1、第6頁共6頁講規矩,守紀律學習心得體會(一)2022年講規矩,守紀律學習心得體會范本在這次“守紀律講規矩”集中教育活動中，通過學習，重溫黨員誓詞，我對新黨章有了更新更高的認識，對我們黨的性質，理想目標，指導思想，基本要求，黨員義務權益有了更深的理解，受到了一次深刻的黨的政治理論和基礎知識教育，從而也更加堅定了自己的革_理想信念和責任感。我們要學黨章、守紀律，立足崗位，表現自覺性，保持先進性，體現奉獻性。我決定從以下幾點做起：一、嚴謹治學，開拓創新在業務上應該嚴格要求自己，教師傳授的都是新知識，而其教授內容必須準確科學。作為一名合格教師要以求真務實的精神和嚴謹自律的科學態度治學，恪守學術道德，抵

2、制學術_，不斷完善知識結構，正確處理教學與科研的關系，努力提高教學與科研水平。以培養學生的創新、創業能力和應用技能為導向，勇于投身教學科研創新，積極探索教育教學規律，緊跟學科前沿，創新教學內容、方法和手段。這就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余。知識才能被學生所理解接受，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。作為一名平凡的教育工作者，我們都應該時刻牢記：人民教師，不僅僅是一種榮譽，一種驕傲，更代表了一種責任，一種將我們的一切獻給偉大的_事業的責任。只要我們每一位教師牢記自己是誠心誠意為學生、家長謀利益，

3、我們黨的執政基礎就堅如磐石，黨就能永葆生機和活力。讓我們每個教師都行動起來吧，將“守紀律講規矩”活動落到實處，真正做到從思想上、從行動、，始終保持教師先進性，發揮模范帶頭作用，在建設有中國_事業的道路上貢獻我們的力量。二、為人師表，率先垂范堅守黨的紀律，教師要在思想行動上嚴格要求自己。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。平時密切聯系家長和團結同事;將廣大教職工的心聲反映給黨支部，做黨和群眾的橋梁。三、淡泊名利，樂于奉獻樹

4、立遠大的事業理想和職業目標，確立淡泊名利、甘為人梯的精神境界，做到腳踏實地，樂于奉獻，靜心教書、潛心科研、熱心服務、專心育人，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生，堅守一個教師對國家、對社會、對教育事業的職責和神圣使命，在謀求國家和人民利益中去實現自己的個人價值。在踏實工作中勇于奉獻，有大局意識。在關鍵時刻，當學校需要時不計個人利益，挺身而出，應難而上，勇挑重擔。梁啟超告訴我們“敬業與樂業是人類生活的不二法門，是中國職業道德的兩大準則。”作為一名老師就應當有勤于奉獻的精神，只有勤學、勤思、精益求精，才能知道理解的更多一點，在如海的知識面前謙虛一點，在學生面前從容一點;在物質不富有時精神豐富一

5、點。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，一年又一年精心耕作、無私奉獻。四、關愛學生，依法執教作為教師，應在關愛學生，學高為師、身正為范，在無私奉獻的過程中體現崇高師德。_曾經說過：“星星之火，可以燎原”。教師就是一只燃燒的蠟燭，在工作中發揮出自己的光和熱，為學生帶來光明，打開學生的每一個心靈之窗。教師應該有一顆熱愛學生的心，用自己的真愛去打動每一個學生。所以教師在教學生的時候，先要教自己，做學生喜愛教師，真正做學生的良師益友。即2使自己_，也要對得起每一個學生，使他們都能健康地成長，不愧對自己的師德，不愧對自己的靈魂。平時心系學生，主動關心學生，

6、多為學生和教師做實事，好事。全面關心學生成長，愛護學生，尊重學生，真正做到以學生為本，因材施教，循序善誘，建立融洽的師生關系，做學生的良師益友。探索并遵循教學規律，積極參與教育教學改革，不斷更新教學方法，注重學生能力培養。出自內心的愛護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨。作為教師，對學生應充滿包容和關愛，既要喜歡“春光”，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑。因此對學生要“嚴而有格、嚴而有度、嚴而有序、嚴而有恒、嚴而有方”，不僅要做為人民服務教師，更要做讓人民滿意教師。五、愛

7、崗敬業，恪盡職守堅持育人為本、德育為先，立足本職工作，潛心鉆研業務，提高專業素質，努力改進教學方法，精心備課，認真講授，悉心輔導，自覺履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生德、智、體全面發展。2022年講規矩,守紀律學習心得體會范本（二）“和諧與競爭”寫作導例711405_柞水鳳鎮中學陳忠章711400柞水縣城關小學陳忠蘭模擬真題：和善、和睦、和諧，“和”已不再是一個冷冰冰的詞語，而是當今社會人們共同追尋的一種境界。_年春節文藝晚會之所以深受海內外同胞高度贊譽，那幾副貫穿晚會始末的“和”字對聯，不可不謂功臣。構建和諧社會不僅被人們所理解，所接受，而且已成為我們的生活乃至整個世界的主旋律。

8、但社會要發展，就必須競爭。競爭是為了更好的和諧，和諧是為了更好的競爭。請以“和諧與競爭”為話題，寫一篇不少于_字的文章。要求。()標題自擬;()立意自定;()文體自選;()所寫內容必須在所給話題之內;()不得抄襲。寫作導引這是一道緊扣時事的熱門話題，要寫好本次作文，審題立意是關鍵。“和諧與競爭”既對立，又統一，二者又有各自不同的內涵，寫作時既要考慮到雙方的內涵，不能只重視一方面而忽視了另一方面，也不能切入口太大，泛泛而談。寫作時，只要兼顧了話題的兩個方面，選擇了一個小而巧的突破口，深入挖掘下去，一定會寫出精彩的文章。佳作點評作文風波陳琦某日作文課上，老師布置話題作文“和諧與競爭”。甲組成員看到

9、話題后嘰嘰喳喳議論起來。成員說：“要競爭，怎么可能和諧”。成員說：“這不一定，只有在和諧的環境中才能展開公平的競爭，也只有公平競爭才能構建和諧社會，二者是辯證統一相互促進的。”成員同意成員的觀點，成員堅持成員的觀點，于是這組成員紛紛爭論了起來。局面有點兒不可收拾，組長為了平息這場爭論，無奈地說道：“既然咱們不能和諧地完成這篇作文，那就互相競爭吧，各寫各的。寫好后，我們再討論交哪一篇作文”。聽到此話后，小組成員就各自埋頭寫自己的作文，誰都不愿把想好的材料說出來與他們討論。于是一場競爭在不和諧環境中開始了。一_，甲組成員都完成了自己的“得意之作”。他們便聚在一起商討該交哪篇作文。然而討論十幾分鐘后

10、還沒有結果，原因是每個成員都認為自己的寫作立場對，自己的作文寫的好。無奈之下組長只好宣布：“那咱們都交上去吧，讓老師來評判誰劣誰優。”這場風波被組長這句話暫時平息。幾_的作文課，老師拿著一疊作文進行評講。甲組成員各個扯長耳朵，認真聽著，因為這是他們成果能否被肯定的關鍵時刻。老師繪聲繪色地評講著優秀作文，甲組成員的臉色卻隨著時間的推移慢慢拉沉。因為優秀作文馬上評講完畢，卻始終沒有聽到甲組的任何一篇作文。老師終于提到甲組作文。“這次作文，甲小組表現不錯，交上來了四篇作文，這一點值得大家發揚。”聽到此次話，甲組成員馬上由陰轉晴，都暗暗地笑了。老師接著說道：“但是，我認為，1如果把他們這四篇作文的閃光點巧妙溶為一體，將會是一篇非常優秀習作。”老師微笑著鼓勵甲組成員，“作文在精而不在交上來數量的多少。就比如這次，如果你們能很好地借鑒別的長處就一定會在這次寫作中獲得成功，明白了嗎。”聽到這番話，甲組成員恍然大悟，他們都用力地朝老師點了點頭。老師充滿信心地對他們道：“加油，我相信你們下次一定會交上既多又好的作品的。”說完，老師就布置了又一次作文題目。成員摸了摸后腦勺，笑著說道：“上次都是我不好，只顧自己而帶頭亂起哄。”