1、第27頁 共27頁【小學老師家訪工作方案】 小學家訪工作方案小學老師家訪工作方案 小學老師家訪工作方案1 趁著這次假期，我們學校決定進入學生家中與學生父母溝通，做家訪工作，為了保證在家訪過程中讓家長配合工作，我們事先做好家訪工作方案，并且按方案進展先后工作。 我們學校的學生里學校大都不是很遠，著給我們家訪提供了便利，為了氣家訪做好工作，我們要做好準備工作，隨心的人員，班主任，其他老師，人數不能太多，所以安排兩人為一組進展家訪。 一、規劃道路 按照我們家訪的原那么，重點訪問的是家境困難的貧困學生，畢竟他們的家境需要做好相應的調查工作，并組好開學安排工作方案，對于訪問的道路，我們會從從學校最遠的區

2、域開場，每個學生花費變天時間理解，主要的交通工具是學校的小型校車，有學校駕駛員駕駛，組成三人慰問團，共同去理解情況，為了防止一些不必要的事情發生，我們學校規定了很多相關的規劃，對于學生的根本工作操作都必需要做到一點，就是要按時，按質量完成，每個人都要到達根本的素質要求。同時必需要做到接觸到家長，在去家訪前做好家訪時間安排，并且詢問好家訪的詳細時間方案，保證自己家訪工作順利完成，并且要經過學生家長的同意才可以去，不然出現無功而返的情況會嚴重影響到根本的工作情況的。 二、理解學生家庭情況 當天進入到學生家中，我們會分兩路，一路是來接學生家中的情況，主動與家長溝通，然后查看學生的生活環境，調查家庭的

3、一些根底設施，假如非常不好我們還會帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學校非常重視學生的學習，同時也傳達學生讀書的好處，畢竟很多家里貧困的學生的家中為了減輕負擔會不讓學生上學，或者對他們上學支持的少，所以為了防止出現這樣的情況，我們就必需要讓家中多重視學生的學習，讓學生將來可以有一個更高的可能，同時對于學生家里的左右鄰舍去理解他們對其評價，弄清楚學生家中是否有弄虛作假的情況，著也是通過另一個放慢去接觸學生的另一面，看在其別人眼中學生的情況如何。 三、理解學生在家學習情況 最終要的一個就是要理解學生在家中的學習情況，是在家里面玩游戲，還是在做作業，對于這些情況我們應該與學生的父母

4、弄清楚，講明白，把事情交代好保證學生在家認真學習，同時讓家中監視學生學習，讓父母做好更重學習方案，在家也不能落下學習的根本情況，做好教學的根本措施保證學生學有所成。 小學老師家訪工作方案2 家庭是青少年成長的搖籃。家庭教育是當代教育的一個重要組成局部，是培養人才的關鍵。福羅倍爾說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親手中?！奔偃缯f學校教育是核心，社會教育是補充的話，那家庭教育就是根底了。 我擔任六六班的班主任工作，全班一共61人，男生34人，女生27人。本班整體素質比擬好，但層次差異較大，還有少數學生懶惰，不愛學習；不遵守紀律。 一、聯絡與溝通 家訪是溝通老師、家長、學生心

5、靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔 ，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的方法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個鼓勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產生良好的教育效果。老師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。 二、整體策化，施行方案 根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪施行方案，做到有目的、有方案地進展家訪，假如沒有特殊情況那么按方案進展。但在施行過程中，也可以要求學生根據自己在學校與家庭的學習、表現情況，自行申請老師家訪，使自行申請與整體安排相結合，既表達了家訪

6、的靈敏性，又表達師生之間和諧、民主、平等的新型師生關系。 三、家訪目的 1、理解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況; 2、理解學生家長教育孩子的方式方法。 3、征求家長對老師教學、班級、學校管理的意見和建立。 4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。 5 、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。 四、家訪也要提早備課 家訪前也要提早“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能獲得比擬滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。 1、目的性和期望值 每次家訪前，學校要認真細致地“備”此次家訪要到達什么目的?如何到達這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這

7、個期望值符不符合學生的實際? 2、理解學生 家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，進步家訪的實效。 3、提早預約 家訪前，必須與學生家長提早約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響老師的情緒。 4、內容和方法 家訪的內容應多種多樣，理解學生家庭情況可以家訪，學生獲得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 五、家校結合，培養全面開展的新人 學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是

8、家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯手，共育新人，做到以下幾點： 1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進校“訓話”為主動走進家庭，將意見和建議送到家庭中。 2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，到達事半功倍的教育效果。 3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。 六、做好家訪記錄，及時反應 每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中理解掌握

9、的資料，及時反應，對學生重新分析p 評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進展深化教育。 總之，通過家訪，實在加強學校和家庭，老師和家長的聯絡，真正做到家校溝通，把孩子教育好。 小學老師家訪工作方案3 隨著社會的開展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是進步學校教育工作程度的新途徑，因此，學校不可防止地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導;對家長家庭教育根本規律的指導以及每個家庭的“個性”特點。 一、聯絡與溝通 要教

10、育好老師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。 二、家訪也要提早備課 學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制才能的小學生來講，假如引導不好，很容易誤入歧途。因此，學校應抓時間擠時間，經常到學生家里去家訪。經常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理間隔 ，挖掘每個學生的潛能，充分調動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提早“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能獲得比擬滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。 1、目的性和期望值 每次家訪前，學校要認真細致地“備”此次家訪要到達什么目的?如何到達這個目的?對本

11、次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際? 2、理解學生 家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，進步家訪的實效。 3、提早預約 家訪前，必須與學生家長提早約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響老師的情緒。 4、時間的選擇與控制 家訪時間選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。 5、內容和方法 家訪的內容應多種多樣，理解學生家庭情況可以家訪，學生獲得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家

12、訪。家訪的談話方法，注意不要千#第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 三、家校結合，培養全面開展的新人 學生的成長和開展是學校、家庭、社會互相作用的結果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯手，共育新人，做到以下幾點： 1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將意見和建議送到家庭中。 2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，到達事半功倍的教育效果。 3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學

13、校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。 總之，樹立良好的社會風氣，進步全本學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。 小學老師家訪工作方案4 我也是要對于學生去做一個家訪，理解學生們的一個情況，對于這次的家訪，我也是要做好方案，才能更好的去把家訪給你做好。 首先我也是要列出我要家訪的學生，理解他們的住址，明確哪些學生住的地方是比擬近的，這樣我也是可以統一安排幾天的時間去到這一局部學生的家庭里去拜訪，這樣就防止了由于一個個按照來，導致了交通的時間比擬長，也是挺難安排時間的，同時也是需要和家長去

14、溝通，他們的一個時間是什么時候方便一點，每個學生的家訪安排也是需要確定好時間，這樣也是不會耽誤了，或者導致到了學生的家里，而家長不在的情況發生，并且一些學生的情況，有些可以簡短的理解，一些需要詳細的多和家長溝通，所以也是需要把時間給確定好。 特別是一些問題學生，更是需要和家長們有更多的溝通，而不是僅僅走個過場，那樣的話其實和沒有家訪也是沒有區別的，對于一些表現好的學生，并不需要太多的時間去花費在家訪上面，畢竟在學校的表現，家長們也是看到了，而且也是沒有那么多的一個問題，而對于成績糟糕，或者表現不好的學生，那么是需要針對性的提早做好他們的問題表現，到時候到了學生家里也是可以很好的去和家長們去進展

15、溝通。 同時對于這次的家訪，我也是需要把時間都是確定好，分配好時間，不能影響了自己在其余事情上面的安排，可以說家訪不但是需要和家長來對時間，同時也是需要和自己的一些工作來對時間，可以說還是需要有很詳細的方案才行，把時間安排都列表出來，這樣也是更加的明晰了。 而這次家訪的一個目的也是主要理解學生們在假期的一些情況，雖然之前也是通過了視頻的方式，或者和家長 的溝通，但是一些面對面的交流也是非常的必要，畢竟有些時候在視頻里面或者 里面也是不好去溝通的，無法更加準確的去傳達信息，我也是知道這次的家訪重要性非常的大，所以也是需要提早的把方案列出來，做出表格，每個學生家訪的目的細化下去，這樣才能更好的去執

16、行。 到了家訪的時候，也是可能出現一些意外的情況，或者時間的調配方面也是需要去改變，也是要根據實際的一個情況去做好方案的調整，去把家訪的工作給做好了。 小學老師家訪工作方案5 隨著社會的開展，教育面臨著許多新的課題。在班級管理工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是進步學校教育工作程度的新途徑，因此，作為班主任不可防止地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。 一、聯絡與溝通 成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。 幽默 幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關系。 委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時

17、候，抱著尊重對方的態度，采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達自己的本意。 靈敏語言靈敏指說話人根據不同的對象不同的場合，確定自己的談話內容和談話方式，并且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式。 分寸 學校家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。 二、家訪也要提早備課 學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制才能的小學生來講，假如引導不好，很容易誤入歧途。此時，學校應抓時間擠時間，經常到學生家里去家訪。家訪前也要提早“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能獲得比擬滿意的效果。 1、目的性和期望值 每次家訪前，學校要認真細致地“備”此次

18、家訪要到達什么目的?如何到達這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際? 2、理解學生 家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，進步家訪的實效。 3、提早預約 家訪前，必須與學生家長提早約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響老師的情緒。 4、時間的選擇與控制 家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。 5、內容和方法 家訪的內容應多種多樣，理解學生家庭情況可以家訪，學生獲得進步可以家訪

19、，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 三、家訪學校教育的延伸 家庭教育的補充 學生的成長和開展是學校、家庭、社會互相作用的結果，其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。 1、變“請進來”為“走出去” 把家長“請進來”變為主動到學生家里，和家長聯絡。在家庭這一特定環境中，老師教育人的口氣自然而然地發生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟老師說，教育產生了一致性。 2、變“被動家訪”為“主動家訪” 主動家訪，防患未

20、然，使家長能主動配合學校做好工作，到達事半功倍的教育效果。 3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動” 我們深深感到，學校單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。 總之，樹立良好的社會風氣，進步全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力。 小學老師家訪工作方案6 家訪工作的完成對于學生的成長而言自然是不可缺少的環節，尤其是老師與家長的互動較少的情況下往往很難反應學生在校期間的表現，相對應的便是學生在家的學習狀況無法得知詳細情況自然難以開展教學工作，為理解決這類問題還是應該開展家訪工作并制定合理的方案比擬好。 針對家訪工作的開展應領先搜集學生在

21、校期間的信息才行，所以無論是教學工作還是班級管理都要加強力度才可以產生相應的效果，重要的是教學過程中學生的表現需要進展重點觀察以便于在家訪期間更好地與家長進展交流，再加上家庭教育也是學生成長路途中不可缺少的自然要認真對待，所以在前期的準備工作中可以向其他擁有經歷的老師進展請教以便于增長見識，畢竟是初次接觸家訪工作自然要給學生家長留下良好的印象才行，實際上考慮到主要是以交流為主那么需要在家訪過程中做好詳細的記錄才行，無論是學生在家的表現還是家長的監視都要在記錄過后提出相應的建議。 根據家長的性格特點可以有選擇地將對方介紹學生在校期間的詳細表現，既不可以過于直接以免局部性格暴躁的家長將情緒都發泄在

22、學生的身上，也要將學生需要改良的地方告知家長從而展開教學方面的合作，實際上考慮到單親家庭或者爺爺奶奶照顧的情況需要說明來意從而在家訪工作中得到相應的支持，畢竟家訪的本意是為了學生的成長著想自然需要重視這方面的努力才行，尤其是局部后進生的學習狀況也要盡快做出改善才不致于影響到他們的考試成績。 由于欠缺經歷還是應該在家訪之前確定班上學生的家庭住址才行，再加上時間方面不夠用的緣故只可以挑選局部學生進展家訪，既要讓家訪的效果得到提升也要引起家長的重視才行，另外也可以考慮提早與家長進展聯絡以免學生為了逃避家訪而找借口，事實上考慮到這類問題的可能性確實需要認真對待家訪工作并做好相應的準備，另外在家訪完畢以

23、后也要做好工作日志與后續的總結，畢竟相對于與家長的溝通而言自己也需要得知學生在家的表現，所以我會提早做好部署并在家訪工作中為家長留下較好的印象。 鑒于家訪工作的重要性還是嚴格執行相應的方案才可以獲得預期的效果，畢竟家訪工作的展開也是為了學生著想自然希望可以在這方面得到家長的支持，除此以外平時的教學工作我也會認真對待并爭取讓學生獲得更好地成長。 小學老師家訪工作方案7 為了真正理解學生的學習、思想狀況、學習理論活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進展家訪，會讓學生感受到老師的關注和重 視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長

24、、學生 三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔 ?，F將我進展家訪的方案如下： 一、統一思想，明確家訪的主要任務： 1、理解所訪學生家庭情況。進展家訪前，我們首先對所訪學生 家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細情況做全面理解，才有 助于進步教育工作的針對性。 2、向家長反映學生在校的表現。向家長介紹學校開展的主要教 育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心開展中存在的問題及原因，加深對學生的理解，在將來的教育中有的放矢 。 4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導，必要時

25、還要向家長介紹一些心理學、教育學的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。 二、家訪途徑： 打 提早預約，登門家訪。 三、參與人員： 全體任課老師。 四、整體策化，施行方案： 根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪施行方案，做到 有目的、 有方案地進展家訪。 要表達家訪的靈敏性， 師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。 家訪談話要有方向、有目的，要講究藝術，不漫無邊際地閑聊。 隨時保持熱情，使家長對談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點，說好的方面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺 點卻用借桃喻李委婉地指出，

26、通過表揚別的學生在某個方面的優點來 提醒家長，使家長明白自己孩子的缺乏，知道今后努力方向。在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生間隔 ，談話氣氛活潑，場面融洽和諧。 五、時間安排： 1、 從20 xx年9月開場，用兩周時間完成對“問題學生”進展家訪，主要由班主任與任課老師結對子一對一家訪、 幫撫。 2、 以村莊為單位分區域，對全體學生進展家訪。 從20 xx年9月開場，12 月30日前完成第一輪家訪。從20 xx年2月到4月完成第二次回訪。 六、做好家訪記錄，及時反應 每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達 成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并把相關材料

27、上交政教處。同時根據學生在校內的學習、行為表現，結 合家訪中理解掌握的資料，及時反應，對學生重新分析p 評估，制定新 的教育方案和措施，不失時機地對學生進展深化教育。 總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的開展 思路，宣傳施行素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，獲得家長對學校 教育的深化理解和對老師工作的理解與配合。 同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的缺乏之處，自覺改良教學方法，進步教學程度。因此，有方案、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學工作的重

28、要手段。 小學老師家訪工作方案8 爭取家長對學校教育工作的支持，從而進步教育質量?，F將本學期家訪工作方案如下： 一、家訪目的： 1、理解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭中的表現情況。 2、理解學生家長教育孩子的方式方法。 3、征求家長對老師教學、班級、學校管理的意見和建立。 4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。 5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長交流比擬科學的家教方法。 二、家訪途徑： 1、打 提早預約，登門家訪。 2、 訪問。 3、邀請家長來學校。 三、整體策化，施行方案： 開學初將根據學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪施行方案，做到有目的、有方案地進展

29、家訪。要表達家訪的靈敏性，表達師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。 家訪談話有方向、有目的，講究藝術，不漫無邊際地閑聊。隨時保持家長熱情，使家長對我的談話感興趣。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，不要一味地告狀、批評學生的種種不良行為或只提優點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個方向努力。在家長面前給學生留臉面，拉近了師生間隔 ，談話氣氛活潑，場面融洽和諧。 四、做好家訪記錄，及時反應： 每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪

30、過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中理解掌握的資料，及時反應，對學生重新分析p 評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進展深化教育。 五、常與家長通 ： 把學生存在的問題和點滴進步隨時打 告知家長，家校共同配合教育、催促。 中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析p 原因、尋找對策、采取措施，幫助學生解決問題。 中講的是學生獲得點滴進步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵，長期這樣，學生就能形成良好的心理素質，就能安康成長。 總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的開展思路，宣傳施行素質教育的全過程

31、，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，獲得家長對學校教育的深化理解和對老師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的缺乏之處，自覺改良教學方法，進步教學程度。因此，有方案、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。 小學老師家訪工作方案9 家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利于促進老師因材施教，有利于家庭教育優化，有利于促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭

32、生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的第一任老師，學生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學校。因此，要做一名成功的老師，應該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業的同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。 在每次家訪前我都要充分準備好資料，實事求是，以表揚為主，關愛為本。在與家長交流中多講學生的閃光點，多講增強學生信心、激發學生上進的話。對學生的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個學生應做的事情。 通過家訪我將會拉近學生與我的間隔 ，家長與我的間隔 ，使學生更加親其師，信其道，使家長理解了我的工作，認同我的教育方法。而我也將理解家

33、長的心態。有的家長平時很少和我溝通，對學校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡送他們為孩子的教育提供珍貴意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結。 家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。所以我們在家訪前一定要做好準備工作。詳細為以下幾點： 1、理解學生 家訪前，老師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，進步家訪的實效。 2、明確目的 每次家訪前，老師要認真細致地“備”此次家訪要到達什么目的?如何到達這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的

34、實際? 3、時間的選擇與控制 家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。 4、提早預約 家訪前，必須與學生家長提早約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響老師的情緒。 5、內容和方法 家訪的內容應多種多樣，理解學生家庭情況可以家訪，學生獲得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 理論證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時理解老師的教育教學情況，學生的在校表現，也獲得了家長對老師的

35、理解和支持，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。 總之，樹立良好的社會風氣，進步全體學生素質，要靠老師、家庭、社會的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們理解學生在家里的一些表現，獲得對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到家長的配合與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。 小學老師家訪工作方案10 為了真正理解學生得學習、思想狀況、學習理論活動得效果，我們要搞好家訪得工作，加強學校與學生家長得溝通，以更有利于學校得教育教學工作。老師進展家訪，會讓學生感受到老師得關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師