1、第 頁 湖州安吉縣教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力考試筆試題及參考答案一、單選題1以一定的課程觀為指導(dǎo),制定課程標(biāo)準(zhǔn),選擇和組織課程內(nèi)容。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動方式( ) A.課程評價B.課程實(shí)施C.課程組織D.課程設(shè)計答案：D解析：課程設(shè)計 2隨著年齡和才智的增長，學(xué)生的（）在他們自身品德的發(fā)展與提高上起著愈來愈重要的作用。A.自我評價能力B.自我調(diào)控能力C.自我教育能力D.自我學(xué)習(xí)能力 答案：C解析：隨著學(xué)生年齡和才智的增長，他們個人的自覺能動性及其在德育上的主要體現(xiàn)自我教育能力，在他們自身品德的發(fā)展與提高上起著愈來愈重要的作用。一方面自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)與提高學(xué)生

2、的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化，德育才能進(jìn)行得更順利、更有效；另一方面學(xué)生的自我教育能力又是學(xué)生品德發(fā)展程度的一個重要標(biāo)志。 3通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。A.自我控制訓(xùn)練B.自我強(qiáng)化訓(xùn)練C.自我監(jiān)督訓(xùn)練D.肯定性訓(xùn)練 答案：D解析：肯定性訓(xùn)練是指通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式。 4中學(xué)生曉波通過物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，曉波的認(rèn)知發(fā)展水平已達(dá)到（）。A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段

3、D.形式運(yùn)算階段 答案：D解析：題目中的中學(xué)生曉波能夠通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鐘表的擺動幅度規(guī)律，說明曉波的思維具有一定的抽象性。能對事件提出假設(shè)并進(jìn)行解釋，然后形成一個符合邏輯的假說，是形式運(yùn)算階段思維的一個重要特征。 5剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫（）。A.絕對感覺閾限B.絕對感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性 答案：A解析：剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫絕對感覺閾限；而人的感官覺察這種微弱刺激的能力，叫絕對感受性。 6教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，是（）再生產(chǎn)的重要手段。A.生產(chǎn)力B.人才C.勞動力D.科學(xué)知識 答案：C解析：勞動力的質(zhì)量和數(shù)量是教育發(fā)展的重要條件，教育擔(dān)當(dāng)著再生產(chǎn)勞動

4、力的重任。通過教育，可以使人掌握一定的科學(xué)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動技術(shù)，即將可能而尚未掌握科學(xué)技術(shù)的勞動力變?yōu)檎莆湛茖W(xué)技能的現(xiàn)實(shí)的勞動力，從而形成新的生產(chǎn)能力，提高勞動生產(chǎn)率，促進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展。 7小紅寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)。她明知道這樣沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了( )。 A.抑郁癥B.焦慮癥C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥答案：C解析：強(qiáng)迫癥是一組以強(qiáng)迫癥狀(主要包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為)為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥。 強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情：強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做。他就會感到極端焦慮。強(qiáng)迫洗手、強(qiáng)迫計數(shù)、反

5、復(fù)檢查、強(qiáng)迫性儀式動作是生活中常見的強(qiáng)迫癥狀。 8“自信、堅強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?( ) A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動機(jī)答案：B解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。性格具有態(tài)度特征，指的是個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度?！白孕拧詮?qiáng)、勤奮”表現(xiàn)的是性格的態(tài)度特征。 9教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中?（ ） A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：D解析：學(xué)生思想品德的提高有賴于其對科學(xué)

6、文化知識的掌握。首先，科學(xué)的世界觀和先進(jìn)的思想都要有一定的科學(xué)文化知識作基礎(chǔ)。其次，知識學(xué)習(xí)的本身是艱苦的勞動，可以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)。 10看電影是利用了( )原理。 A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.語義記憶答案：A解析：感覺記憶是對感知過的事物的具體形象的記憶。在感覺記憶中，信息的存儲形式是視像和聲像?？措娪袄昧烁杏X記憶的原理。 11同樣一個人，由于距離的遠(yuǎn)近不同，投射在視網(wǎng)膜上的視像大小可以相差很大，但是我們總是認(rèn)為他的大小沒什么改變，仍按照他的實(shí)際大小來知覺。這是知覺的( )。 A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：D解析：本題考察知覺的恒常性。在不同的物理環(huán)

7、境中，從不同的角度、不同的距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屬性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性，知覺的這種特征，稱為知覺的恒常性。 12股市行情容易引起股民的注意，而體育新聞容易引起體育迷的關(guān)注。這說明人的注意易受下列哪一因素的影響?( ) A.刺激物的強(qiáng)度B.人的情緒狀態(tài)C.刺激物的對比差異D.人對事物的需要或興趣答案：D解析：本題為對中學(xué)生學(xué)習(xí)心理中注意與記憶的觀察。引起注意的主觀條件包括人對事物的需要或興趣、積極的情感態(tài)度、個人的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)、個人的心境、主觀期待等。如股民對股市行情感興趣，體育迷對體育新聞感興趣等

8、。因此，題干體現(xiàn)了人對事物的需要或興趣影響人的注意。 13“先行組織者”的提出者是美國著名心理學(xué)家( )。 A.斯金納B.布魯納C.奧蘇伯爾D.桑代克答案：C解析：先行組織者的提出者是美國著名心理學(xué)家奧蘇伯爾。 14班主任工作的內(nèi)容不包括（）。A.及時與家長溝通B.維持正常的班級秩序C.教授學(xué)生各科知識D.組織多種多樣的教育活動 答案：C解析：教授學(xué)生各科知識主要是學(xué)科教師的工作內(nèi)容。 15教育的根本任務(wù)是（ ）。 A.傳遞文化知識B.發(fā)展生產(chǎn)力C.發(fā)展教育制度D.培養(yǎng)人答案：D解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。教育的根本任務(wù)是

9、培養(yǎng)人。 16把女子教育列入學(xué)制，并取消了讀經(jīng)課和忠君尊孔的內(nèi)容的學(xué)制是( )。A.癸卯學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬寅學(xué)制 答案：B解析：壬子癸丑學(xué)制是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制，第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)和忠君尊孔的教學(xué)內(nèi)容。 17人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象。這種記憶是（） A、情緒記憶B、形象記憶C、動作記憶D、情景記憶 答案：B解析：形象記憶是以我們感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。如人們游覽過“萬里長城”在頭腦中留下了生動的形象，這就是形象記憶。因此，本題選擇B選項(xiàng)。 18一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果

10、的準(zhǔn)確性程度，稱為測驗(yàn)的可靠度，又可稱為測驗(yàn)的（）。A、效度B、難度C、區(qū)分度D、信度 答案：D解析：測驗(yàn)的信度，又稱測驗(yàn)的可靠度。 19中學(xué)生曉陽總認(rèn)為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違，這讓他非?？鄲溃Ｍ玫叫睦磔o導(dǎo)老師的幫助。如果對曉陽進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是（）。A. 放松訓(xùn)練法B. 系統(tǒng)脫敏法C. 理性情緒法D. 代幣強(qiáng)化法答案：C解析：理性情緒療法認(rèn)為人的情緒受他們對事件的知覺的影響，這種影響不是取決于事件的本身，而是取決于個體對事件的看法或他對自己所說的話所致，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。題干中曉陽總認(rèn)為

11、自己是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，這就是一種不合理的觀念，若要幫助曉陽改善情緒狀態(tài)，必須駁斥他的這一不合理觀念，使之建立新觀念并獲得正向的情緒效果。 20曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀，當(dāng)她主動與同學(xué)交談或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導(dǎo)方法是（ ）。A、強(qiáng)化法B、系統(tǒng)脫敏法C、理性一情緒療法D、來訪者中心療法 答案：A解析：強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強(qiáng)化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。學(xué)生主動交流，教師便給予肯定，這就屬于強(qiáng)化法。 21教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它區(qū)別于一般認(rèn)識過程的顯著特點(diǎn)是（ ）。A 、 直接

12、性、引導(dǎo)性和簡捷性 B 、 直接性、被動性和簡捷性 C 、 間接性、被動性和簡捷性 D 、 間接性、引導(dǎo)性和簡捷性 答案：D解析：解析： 教學(xué)過程作為一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性主要表現(xiàn)在：認(rèn)識的間接性、認(rèn)識的交往性、認(rèn)識的教育性、認(rèn)識的引導(dǎo)性、認(rèn)識的簡捷性。 22發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點(diǎn)是（ ）。A.會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散 B.導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)C.不利于發(fā)展學(xué)生的智力 D.太耗費(fèi)時間 答案：D解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“常用的教學(xué)方法”，這部分知識需要考生掌握?！久麕熢斀狻堪l(fā)現(xiàn)法是教師通過提供適宜于學(xué)生進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)”的問題情境和教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極開展獨(dú)立的探索、研究和嘗試活動，以

13、發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的原理或結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的方法。這種教學(xué)方式的最大缺點(diǎn)是教學(xué)過程費(fèi)時過多。 23學(xué)記指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”。這就啟示我們在教學(xué)中要注意運(yùn)用( )。A.談話法B.討論法C.參觀法D.練習(xí)法 答案：B：錯解析：學(xué)年編制和學(xué)周安排是課程計劃的中心。 ：這種說法是錯誤的。課程計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃。它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排。課程計劃是教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。課程計劃主要由課程設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排構(gòu)成。其中，課程設(shè)置也就是開設(shè)哪

14、些學(xué)科是課程計劃的中心。因此這種說法是錯誤的。 24一個教師想到班級中的一個好學(xué)生，總是想起他(她)的優(yōu)點(diǎn)，而很難想到他(她)的缺點(diǎn)，這是人際關(guān)系中的( )。A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.刻板印象D.投射效應(yīng) 答案：B解析：暈輪效應(yīng)指他人的某種品質(zhì)或特征非常突出，給人以清晰鮮明的印象，以致掩蓋了對他的其他品質(zhì)和特征的判斷。 25小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是( )A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理 答案：D解析：演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過程。 26我國最早的一部教育專著是()。A.論語B.學(xué)記C.禮記D.論演

15、說家的教育 答案：B解析：B【解析】學(xué)記是我國也是世界最早的一部教育專著。 27我國唐朝中央官學(xué)的“六學(xué)二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的（ ）。A.階級性 B.等級性C.傳統(tǒng)性 D.壟斷性 答案：B解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“唐代學(xué)校教育的特點(diǎn)”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻刻拼膶W(xué)校教育分為官學(xué)和私學(xué)兩個系統(tǒng)，以官學(xué)為主。中央官學(xué)主要是“六學(xué)二館”，六學(xué)是指國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)，隸屬國子監(jiān)，置博士以教生徒。二館指弘文館、崇文館。其中弘文館隸屬門下省、崇文館隸屬東宮，各置學(xué)士以教生徒。中央官學(xué)主要招收官員子弟、皇親國戚子孫及外國留學(xué)生，庶族平民子弟僅占少數(shù)

16、，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的等級性。所以，本題的正確答案為B。 28在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)應(yīng)該重視（）。A.傳授學(xué)生知識 B.發(fā)展學(xué)生能力C.培養(yǎng)學(xué)生個性 D.形成學(xué)生品德 答案：B解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教學(xué)過程”。【名師詳解】“授人以漁”即教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識的能力。 29洛克提出了“白板說”，認(rèn)為人生來如同白板，人的知識都是學(xué)習(xí)得來的，人的差別都是由教育產(chǎn)生的結(jié)果。 A.識記B.領(lǐng)會C.分析D.運(yùn)用答案：A解析：布魯姆將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)按由低到高、由簡到繁的順序劃分為知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合和評價六個亞領(lǐng)域。知識

17、目標(biāo)又稱為識記目標(biāo)。 二、問答題30簡述記憶的品質(zhì)。 解析：記憶具有敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性和準(zhǔn)備性。(1)記憶的敏捷性是記憶的速度和效率特征；(2)記憶的持久性是記憶的保持特征；(3)記憶的準(zhǔn)確性是記憶的正確和精確特征，它是指對于所識記的材料，在再認(rèn)和回憶時，沒有歪曲、遺漏、增補(bǔ)和臆測；(4)記憶的準(zhǔn)備性是記憶的提取和應(yīng)用特征，它使人能及時、迅速、靈活地從記憶信息的存儲庫中提取所需要的知識經(jīng)驗(yàn)，以解決當(dāng)前的實(shí)際問題。 31簡述促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法。 解析：(1)有效的說服。 (2)樹立良好的榜樣。(3)利用群體約定。(4)給予恰當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。(5)價值辨析。除上述所介紹的各種方法外，角色扮演、小組道德討論等方法對于態(tài)度與品德的形成和改變都是非常有效的。32聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覈鴮W(xué)校班級管理中存在的問題及如何解決這些問題。 解析：(1)我國學(xué)校班級管理中存在的問題： 班主任對班級管理方式偏重于專斷；班級管理制度缺乏活力，民主管理程度低。