1、小學四年級上冊語文蟋蟀的住宅課文教案小學四年級上冊語文蟋蟀的住宅課文教案1教學目標：1、熟悉7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽。毫不惋惜、隨遇 而安、選擇、住址、洞*、柔弱、搜索、隧道、隱藏、傾斜、平坦、扒土、寬敞 等詞語。2、正確、流利、有感情地朗誦課文。3、了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅是怎樣建成的，激起觀察自然 界的興趣。4、積存好詞佳句，體會作者運用擬人的手法和生動形象的語言表達具體事物 的寫作方法。教學重點：1、了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。2、品味關鍵語句，體會作者運用的擬人手法和生動形象的語言。教學難點：體會作者如何運用生動形象的語言表達具體事

2、物。教學課時：2課時教學準備：1、多媒體課件2、收集有關蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料第一課時教學過程一、激發興趣、導入1、昆蟲的世界非常奇妙，夏天我們常常聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了 蟬擁有優美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。2、播放蟋蟀的叫聲蟋蟀的唱歌非常出名，但它還有一樣東西非常出名， 是什么？蟋蟀的住宅3、齊讀課題，用自己的話說說住宅是什么意思。4、同學匯報：同學甲：我家的房子。同學乙：人居住的房屋。5、人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅嗎？看到題目，你會有 什么疑問？6、同學提出自己的疑問。7、那我們今天就帶著這些疑問，跟隨法國作家法布爾一起參觀“蟋蟀

3、的住 宅,，二、自由朗誦課文，掌握生字新詞。1、自由朗誦課文，讀準字音。2、投影生字，多種方式朗誦開火車讀，齊讀，指名讀重點指導：讀音歸類：平舌音和翹舌音：翹舌音：宅、慎、址；平舌音：擇、搜多音字：扒書寫：蔽、搜、傾、拋3、劃出不理解的詞語，借用工具書解決。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏隨遇而安：順應環境，在任何境遇中都能滿足。慎重：慎重認真柔弱：常指體弱，易感疲憊的；易得病的搜索：仔細查找隧道：埋置于地層內的工程建筑物耙掃：清掃三、理清課文脈絡1、自由朗誦課文，小組討論思索：作者觀察了什么？有什么發現?2、同學匯報：同學甲：蟋蟀的住宅同學乙：蟋蟀是怎樣建筑住宅的。課文可以分為三部分：蟋蟀出名的原

4、因(2 6)住宅的特點(7 9)如何建筑住宅。四、熟讀課文，了解住宅特點。1、默讀第二自然段，思索、小組討論：作者觀察蟋蟀發現了什么？2、同學匯報：蟋蟀和其他昆蟲不同，不肯隨遇而安。3、教師追問：隨遇而安是什么意思？聯系上下文用自己的話說說。從哪些方面可以看出蟋蟀不肯隨遇而安？4、同學匯報：1、慎重選址它常常慎重地選擇住址，一定要排水合格，并且有溫柔的陽光。其他昆蟲的隱蔽所是怎樣的？2、自己挖掘除了選址慎重外，蟋蟀還有什么與其他昆蟲不同？它不利用現成的洞*，它的舒適的住宅是自己一點點挖掘的，從大廳一直到臥 室。小結：通過對比，作者發現蟋蟀的住宅選址慎重，而且是自己挖掘，這也是蟋 蟀的洞*叫住宅

5、，而其他昆蟲的洞*叫隱蔽所的原因。第二課時：一、回憶、導入1、作者觀察了蟋蟀什么？2、導入：我們向別人介紹自己家的住宅的時候，會按照怎樣的順序介紹？同學說說自己的介紹順序。二、了解蟋蟀住宅的特點1、現在作者法布爾就向我們介紹他發現的蟋蟀的住宅。自由朗誦3-6自然 段，思索：作者發現了什么？他是怎么介紹的？2、同學匯報：外部：隧道一一排水合格青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立即就會干。擬人的 手法門隱蔽出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。比喻的手法平臺一一平坦那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很 寧靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。擬人手法3、齊

6、讀第五自然段，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？外 部內部：介紹完蟋蟀的外部后，作者又發現了什么？內部：簡樸、清潔、干燥、衛生三、蟋蟀建筑住宅的過程1、自由朗誦7-9自然段，思索：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程 呢？抓住關鍵詞句，說說你的感受。2、同學匯報：動工時間：十月，秋天初寒挖掘過程：它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有 兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開。挖掘工具柔弱蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲憊，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭 朝著外面，觸須稍微地擺動。勤勞，作者觀察細心長時間修整余下的是長時間的整修，今天做一點，明天做一點。

7、即使在冬天，只要天氣溫柔，太陽曬到它住宅門口，還可以看見蟋蟀從里面不 斷拋出泥土來。勤勞3、再次朗誦7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的過程。四、課堂總結法布爾先生經過長期、細心地觀察，發現了蟋蟀住宅的特點以及建筑過程，他 像介紹朋友的住宅一樣，用生動的語言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們感受到蟋 蟀的住宅真可以算是“偉大的工程。板書制定：7.蟋蟀的住宅選址慎重、自己挖掘住宅特點外部：隱蔽、平坦不肯隨遇而安內部：簡樸、清潔、干燥、衛生動工時間：十月如何建筑挖掘過程勤奮不斷整修小學四年級上冊語文蟋蟀的住宅課文教案2教學目的：1、有感情地朗誦課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會作者的 一些表達

8、方法。2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3、培養同學仔細觀察的習慣。教學重點：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經過，學習抓住特點形象生動地說明事物。難點：體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神教學過程：一、了解蟋蟀住宅的特點1、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位評委再讀課文，用“一畫下有關 句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。2、同學自由讀課文，找特點并概括。3、請同學板書自身概括出來的蟋蟀住宅的特點。4、討論、比較住宅特點。生：小蟋蟀住宅朝著陽光向陽小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中隱蔽師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是俺的住宅里有電燈、電 話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住

9、宅好？當然老師的好二、了解蟋蟀是怎樣建房的1、俺的住宅比它好，為什么沒它有名呢？引導同學再讀課文2、讀后再比。生：蟋蟀建房子是一點一點挖掘的。師：俺建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。生：蟋蟀不時修整住宅。師：老師的住宅不常修整，要向它學習。通過比較，讓同學熟悉到建筑專家一蟋蟀住宅的知名，是靠自身常年累月不時 修整，認真、辛勤的勞作換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作 者的情感。投影出示課文中直接稱譽蟋蟀住宅的句子：1它的知名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。2它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞作效果感到驚奇。3假使俺們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅

10、真可以算是偉 大的工程了。指導同學在朗誦中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這 種精神的敬佩贊揚的思想感情。三、換角色，指導說話。1、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點 等。2、同學準備后，發言。讓同學把課本上的內容轉化為自身的東西。四、深入了解，熟悉蟋蟀。1、看同學收集的圖片資料。2、談體會：看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識？五、看文章，做學習。1、讀秋蟲音樂會有關蟋蟀的童話2、以下兩題任選一道做：1用以下小動物編個小故事不要求全用上螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。2仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點

11、。短文范例：小花貓俺家有一只小花貓，它渾身長滿了長長的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。它有 一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白晝，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放 大，像綠寶石一樣發出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈，只要有一點聲音，它就把 耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時候，就左右擺動，像耍花棒一 樣。它的腳上有5個小小的肉墊，走起路來一點聲音也沒有。它白晝蜷起來，呼呼 睡覺，晚上，它警惕地凝視著鼠洞，只要老鼠一出來，它就馬上撲去，把老鼠咬死 后就大口大口的吃起來。俺非常喜愛這只小花貓。和：板書制定打破常規，由師生一起完成，課題左邊貼上擴大的蟋蟀，課題右邊畫上蟋蟀的 住宅，下邊是由同學歸

12、納的住宅特點。做到美觀、簡潔、重點特別小學四年級上冊語文蟋蟀的住宅課文教案3教學目的：1、學會本課12個生字，熟悉4個生字。能正確讀寫以下詞語：住宅、隱蔽、 棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、朗誦課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。教學重點：朗誦課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。教學過程:一、激趣導入拿出一個方陣的塑料蟋蟀熟悉這小東西嗎？叫什么？蟋蟀。對，這是它的大名，小名叫什么？蛐蛐師：“蟋蟀兩個字怎么寫，老師忘了，誰來寫一寫？一名同學到黑板上來 寫，其余同學書空師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些 身手

13、？好斗、唱歌、建住宅板書：蟋蟀的住宅二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子。1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課 文，用“一畫出有關句子。2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅， 直觀、形象三、變幻角色，再讀課文。1、師：小家伙的住宅不就是個小洞，有啥了不起的？你們熟悉王老師的住宅嗎？不熟悉師：驚訝、不熟悉王老師住的樓房100多平米，二層樓，比它好多了。可 俺的房子竟沒這小家伙的有名，俺心里真不服氣。今天就聘請俺們全班同學做“住 宅評判委員會的委員來評一評誰的住宅有名。好不好？2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣？有什么特點？ 請各評委了解一下。要讀準字音，讀通句子。3、俺想了解一下各評委的水平。分