1、第 頁 萍鄉湘東區教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力題庫練習一、單選題1在生物教學中，向學生展示多種生物學圖片、生物學家肖像圖或實物教具，使學生對所展示生物的真實存在和外觀特征，獲得深刻的印象和正確的感性知識。這種演示技能屬于（）。 A分析法B聲像法C展示法D質疑法 答案：C解析：本題考查演示技能的類型。 2在做“制作并觀察植物細胞臨時裝片”實驗時，操作錯誤的是（ ）。 A.用滴管在干凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水B.把撕下的洋蔥內表皮浸入載玻片上的水滴中C.把刮取的黃瓜果肉均勻涂抹在載玻片上的水滴中D.取一片苦草的幼嫩小葉放在載玻片上的水滴中 答案：A解析：制作植物細胞臨時裝片時，在載玻

2、片上滴加清水即可；制作動物細胞臨時裝片時，需在載玻片上滴加生理鹽水。 3有關昆蟲口器的描述正確的是（ ）。A.刺吸式口器適合取食花粉B.舐吸式口器是原始類型口器C.咀嚼式口器以固體組織為食D.虹吸式口器可以取食和攻擊敵害 答案：C解析：知識點:昆蟲口器的特點。由于昆蟲的食性非常廣泛，口器變化也很多，一般有5種類型：咀嚼式口器、刺吸式口器、嚼吸式口器、舐吸式口器、虹吸式口器。虹吸式口器是以下顎的外葉左右合抱成長管狀的食物道，盤卷在頭部前下方，如鐘表的發條一樣，用時伸長，下顎外顎葉極其發達其余退化，如蛾、蝶等。咀嚼式口器，其營養方式是以咀嚼植物或動物的固體組織為食。如蜚蠊（即蟑螂）、蝗蟲、螞蟻等，

3、C項正確。A項：刺吸式口器，口器形成了針管形，用以吸食植物或動物體內的液汁。這種口器不能食固體食物，只能刺入組織中吸取汁液。如蚊、虱、椿象等。與題干不符，排除。B項：嚼吸式口器構造復雜，除大顎可用作咀嚼或塑蠟外，中舌、小顎外葉和下唇須合并構成復雜的食物管，借以吸食花蜜。如蜜蜂等。咀嚼式口器是最原始的口器類型。與題干不符，排除。D項：舐吸式口器，其主要部分為頭部和以下唇為主構成的吻，吻端是下唇形成的偽氣管組成的唇瓣，用以收集物體表面的液汁；下唇包住了上唇和舌，上唇和舌構成食物道。舌中還有唾液管。如蒼蠅等。與題干不符，排除。 4研究表明，每個人的DNA都不完全相同，因此DNA也可以像指紋一樣用來識

4、別身份，這種方法就是DNA指紋技術。下列關于DNA指紋技術的說法，正確的是（ ）。 A.應用DNA指紋技術首先需用合適的酶將待檢測的樣品DNA切成片段，該酶是DNA酶B.切出的DNA片段可以用差速離心的方法進行分離C.該技術利用了DNA分子的特異性D.通過檢測線粒體DNA可以鑒定父子關系 答案：C解析：DNA酶一般指DNA水解酶，包括外切核酸酶和內切核酸酶，應用DNA指紋技術將待檢測的樣品DNA切成片段的酶是限制性核酸內切酶。A項錯誤。DNA片段的分離可以利用凝膠電泳法，一般不用差速離心法。B項錯誤。每個人的DNA都不相同，都具有特異性。C項正確。線粒體DNA來自細胞質，孩子的線粒體基因來源于

5、母親，鑒定父子關系時應該檢測細胞核的DNA。D項錯誤。 5腺嘌呤核苷三磷酸是一種不穩定的高能化合物，由1分子腺嘌呤、1分子核糖和3分子磷酸基團組成，簡稱ATP。下列細胞器中，能夠通過相應的生理過程產生該物質的有（ ）個。核糖體線粒體葉綠體 A.0B.1C.2D.3 答案：C解析：核糖體是初步合成蛋白質的場所，消耗能量，不會產生ATP。線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，葉綠體是進行光合作用的場所，都能產生ATP。 6下列有關人體結構與功能的敘述，錯誤的是（ ）。 A.腎小管細長而曲折，周圍纏繞著大量的毛細血管，利于腎小管的重吸收B.肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成的，利于肺泡與血液的

6、氣體交換C.心房與心室之間、心室與主動脈之間、動脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜，這能防止血液在循環過程中倒流D.小腸內表面有許多環形皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這大大地增加了小腸消化和吸收的面積 答案：C解析：心臟能為血液循環提供動力。在心房與心室之間有防止血液倒流的房室瓣，使血液只能從心房流向心室。在心室和動脈之間有防止血液倒流的動脈瓣，使血液只能從心室流向動脈。靜脈是將全身血液送回心臟的血管，靜脈中血流速度較慢，管腔內有防止血液倒流的靜脈瓣。動脈血管中沒有瓣膜。故本題選C。 7在動物系統發育過程中，最先出現多細胞結構的是( )。?A.線形動物B.腔腸動物C.扁形動物D.環節動物 答案：B解

7、析：動物界可根據動物的細胞數量、細胞分化程度、有無消化腔、體制、身體和附肢分節情況以及內部器官系統等特點、生殖的方式等劃分為原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門、環節動物門、軟體動物門、節肢動物門、棘皮動物門及脊索動物門。除原生動物為單細胞外，其他均為多細胞動物。腔腸動物門是多細胞動物中最為原始的一類。 8果蠅體內含有一個染色體組的細胞是（）。 A受精卵B精細胞C體細胞D精原細胞 答案：B解析：染色體組是指攜帶生物遺傳所需的整套遺傳物質。正常情況下，果蠅屬于二倍體，其體細胞中含有兩個染色體組，由于減數分裂產生的生殖細胞染色體數目減半，只有一個染色體組，而受精卵和精原細胞與體細胞中的染

8、色體組數目相同，故答案選B。 910粒水稻種子在成熟過程中干物質和呼吸速率的變化過程如圖1，下列分析不正確的是（）。 圖 A水稻種子在胚乳中積累有機物B種子成熟早期的代謝比較旺盛C呼吸速率下降有利于干物質積累D種子成熟后期的干物質合成速率比較快 答案：D解析：水稻屬于單子葉植物，其營養物質儲存在胚乳中，故A正確；在水稻開花后的前20天左右，呼吸速率和種子干物質逐漸增加，說明種子成熟早期的代謝比較旺盛，故B正確；呼吸速率的下降意味著有機物的消耗減少，就更利于干物質的儲存，即干物質的積累，故C正確；由圖可知，干物質在開花后的后35天內幾乎保持不變，因此D分析錯誤。故答案選D。 10下列細胞器中，不

9、屬于細胞內膜系統的是（）。 A高爾基體B核糖體C溶酶體D內質網 答案：B解析：細胞的內膜系統主要指在結構、功能上發生相互關聯，并都由膜包被的細胞器或細胞結構，包括核膜、內質網、高爾基體、溶酶體、線粒體等，核糖體無膜結構，故答案選B。 11下列關于動物的運動和行為的敘述，不正確的是（ ）。A.動物的學習行為一旦形成就不會改變B.獵豹的運動需要多個系統的配合才能完成C.動物的社會行為有利于群體內信息的交流D.“鳩占鵲巢”這一行為主要由遺傳因素決定答案：A解析：動物的學習行為一旦形成，如果不強化就會消失，即會發生改變，A項符合題意；動物的運動需要運動系統、循環系統、神經系統等多種系統的協調配合才能實

10、現，B項不符合題意；動物的社會行為體現在:群體內往往形成一定的組織、成員間有明確的分工，有的群體還形成階級(如：狒狒)，有利于群體內信息的交流，C項不符合題意；“鳩占鵲巢”這一行為是先天性行為，主要由遺傳因素決定，D項不符合題意。 12在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中，將實驗裝置放在向陽處的主要目的是( )。 A.讓植物葉片進行充分的光合作用B.有助于植物葉片的氣孔張開C.促進酸雨與植物體內有機物反應D.幫助植物體提高溫度 答案：B解析：模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中我們要先將兩盆植物分別貼上A、B標簽，然后每天定期同時向A噴灑模擬酸雨，向8噴灑清水(灑水壺不混用，噴灑的模擬酸雨和清水

11、等量)，對植物的其他管理措施不變。向植物噴灑的酸雨會對植物造成一定的影響，植物的葉上有氣孔，氣孔打開才能使得酸雨進入植物體內。影響其生活。在一定的范圍內，陽光越強，氣孔就容易張開。因此，在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中將實驗裝置放在向陽處的主要目的是有助于植物葉片的氣孔張開，使酸雨進入植物體內，影響其生活，才利于觀察實驗現象 13下圖為果蠅X染色體的部分基因圖，下列對此X染色體的敘述錯誤的是（ ）。 A.若來自雄性則經過減數分裂不能產生重組型配子B.若來自雌性則經過減數分裂能產生重組型配子C.若發生交換。則發生在X和Y的非姐妹染色單體之間D.若發生交換圖所示四個基因中f與W基因間交換頻率最

12、高 答案：C解析：【知識點】本題考查基因重組的相關知識。 【答案】C。【解析】若此X染色體來自雄性，由于XY染色體大小形態不相同，減數分裂時不能產生重組型配子。故A正確；若來自雌性。由于雌性有兩條X染色體，同源染色體的非姐妹染色單體之間可以產生重組型配子，故B正確；若發生交換，應發生在兩條X染色體之間，不能發生在X和Y的非姐妹染色單體之間，故C項錯誤；若發生交換，距離越遠的基因交換的頻率越高，故D正確。 14“棄耕農田一年生雜草多年生雜草灌木階段喬木階段”，這是典型的（ ），該類演替的主要影響因素為（ ）。 A.原生演替自然因素B.次生演替自然因素C.原生演替人類活動D.次生演替人類活動 答案

13、：D解析：演替分為初生演替和次生演替兩種。初生演替是在從未有過生物生長或雖有過生物生長但已被徹底消滅了的原生裸地上發生的生物演替。次生演替是當某個群落受到洪水、火災或人類活動等因素的干擾后，群落中的植被遭受嚴重破壞，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發芽的地下莖）的裸地上發生的演替。在棄耕的農田上保留原有植被，發生的演替為次生演替，其主要影響因素是人類活動。人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。 15從實驗內容與學生認知關系的角度看“觀察被子植物的花粉管”實驗屬于（）。 A演示實驗B驗證實驗C探究實驗D課外實驗 答案：B解析：從實驗內容與學生

14、認知關系的角度看，中學生物實驗可做如下分類：驗證性實驗，如觀察被子植物的花粉管等；探究性實驗，又可分為提供明確方法步驟的實驗，如人類染色體組型分析；讓學生設計的實驗，如植物向性運動的實驗設計和觀察。 16如果圖2中草原生態系統的草能夠供10000kJ的能量，營養級問的能量傳遞效率為10%20%，那么鷹占據的營養級能得到的最高能量值是（ ）。 A10kJB100kJC200kJD400kJ 答案：D解析：能量傳遞效率=下一營養級的同化量上一營養級的同化量100%。圖中鷹占據第三和第四營養級，要使鷹獲 得能量最高值，能量傳遞效率應按20%計算，選最短食物鏈，即1000020%20%=400kJ。故

15、答案選D。 17小紅調查完公園的生物種類后，將有關的生物分成了動物、植物和其他生物三類。他所采用的分類依據是（）。 A生活環境B形態結構C生物用途D個體大小 答案：B解析：為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關系我們需要對生物進行分類，它是研究生物的一種基本方法。生物學家根據生物體的形態結構等特征把它們分成不同的等級，并對每一類群的形態結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系，分類的主要依據是生物在形態結構方面的特征，可見B項符合題意，故選B。 18下列有關DNA和ATP的敘述，錯誤的是（）。 A.人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體不能

16、產生ATPB.ATP中的能量可以來源于光能和化學能也可以轉化為光能和化學能C.在有氧與缺氧的條件下細胞質基質都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同 答案：A解析：【知識點】本題考查DNA和ATP的相關知識。 【答案】A。 【解析】成熟的紅細胞內雖然沒有線粒體，但是葡萄糖可以在細胞質基質被分解為丙酮酸和H，并形成少量的ATP，此過程在有氧和無氧條件下都能進行，故A錯誤、C正確。在光合作用的光反應中光能轉化為活躍的化學能儲存在ATP中。ATP又將活躍的化學能轉化為穩定的化學能儲存在有機物中。這些過程都是可逆的，故B正確。ATP中的A是腺嘌呤核苷，是核酸分子中含腺嘌呤的核糖

17、核苷DNA與RNA中的A是腺嘌呤，故D正確。因此A項當選。 19秋水仙素能誘導多倍體形成的原因是（）。 A.抑制細胞分裂時紡錘體的形成B.促進DNA多次復制C.促進細胞多次分裂D.抑制染色體著絲點的分裂 答案：A解析：【知識點】本題考查秋水仙素的作用。 【答案】A。【解析】秋水仙素能抑制紡錘體的形成，從而抑制了染色體著絲點的分裂，得到染色體數目加倍的細胞故A正確。 20“用所給的材料探究”屬于表述教學目標時的哪個要素（） A.行為主體B.行為動詞C.行為條件D.表現程度 答案：C解析：【知識點】本題考查三維教學目標的知識。 【答案】C。【解析】三維教學目標的表達的四要素：行為主體、行為動詞、行

18、為條件、行為表現程度。行為主體：行為的主體是學生而不是教師，體現新課程以學生為主體的理念。行為動詞：課程標準使用行為動詞表述具體內容標準，這些行為動詞用明確、具體、可觀察的術語來陳述學生要學習的內容、相應的學習行為。如“說出”“概述”“敘述”等。行為條件：完成某個任務所需的條件。如采取“模擬”的方式研究減數分裂過程中染色體的行為變化。行為表現程度。即教學達到的標準。如進行光合作用的學習，學生應能“闡明光合作用過程中物質與能量的變化”。 21圖示是“植物體的結構層次”的板書設計，該板書的類型是（）。第二節植物體的結構層次一、綠色開花植物的六大器官根、莖、葉、花、果實、種子二、幾種主要組織1分生組

19、織分裂能力2保護組織保護作用3營養組織儲藏營養4輸導組織運輸養分三、植物體的結構層次一個受精卵多個細胞分生組織各個組織六大器官一株完整的植物體 A.綜合式B.表格式C.圖示式D.提綱式 答案：D解析：【知識點】本題考查板書設計的類型。 【答案】D。【解析】綜合式板書，是將教學中涉及的幾方面知識內容，綜合地反映在板書里，或將零散孤立的知識“串聯”和“并聯”起來。形成系統化、簡約化的知識網絡。表格式板書適用于對有關概念、生物特點、實驗進行歸類、對比，從而認識其異同和聯系。圖示式板書用文字、數字、線條和關系框圖等來表達。這種板書適用于將分散的相關知識系統化，將某一專題內容進行分析、歸納和推理或提示某

20、一專門知識中的若干要素及其聯系。提綱式板書，是對一節課的內容，經過分析和提煉按照順序歸納出幾個要點，提綱挈領地反映在板書里。比較可知題干中的板書屬于提綱式，故選D。 22教師在進行“激素調節”一節的教學時，首先請學生觀看由本班學生自己帶來的情景劇表演。在學生表演后，老師提出問題：到底什么是侏儒癥 進而引導學生對激素調節的學習，從而引起他們共同探討的興趣，自然引入正題。這種導入方式是（）。 A.復習導入B.情境導入C.直觀導入D.故事導入 答案：B解析：【知識點】本題考查導入方式的判斷。 【答案】B。【解析】復習導入，即通過對已學知識的復習，引導學生進人新課的學習。情境導人，是一種通過設置具體的

21、、生動的環境，讓學生在課堂教學開始時，就置身于某種與課堂教學內容相關的情景之中促使學生在形象的、直觀的氛圍中參與課堂教學。直觀導人法就是教師借助展示實物、標本、模型、圖片、實驗或放映幻燈、錄像等手段的一種導入新課的方式。故事導入就是根據學生愛聽故事的天性從故事中引入所要學習的內容。比較可知這里用的是情境導人。故選B。 23PCR技術又稱聚合酶鏈式反應，現在已成為分子生物學實驗室的一種常規手段，它可以在體外很短的時間內將DNA大量擴增。你認為下列符合在體外進行PCR反應條件的一組是（）。穩定的緩沖液環境DNA模板合成引物四種脫氧核苷酸DNA聚合酶DNA解旋酶限制性核酸內切酶溫控設備 A.B.C.

22、D. 答案：D解析：【知識點】本題主要考查PCR的過程。 【答案】D。 【解析】在PCR技術中，需要的條件有模板、引物、脫氧核苷酸、耐高溫的DNA聚合酶，此外還需要適宜的溫度和pH，故D項正確。 24番茄的紅果對黃果是顯性，現讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1，F1自交得F2，現讓F2中的紅果番茄與紅果番茄自由交配，其后代中雜合子占多少（） A.34B.49C.1/9D.16 答案：B解析：【知識點】本題考查基因的分離定律的相關知識。 【答案】B。 【解析】紅果是顯性，F。是雜合的顯性，自交F2中紅果有13AA和23Aa，自由交配過程中會產生13a配子和23A配子。自由交配時Aa占21323

23、=49，故選B。 25白居易詩日：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”這描述的是母燕的（）。 A.儲食行為B.繁殖行為C.攻擊行為D.防御行為 答案：B解析：【知識點】本題考查動物的繁殖行為。 【答案】B。【解析】繁殖行為是指動物與繁殖有關的一切行為，包括占領繁殖的區域、雌雄兩性的識別、求偶、交配、繁殖后代或產卵、對后代的哺育以及鳥類的孵卵、筑巢等一系列行為。“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”體現了鳥類的育雛行為，屬于繁殖行為。故選B。 26圖2是人體的消化系統示意圖，其中含消化酶種類最多的部位是( ) A.B.C.D. 答案：D解析：本題考人體的營養。在口腔

24、中，唾液中只含有淀粉酶，可以將淀粉分解成麥芽糖；在胃中胃液只含有胃蛋白酶，可以把蛋白質分解成多肽；肝臟分泌膽汁，膽汁不含消化酶，只能乳化脂肪；在小腸內含有三種消化液，膽汁、胰液、腸液，胰液和腸液中含有能消化淀粉、蛋白質和脂肪的多種消化酶，淀粉、蛋白質、脂肪最總在小腸內被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。綜上所述，含消化酶種類最多的消化器官是小腸。 27圖1為洋蔥根尖結構示意圖，下列敘述正確的是（ ）。 A洋蔥根尖細胞染色體復制時沒有核糖體參與B能觀察到細胞質壁分離現象的最佳區域是C經低溫處理后，處可出現染色體數目改變的細胞D細胞分化程度處比處高，故不易誘導脫分化 答案：C解析：是成熟區(根毛

25、區)，是伸長區，是分生區，是根冠。染色體的主要成分是DNA和蛋白質，染色體復制時有蛋白質的合成過程，而蛋白質在核糖體上合成，A錯誤。能觀察到細胞質壁分離現象的最佳區域是，因為該區域細胞已經成熟。含有大液泡，B錯誤。低溫能抑制紡錘體的形成，導致姐妹染色體單體不能分離而使染色體數目加倍，所以經低溫處理后，根尖分生區可能出現染色體數目改變的細胞，C正確。細胞分化程度處比處低，其全能性高，D錯誤。 28反射弧模式圖如圖4，假設某人肢體不能運動，但有感覺，則損失的結構可能是（ ）。 ABC或D或 答案：D解析：本題考查反射弧的組成及其功能。患者有感覺說明感受器、傳入神經和神經中樞都是正常的，而患者不能夠

26、運動，說明傳出神經或者效應器出了問題。故本題選擇D選項。 29已知一段DNA分子的一條鏈中堿基數量之比為(A+G)(T+C)05，則其互補鏈上的該比值是( )。A.05B.1C.15D.2 答案：D解析：DNA分子的雙鏈中，A=T，G=C。由題干DNA分子的一條鏈中(A+G)/(T+C)=0.5可知，其互補鏈中(T+C)/(A+G)=0.5，所以其互補鏈上(A+G)(T+C)=I05=2。 二、問答題30圖5為葉綠體中光合作用過程示意圖 問題： (1)圖中的結構上分布有_和相關的酶，可以將光能轉化為_。(65Y) (2)圖中1階段中H2O在光下被分解釋放的是_，產生的是_和NADPH，可用于階段的反應。(6分) (3)圖中由C5與CO2結合形成C3，再經過一系列復雜過程，最終合成的是_。(35分) 解析：(1)色素；活躍的化學能 (2)氧氣；ATP (3)有機物 解析：(1)結構是基粒，含有色素和與