奇 驚 動 有 味 面 方 理 氣 不 安5、傻笑 冷笑 嗤笑 獰笑6、1.媽媽心疼地說，她的女兒一個人在家，該多沒意思啊2.黑夜降臨了 , 們看到夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發 光。 黑夜降臨了，我們看見夜空中群星不停地眨著亮閃閃的小眼睛，美 麗極了。3.槐花開放了，吸引了一群群小蜜蜂。 棗核不但很勤快，而且很聰 明。7 弈秋 截然不同 只有專心致志才能學有所成 孔子 實事求是 發問 解決疑問 事情發展 表的嘀嗒聲 活的生物 表里有能發 出好聽聲音的生物 有強

8、烈的好奇心 思考 窮則變，變則通，通則久 茍日新，日日新，又日新 青，取之于藍而青于藍 茍利于民，不必法 古；茍周于事，不必循舊8、1盛2遠近整體局部3長勢旺盛/生機盎然4比喻擬人擬人 A 句運用比喻的修辭手法，把花朵比作帆和船艙，生動形象，細致地描寫出紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。5我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流 過。流著流著，它帶走了這些時日一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關于生 死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫吋都不存在， 有的只是精神的寧靜和生的喜悅。好處：在寫景中融入感受，使情與景高度融合，由花寫到自己的心，并引出對 生

9、與死的思考。9、范文：我和愛一起成長我是一個幸福的孩子，我在愛中成長。父母的愛是勞累時的一方綠地，供 我歇息；師長的愛是茫茫前路的指標，引導我前進；朋友的愛是炎熱時的一縷5 / 清風，吹散我心頭的躁亂。我與愛結伴而行，我與愛一同成長。我是一個粗心的孩子，總讓父母為我操勞許多。自升上高中，也不知打了 多少次電話回家，老是向媽媽抱怨自己學習有多苦，有多累。殊不知，媽媽是 拖著疲憊的身子和自己說話，而且還得用愉悅的語氣來鼓勵她沮喪的女兒。當 回到家，盼到遲歸的媽媽，才驀然發覺：中年的媽媽把她的愛都給了她的孩子 們，卻忘了自己也需要愛。原來，我是在愛中長大的，又有什么抱怨的資格 呢？我是一個謹慎的學生

10、。總覺得師長的愛是灑在自由的天空下，而自己躲在 陰暗的角落里，是可望不可及的。當我嘗試著向老師提出一個問題，得到了老 師肯定熱切的回答。這時，我就會覺得，自己沐浴在和煦的春風中，告別了陰 暗的角落，再也不會感到寒冷。于是，我明白了：愛，是需要爭取的，愛與我 一同成長。我不是一個善于交往的人。我固執于自己的想法，總覺得別人給予的，總 不是最好的。跌倒的時候，流血了，疼了，總是悄悄地把牙關咬緊，告訴自己 要挺住。一雙雙溫暖的手伸過來，一句句關切地問候融入我的心懷。遲疑地伸 出自己的手，知道被那體諒的手緊緊握住，才真正相信：有朋友的日子，可以 活得更好，有朋友的愛與我一同成長，可以更快樂。從我呱呱落地的那一天始，我就擁有了父母的愛；從我結識第一個小朋友 開始，我就陶醉在友誼的歡樂中；從第一個班主任開始，我便感受到了陽光般 溫暖的愛