1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業看圖寫話教學目標：培養學生按一定順序觀察圖畫的能力。樂于表達，會把圖意說明白，說完整。能把圖上話的寫下來，會寫幾句話。教學重難點：培養說的能力，能說清楚，說明白。會用好詞有序表達。教學準備：課件教學流程：一 創設情境導入新課師：孩子們大屏幕中出現了一個圓，你能猜猜它可能是什么嗎？生：可能是車輪、月餅、雞蛋、鏡子師：在老師眼中，它可能是大耳朵圖圖圓圓的耳朵（師邊說邊在黑板上畫出一對大耳朵），它還可能是圓圓的大眼睛（師邊說邊畫出一對兒大眼睛），也有可能是一個張大的嘴巴（師邊

2、說邊畫出小嘴巴），還有可能是一顆正在跳動的心臟（師畫出一個心）師：在其他小朋友的眼中，它還有可能是小兔子圓圓的身子，一個個小表情、小豬圓滾滾的身子，小玩偶的小腦袋、小水果，就是這樣一個簡簡單單的圓，因為你們豐富的想象力，他們就擁有了那么多不同的身份，你們真是一些聰明孩子。師：孩子們你們想不想知道，這個圓到底是什么呢？生：想播放課件師：那個小蛋殼到底被淘氣的小雞踢到哪里去了呢？師：原來小蛋殼來到了草地上，看看被誰發現了？生：小青蟲，小螞蟻和小蝴蝶師：那他們之間到底發生了什么有趣的事兒呢？讓我們快快走進語文原地四看圖寫話去一探究竟吧！二 明確寫話要求，有的放矢師：誰能來讀讀看圖寫話的要求，老師需要

3、個聲音洪亮的孩子。指1生讀要求師：是呀，他們在一起度過了有趣的一天，他們還拍照留念了呢，可是被粗心的小朋友把順序弄亂了，你能幫助它們把照片重新排序嗎？指名排序師：能說說你排序的依據嗎？生：我發現每幅圖的右下角都有小圓點，我是按圓點的多少來排序的。師：你有一雙明亮的大眼睛，對呀，圖片右下角的小圓點就是圖的順序呀，我們上學期也學過像這樣的連環畫，你們還記得嗎？生：父與子師：對呀，不同的是父與子是用序號告訴我們順序的，我們在寫多幅圖的時候，要關注先后順序。師：今天我們的學習內容就與這幅圖有關，孩子們你們還記得我們從一年級開始，是怎樣一點一點學習寫話的嗎？生：我們先學習寫三素句，接著學寫四素句，后來學

4、寫五素句師：三素句簡單點說就是要寫清楚誰，在哪，干了什么，也就是要寫清楚人物、地點、事情，四素句是在三素句的基礎上又多了時間，五素句是在四素句的基礎上多了結果怎么樣。例如：星期天上午，陽光明媚，三個小朋友在校園里玩耍，他們玩得很開心。師：孩子們為了能讓你們更好地寫話，老師要告訴你們四句寫話秘籍：用亮眼睛仔細觀察、用靈耳朵認真傾聽、用巧嘴巴清楚描述，最后用心組織語言。師：其實今天的寫話內容，老師是受人之托，奔跑吧兄弟團，聽說我們班孩子表現可好了，想邀請你們加入他們，可是他們還有點擔心，怕你們不如傳聞中那么厲害，于是根據這幅圖設計了四輪挑戰內容，孩子們你們有信心完成挑戰嗎？生：有師：好，孩子們，讓

5、我們看看第一輪挑戰內容是什么？課件出示第一輪挑戰內容：說一句話要求：仔細觀察四幅圖，用一句話說說誰用蛋殼做了什么？（事件）第一幅圖：_把蛋殼當作_，在_。生1:小螞蟻和小青蟲把蛋殼當作蹺蹺板，在快樂地玩耍。師：你加了表示心情的詞語，你可真棒呀！第二幅圖：_把蛋殼當作_，在_。生1：小蟲子和小螞蟻把蛋殼當作熱氣球，在天空飛翔。生2：小蟲子和小螞蟻把蛋殼當作熱氣球，在藍藍的天空中飛翔。師：老師真喜歡你加的詞語“藍藍的”第三幅圖：_把蛋殼當作_，在_。生：小螞蟻、小青蟲和小蝴蝶把蛋殼當作雨傘，在下面躲雨。生：他們把蛋殼當作雨傘，在里面快樂地聊天。師：你用了“他們”來代替小昆蟲，因為我們之前已經說過小

6、螞蟻，小青蟲和小蝴蝶了，這樣就可以避免重復了，真棒，老師很喜歡你說他們在聊天，讓小昆蟲們有了人的行為，這是擬人句呀，真了不起。第四幅圖:_把蛋殼當作_,在_.生；小伙伴們把蛋殼當作搖籃，在里面睡覺。課件出示第二輪挑戰：連句成段提示：怎么連接呢？下面的詞語或許可以幫助我們哦！（時間）早上、過了一會、到了下午、天黑了小組接力的形式展開說話，結束后請小組接力匯報。課件出示第三輪挑戰：“添枝加葉”我能行提示:如果每幅圖都加上環境那就太棒了！（環境） 第一幅圖：早上，小蟲子和螞蟻把雞蛋殼當作基石，做成了蹺蹺板，在玩蹺蹺板游戲。 碧草如茵 綠油油第二幅圖：過了一會兒，小蟲子和螞蟻把蛋殼當作熱氣球，在天空飛

7、翔。 師:這次老師不給你們詞語，你們觀察圖片后能想到哪些詞語呢？生：萬里無云 碧空如洗師：真棒呀，這兩個詞語都是我們這學期課本上學到的，你能用上這些詞語說一句話嗎？生：過了一會兒，小蟲子和螞蟻把蛋殼當作熱氣球，在萬里無云的天空中飛翔。師：句子寫得多好呀！老師想加大點難度，你能想象一下，他們在空中都看到了什么嗎？生：過了一會兒，小蟲子和螞蟻把蛋殼當作熱氣球，在萬里無云的天空中飛翔，他們看到了南飛的大雁，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。師：真好，他用上了我們在一年級學過的一篇課文秋天中的句子，學以致用，多好呀！第三幅圖：到了下午，小蟲子、螞蟻和蝴蝶把蛋殼當作避雨的小房子，在雨天躲雨。師

8、：這幅圖，老師同樣不給你們詞語，你觀察后能想到哪些詞語呢？生：電閃雷鳴 烏云密布 瓢潑大雨師：你們知道這么多詞語，看樣子，你們的書沒有白讀呀，在書中遇到好詞積累下來，會幫助我們更好地寫作文。第四幅圖：天黑了，小蟲子、螞蟻和蝴蝶把雞蛋殼當作搖籃，在里面睡覺。終極挑戰：“落筆成章”我可以要求：里面小昆蟲的心情如何呢？請各位同學進行故事接龍游戲，在之前的基礎上加上描寫心情的詞語，大家一起編織一個美好的故事。興高采烈 手舞足蹈 開心 興奮 快樂 高興小組接力說小組組內分工，四人每人負責一幅圖的創作，最后全班交流。師：剛剛我們孩子的故事實在太精彩了，奔跑吧兄弟團看到了我們的實力，邀請我們加入他們呢！他們知道我們孩子很喜歡看繪本，還帶來了見面禮呢！還記得剛剛上課時老師給看的小視頻嗎？那就是根據小蛋殼歷險記這個