1、第9頁 共9頁幼兒園學期總結工作匯報回憶這一學期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在獲得成績的同時，我們也看到了缺乏之處，如:在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力，互相配合，爭取更大進步。一份耕耘，一份收獲，一學期來，通過各方面的努力，幼兒獲得了可喜的進步。在下學期的工作中，我會更細致、更完善地做好班級工作，使每個幼兒得到更大的開展。一個學期的時間又在繁忙中悄然度過，本學期我們小一班能積極圍繞園務方案、保育方案的精神，實在加強日常各項工作的管理，力求使各項常規工作常做常新，努力進步各項活動的有效性，深化領會、貫徹新綱要精神、老師職業道德標準，進一

2、步轉變老師的教學觀念，加強教學研究，積極開展教學反思，不斷進步教學程度和保教質量，現將主要工作做一下簡單小結。一、班級管理班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中采取全員鼓勵、自主參與、平行管理、協調一致等管理方法，充分發揮班級每位老師的積極主動性，采取各種有效措施，使目的詳細化并變為行動的過程。發揮班長的帶頭作用，增強民主意識，調動班級老師參與的積極主動性，無論是制定方案，貫徹執行，還是檢查監視等，都讓每位老師參與，使她們理解班級工作的上下環節，明確自己應該承當的各種義務和責任，每位老師樹立自己是被管理者，同時也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理，班級管理效率成倍進步。在工作中，

3、三位老師無論是在生活、學習中，還是在工作中都互相幫助、團結協作、互相補臺，很多事情不分分內分外，如班長早來晚走、加班加點，認真細致地做好班里的各項工作;趙老師發現班里有疏漏的地方，及時會指出來，并幫助一起修正;王老師更像一個大姐姐，在生活上經常照顧班上的另兩位老師，發揮自己做事細心的長處、每天保質保量地做好保育員工作與配班工作。通過政治學習，班級的每位老師職業道德水準有了很大的進步，特別是對待每一個孩子都充滿了愛心與耐心。我班幼兒活潑好動，聰明好學。老師就為幼兒創造各種時機與條件滿足幼兒的興趣需要，如下雨的時候帶孩子到戶外感受小雨的沐浴;打雷的時候關上燈，承受雷電的震撼;天熱的時候與孩子們一起

4、玩水打水仗，小班幼兒年齡小，拉褲、尿褲的事經常會有，王老師總是為這些孩子沖洗的干干凈凈并換上的衣褲，還不厭其煩地教這些孩子學會大小便。趙老師每天都會認真做好當天的活動準備，耐心細致地輔導每一個孩子。由于班里的三位老師團結協作，班長的管理程度有了長足的進步、教養員老師教育教學程度得到了很快的提升、保育員老師的保育質量有了很高的進步，班級各項工作按部就班，穩步進展。二、教育教學為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，特別注重兒童生存才能和樂于學習，好奇探究，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身開展的教育目的的價值。因此，根據綱要精神，在安康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興

5、趣，培養兒童安康生活的態度和習慣;在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，開展兒童的交往、合作才能;在科學教育領域，注重引發幼兒探究的興趣，注重幼兒的探究過程和獲得的經歷，鍛煉解決問題的才能;在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和才能;在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。1.日常教學我們根據教學內容，定出本學期目的然后集中分析p 目的的難易程度及目的的合理性，并圍繞目的，制定相應的教學活動。每位老師再根據自己對教學內容的理解、本班幼兒的實際情況以及自己的教育經歷，對活動方案進展修改或調整。加強教學溝通，鼓勵同學科老師互相聽隨堂課，討論教學中的問題，從

6、而逐漸更新教育觀念，拓展教育思路，進步教學才能和程度。 本學期結合季節、幼兒開展需求先后開展了“我的爸爸媽媽”、“寶寶讀書秀”、“夏天真熱啊”等主題活動。另外，我們還滿足幼兒的興趣，開展了賽跑、給小花澆水、喂喂小兔子、學做飯、玩水等小型教育活動，在這些活動中，幼兒可以積極參與、滿足了幼兒探究的欲望，學習的興趣性得到了進步。在學期末幼兒測評中我班幼兒總平均分為104分。 本學期我們重點加強了區域活動和角色游戲的管理。在區域活動中，能根據本班幼兒的實際情況設置較為合理的區域，在內容、材料、目的上下工夫，與課程施行同步，與幼兒的開展程度相等，結合主題內容隨時增添和更換活動材料，注意活動中的組織和指導

7、，關注幼兒在活動中的表現，重點培養幼兒的操作習慣。2.環境創設設置創立與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現才能的時機與條件。利用主墻飾、常規墻飾、活動區背景墻飾、活動室空間環境、樓道等一切能利用的地方，表達活動主題、美術特色。創設過程中激發、鼓勵幼兒主動地參與環境創設，因地制宜，因陋就簡，充分利用現存物質條件，進步環境利用率與使用價值。圍繞主題目的創設，并隨著目的的變化及時更新。3.角色游戲我班根據小班幼兒的活動特點創設了以娃娃家為主的角色游戲活動區。經過一個階段的游戲活動，幼兒從剛開場的單獨角色游戲逐漸出現了以物代物、以人代人的象征行為，表現為開場出現了真正的角色扮演，內容從僅僅是家

8、庭的狹小生活圈，擴大到家庭以外更大的生活圈，如:去買吃的、想帶娃娃去看病、串門、做客等，游戲中角色與角色之間的聯絡加強了，不再像以前的那種互不相干的單獨游戲了。 為了滿足幼兒渴望交往、渴望合作游戲、渴望體驗社會角色的愿望與需求，本學期我班將兩個娃娃家合并一個，并擴大了活動區范圍，在原有角色區娃娃家、美味餐廳的根底上，增設“寶寶醫院”的角色區，借助“美味餐廳”“寶寶醫院”2個角色區增進幼兒之間的交往，體驗角色賦予的特殊情感體驗。在角色游戲中，我們重點嘗試了“主題與課程相交融”開展游戲活動。從目的、環境、材料上下工夫，讓幼兒在游戲中分享快樂，體驗成功，獲得開展。有的孩子陸續在班里過生日，而且幼兒在

9、游戲的時候也會有“過生日”的情節產生。但是他們在游戲的時候只是有很簡單的語言出現，在整個游戲過程中沒有始終貫穿“過生日”的情節。針對這種情況，老師利用班里幼兒過生日的時機，喚起幼兒已有經歷，幫助幼兒進一步理解在過生日的時候應該做的一些事情，如:準備蛋糕、外出購物、生日宴會等等。通過過生日的系列教育活動，幼兒在活動區中有了以“給娃娃過生日”為主題的游戲活動，他們在活動中可以有目的地做蛋糕、外出購物、做飯、開慶賀宴會等等。 老師用相機記錄幼兒活動游戲情況，現場撲捉幼兒在游戲中出現的問題。通過觀看照片，幼兒可以很直觀的看到自己在游戲中表現，說一說照片中都有哪些不應出現的情況。另外，在照片中不出現幼兒

10、的形象，只拍下活動區的物品，保護了幼兒的自尊心與游戲的積極性。老師在游戲指導中會采取“語言提示”“照片記錄”“經歷共享”“回應”“助手”“平行”等指導方法，喚起幼兒自己實際生活中原有經歷，豐富游戲經歷，進步游戲程度，使游戲情境更為飽滿。4.特色教學5.重大活動“書香伴我行”是我區開展的一項重要活動。為了讓幼兒從小養成愛讀書、會讀書的習慣，我園也開展了相應的“寶寶讀書月”活動。我班根據本班的實際情況，制定了“讀書月活動方案”，并在班級門口張貼海報;召開了主題家長會，老師針對“親子閱讀”作了詳細的培訓，參加培訓的每個家長對親子閱讀有了新的認識，并將老師提供的親子閱讀方法在家庭中得以施行，每個孩子、

11、每個家庭都受益匪淺。為了能讓孩子讀到一本好書，老師將家長為孩子提供的家庭閱讀圖書逐一進展了挑選，并寫上閱讀建議與方法。老師還根據小班幼兒的年齡特點上網購書，為“慶六一、寶寶選書”活動做好準備。在寶寶選書中，孩子們都選了自己喜歡的圖書。另外家長在這次活動中也頗有感悟，紛紛寫來了“讀書感言”，還有的家長在事后還懇求老師幫助在網上為幼兒選購圖書。三、家長工作開學初，我班及時召開家長會，就班級工作方案、師資情況向家長做了全面匯報，對幼兒家庭概況有了整體理解。通過家長開放日、班級親子活動、家長講座等親密保持和家長的交流，利用每日離園時間和家長交談，一方面使家長及時理解孩子在園狀況，另一方面理解家長的個別

12、要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。在家長開放日活動中，向家長全面展示幼兒在園活動的方方面面，得到家長的信任與支持。1.發揮家長園地的作用。以家長園地為窗口，讓家長更深化地理解我們的工作，如:在開學前，我們為孩子設計了幼兒一日生活記錄表，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，使家長理解幼兒在園情況2、.通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。(1)向家長公布三位老師的家庭 。方便家長與老師間的溝通。家長可以隨時利用通話、短信與老師及時聯絡。(2)精心設計每次家長開放活動，針對不同主題與形式，開展親子活動、發放觀察記錄表、活動后座談、家長問卷等多種形式的家長參與活動，使家長在每次活動中都能有所收益，學習科學的育兒方法，進步家長育兒程度。(3)利用互聯網不受時間、地點等因素影響的優勢，與家長進展網上交流與溝通，開通博客、空間，及時上傳、更新班級動態、育兒知識與方法，滿足了不同家長的需求。四、努力方向經過一學期的努力，我班的各項工作穩步進展，老師和孩子建立了感情，特別是家長工作，打下了良好的根底。下學期，我們將從以下方面做進一步的努力。1.加強雙常規工作，標準老師日常工作管理，抓好幼兒一日各環節常規，特別是對幾個