1、Word 我愛我家教案主題班會（優秀7篇） 在日復一日的學習中，大家或多或少都參與過一些主題班會吧？主題班會要具有教育性、學問性、趣味性。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？我細心為小伙伴們帶來了我愛我家教案主題班會（優秀7篇），盼望能夠對您的寫作有一點關心。 我愛我家教案 篇一 活動目標 1借助生活中的閱歷，依據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。 2感受歌曲嚴厲、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。 3體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。 活動預備 1收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。 2讓愛住我家歌曲錄音。 3制作房子外形的教學圖板，紙和筆若干。 活動過程 一、觀看課件：觀賞“全家福

2、”照片 1師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。 2師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢？一家人在一起感覺怎么樣？（有爸爸、媽媽和小伴侶，一家人在一起很歡樂、很溫馨、很甜美他們是幸福歡樂的一家人。） 二、演唱歌曲讓愛住我家 師：我們學過一首關于家的歌讓愛住我家，我們一起來唱一唱。 三、依據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示 1出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。 師：我們每個小伴侶都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今日我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌我愛我的家。 師：我愛我的家，家里有誰呢？誰愛著你？爸爸、媽媽是怎么愛你的？ 2依據不同的節奏

3、型創編歌詞并畫圖表示。 師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有肯定的節奏。 出示節奏型XXXXXX|（節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短），引導幼兒依據節奏說一句爸爸愛自己的話（如：每天陪我看書），老師以圖標方式記錄創編內容。 出示節奏型XX XX X |（節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短），引導幼兒依據節奏說一句媽媽愛自己的話（如：幫我梳頭發），老師以圖標方式記錄創編內容。舉例如下： 我愛我的家 我愛我的家， 爸爸媽媽還有我， 爸爸愛著我， XX XX XX|（以圖標表示創編的內容） 我愛我的家。 爸爸媽媽還有我， 媽媽愛著我， XXXX X|（以圖標表示創編的內容） 3有表

4、情地演唱創編歌曲。 4分組創編歌詞。兩人一組，一人創編爸爸是怎么愛“我”的，一人創編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。 師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有許多，請小伴侶找一個好伴侶，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。 5展現創編作品，選擇兩組幼兒演唱自編歌曲。 四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的暖和和歡樂 1觀看課件：幼兒在園生活。 師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小伴侶生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看！ 2老師和幼兒一起創編歌詞。 3集體演唱創編歌曲。 五、結束活動：表演讓愛住我家 師：小伴侶，爸爸

5、媽媽愛你，老師小伴侶愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小伴侶、愛大家。讓愛每天住你家，讓愛每天住我家，讓愛永久住我們的家。 播放歌曲讓愛住我家的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。 活動延長及建議 1連續創編歌詞，替換創編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小伴侶”等。 2創編的作品布置在活動室里，幼兒共享、溝通，開展“說說、畫畫、唱唱”區域嬉戲。 我愛我家教案 篇二 【活動思路】 家是幼兒熟識的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最為親熱的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各

6、方面得到無微不至的關懷，他們的需要很簡單在家中得到滿意，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛苦嗎？ 父母的付出能得到愛的回報嗎？讓幼兒熟悉自己家人及與家人的關系：感受家人一起生活的甜蜜，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并敬重他們，學習關懷愛惜家人，并能用適當的語言、行為等多種方式表現出來。 一、環境設置 1、布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”等專欄。 2、開拓嬉戲角，為幼兒供應抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。 3、設置娃娃家嬉戲區，收集供應扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品（如皮包、錢夾、眼鏡等），供幼兒嬉戲。 二、家園共育 1、請家長填寫問卷調查表。 2、家長關心幼兒收

7、集全家照及幼兒成長階段照片。 3、家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關懷愛惜孩子的，特殊說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。 4、家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現方式，對孩子的愛心表現準時確定和鼓舞。 5、家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調整自己對孩子的教育方式，重視情感溝通。 6、歡迎家長樂觀參與親子樂園活動。 7、印發“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關懷家人的事情。 三、語言區 1、故事觀賞：不愿長大的小猴 2、供應兒歌錄音帶我愛媽媽、我有一個幸福的家等。 3、供應指偶供幼兒表演。 四、益智區 1、供應操作卡（15個大小不

8、等的蘋果、點心、玩具等）供幼兒練習排序。 2、供應吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。 五、科學區 供應多種瓶、蓋，讓幼兒探究。 六、美工區 1、供應半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。 2、供應廢紙，供幼兒剪面條等。 3、供應彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。 4、供應油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。 七、生活區 1、供應小型家具、餐具等布置自己的家。 2、供應自制小衣服，供幼兒練習扣紐扣。 八、建構區 供應各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建漂亮的家。 九、角色|區 收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品（如包、錢夾、眼睛、相機等）供娃娃家嬉戲

9、用。 我愛我家教案 篇三 教學目標： 、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培育對家的親近感和歸屬感。 、通過敘述日常家庭生活等活動，讓同學感受家庭的暖和，激發愛家的情感。 、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的熟悉和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學重點： 通過教學活動，讓同學感受家庭暖和，培育對家的親近感和歸屬感。 教學難點： 了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 課程預備： 、教學課件 、家庭日常生活照片和一些老照片。 教學過程： 一、導入： 1、 聽曲可愛的家，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。 、聽老師朗誦一首詩歌：我愛我家

10、 、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關懷照看下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。 二、熟悉自己的家庭 、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。 、談話，讓同學明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。 三、你什么時候最想家 1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。 2、說說你什么時候最想家，為什么？ 四、有家感覺真好 1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。 2、老師給同學介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本狀況，談談自己對家

11、庭愛的一些體會和詳細事例。讓同學感受到孩子是在家人的關愛下成長的。 五、我愛我家 1、請學 . 生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。 2、展現個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間整理潔凈、整齊。 3、同學們各抒己見：我們應當用什么行動去愛我們的家？ 六、講講我家歷史上的小故事 1、老師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。 2、讓同學將自己的調查狀況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。 3、溝通一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發覺了什么？ 4、教育同學

12、珍惜今日的美妙生活。 七、也談我的苦惱。 1、老師：家庭是暖和的，是我們歡樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的苦惱”，現在，請我們的同學說說心里話。 2、讓同學自己談談與父母發生的沖突，通常是怎么解決的。大家相互溝通解決沖突的閱歷。 3、老師設置三種選擇，同學先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜愛我，我也不喜愛他們。 4、選讀一位同學的習作，宣讀。 八、小結 同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ 我愛我家教案主題班會

13、 篇四 活動目的： 使同學愛校、愛班如愛“家”，增加班級分散力，提高同學關懷集體、建設集體的樂觀性和熱忱。 活動時間： 20 xx年3月5日（20 xx年學年其次學期第3周星期三） 活動地點： 多功能室 活動人員： 七（1）班全體同學 活動預備： 1、提前支配主持人，制定活動步驟。 2、提前支配溝通學習方法的同學預備好發言稿。 3、搜集歌曲、照片，制作好課件。 活動過程： 一、導入 譚：告辭天真童稚，迎著青春朝陽，我們邁進了中學新天地。 陳：由于有你，由于有我，才有了七（1）班這個光榮的集體。 譚：有你相伴，有你同行，我們的學校生活定會絢麗無比。 陳：這里是我們暖和的家園。 譚：暖和的家園需要

14、你，需要我，需要我們的共同呵護。 合：敬重的老師，友愛的同學們，大家好！“我愛我家”主題班會現在開頭。 二、我愛我“家” 第一部分：溫馨班級 陳：家，是一個布滿親情與愛的地方。 譚：家，是我們心靈的港灣，是我們療傷的圣地。 陳：家，是我們感情的中心，四四周圍著美妙的祝福。 譚：家，是以愛為圓心，一家人手牽手為半徑走過的圓。 陳：七（1）班，就是我們的家，老師像父母般關懷著我們，同學之間也像兄弟姐妹般建立起了深厚的友情。 譚：在我們共同走過的一個學期里，身邊發生了很多值得回憶的事情。還記得校運會、校慶日的情景嗎？讓我們一起回顧一下吧！ （播放照片） 陳：同學們，看著這些照片，你回憶起了班級上的什

15、么事讓你最感動和難忘呢？下面先請同學們在小組內溝通共享一下。 小組溝通（略） 陳：小組溝通先到這里，下面請小組上臺匯報。 小組上臺匯報（略） 譚：感謝同學們剛才的精彩發言。這些事情，都讓我們感動不已。正如一首歌中唱到：“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫；一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。” 陳：一滴水只有融入大海才永久不會干枯，一個人只有把自己的力氣融入集體的事業中才更有意義和價值。 其次部分：我為集體添光榮 譚：在我們七（1）班這個暖和的大家庭里，每位同學都愛好廣泛，多才多藝，大家用自己的特長不斷為我們的班級增加光榮。 陳：在繪畫方面有特長的同學有：譚煒、劉珍琳、梁綺慧等，在舞蹈方面有特

16、長的同學有：楊嘉儀，在唱歌方面有特長的同學有：陳汝、洪琪情等，在體育方面有特長的同學有：沈舒婷、陳欽偉、陳裕聰等。 譚：這些同學都能憑自己的特長，樂觀地為集體增光添彩。 陳：我們是集體的一員，我們應當喜愛我們的班集體，讓我們的集體更優秀。 譚：那怎樣為我們的班集體增光添彩呢？現在請以組為單位，分組爭論。 小組溝通（略） 陳：小組溝通先到這里，下面請小組上臺匯報。 小組上臺匯報（略） 譚：感謝同學們剛才的精彩發言。但是，在我們的班集體中也存在一些不良現象。有的同學學習態度不端正，不按時完成作業；有的下課打鬧，玩的花樣層出不窮；有的上課不用心聽講等等。 陳：我們每個人都要力爭改掉自己的壞習慣，這也

17、是愛惜我們班集體的一個重要表現。 第三部分：團結友愛助學業 譚：一滴水怎樣才能不干枯？同學們，你們知道嗎？答案是：“把它放到大海中去。” 陳：人無完人，每個人身上都有優點和缺點。我們只有取長補短，才能共同前進。 譚：下面有請上學期班里排前三名的同學為我們介紹學習方法。 （根據黃小嬋、譚煒、洪琪情的次序進行發言） 陳：感謝以上同學為我們介紹的學習方法。盼望在座的同學們都能借鑒閱歷，查缺補漏，共同迎接新一輪的挑戰！ 譚：我們曾互不相識，是育才把我們緊緊相連。 陳：一個漂亮的校內！一個溫馨的教室！ 合：能夠分散起全部同學的力氣，能夠使大家感受到集體的關懷。我們愛我們的班級，我們更愛我們的校內。最終讓

18、我們一起許下我們的心愿吧！ 譚：29雙光明的眼睛，流露出渴求學問的熱忱。 合：我們努力！ 陳：29顆真誠的心，鳴奏著一個洪亮的聲音。 合：我們真誠！ 合：真誠待人，真誠對己，我們徜徉在學問的海洋里。激流涌進，刻苦鉆研，我們飛翔在才智的藍天中。團結友愛，暢想將來，我們將擁有無限美妙的明天！ （播放歌曲明天會更好 三、結束語 合：最終有請我們共同的“家長”朱老師發言。 朱：帶著獨特鮮亮的共性，我們聚集在一起；為了共同的愿望，我們聚集在一起。俗話說：“家和萬事興。”和諧的班集體需要的是團結。一個團結的班級，應當是有一顆顆懂得感恩的心聚集而成的。信任通過這次主題班會，同學們能感受到我們的“家”七（1）

19、班的暖和。在今后的生活中，我們的同學將會更融洽，集體將會更和諧，學習會更上一層樓。最好，我要感謝蒞臨指導的各位領導、老師以及為本次班會做預備的同學們。我提議，用行動證明言語，讓我們每個人用一張小紙條寫下一件自己要為同學、班級、學校做的事，在以后的日子里，為共同建設我們和諧的班級家園、育才家園而努力！ 合：七（1）班“我愛我家”主題班會到此結束！感謝大家！ 我愛我家教案 篇五 活動目標： 1經過故事導入，幫忙幼兒理解家的含義。 2在談話活動中，鼓舞幼兒大膽表述自我的想法，明白家的暖和是來自于家里的人和事。 3激發幼兒愛家人的情感。活動重點:大膽表述自我的想法，體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。

20、活動難點: 激發幼兒愛家的情感。 活動預備: 教學課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。 活動過程： 一開頭部分：出示課件 老師：我在森林里發覺了兩座蘑菇房子，一座看起來很快樂，而另一座看起來很不快樂，這是為什么呢？（圖片） 提問：哪座快樂，哪座不快樂呢？那你有什么好方法讓這座房子快樂起來呢？（幼兒回答） 師：小伴侶有這么多的方法，究竟房子發生了什么事情？我們一齊來聽一聽。（聽房子錄音） 提問： （1）你們聽到了嗎，小房子為什么不快樂？（由于它想擁有一個暖和的家） （2）你有方法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨便說） 小結：一座房子并不是一個家，家是需要有人住在里面，才會是一個家。 提問：那誰會住進去呢

21、？ 二、基本部分 1、提問：瞧！誰來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來了小房子是怎樣說的？小鳥又是怎樣說的？這時老鼠來了，大象也來了，它們都不情愿住進它的家。提問：他們住進他的家了嗎？小動物們都沒有住進他的家，他的心境會怎樣樣呢？（哀痛、難受） 2、提問：小伴侶都有自我的家，你愛你的家嗎？誰情愿來說說你為什么喜愛你的家？3-4人 小結：哦！原先小伴侶都愛自我的家，家中的人和事都會讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小伴侶的家吧！（玩嬉戲） 師：此刻我們一齊來玩一個“大轉盤”的嬉戲，我把全班小伴侶的

22、全家福都帶來了，當大屏幕滾動起來的時候我們一齊喊123“停”，大屏幕中消失誰的全家福誰就上來說一說？ 個別提問：我們一齊看一看這是誰的家請他來說一說（請個別幼兒） 提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰？ 師：小伴侶的家都是這么美麗，都愛自我的家，那家中的哪些事情會讓你覺得很幸福呢？老師明白前幾天小伴侶都把幸福的事情都畫進了圖畫了，誰情愿來說一說！（請本領強的孩子說一說） 師：剛剛小伴侶口中說的溫幸福的事情，都是爸爸媽媽為我們所做的，那我們還能做些什么事情讓他們感受到我們的愛呢？ 三、結束部分 師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達，幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福

23、，讓我們聽著好聽的音樂和友愛的的爸爸媽媽一齊跳起來吧！ 我愛我家教案 篇六 一、主題名稱： 我愛我家 二、主題背景： （一）主題產生： 家是幼兒最熟識的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環境。父母及家人是幼兒最親熱的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷。他們的需要很簡單在家中得到滿意。但假如孩子們只是一味地沉醉在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人絕望、被社會拋棄的人。培育幼兒的愛心就應當從其身邊最親近的家人開頭，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們盼望每一個孩子既能在布滿愛意的氛圍中成

24、長，又能以其力所能及的方式去關愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！ （二）主題價值： 主題我愛我家，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀看中收集身邊的相關信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發、回報的脈絡將幼兒與家人之間原來就具有的自然情感予以渲染和提升，使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。 三、主題預設目標： 能關注四周環境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的歡樂感覺；能在成人關心下逐步形成與他人共處的良好態度；學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往力量的進展。 四

25、、主題實施時間： 9月1日-9月30日 五、可利用的資源： 1、請幼兒收集兒時的照片的全家福 2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客 3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產的狀況 六、主題內容支配： 嬉戲活動：小電話、開鎖 生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關懷的人 學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本事大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我誕生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背 運動活動：烏龜搬新家、吸塵器 我愛我家教案 篇七 設計意圖 36歲兒童學習與進展指南中曾明確提出，社會領域的目標之一是培育幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的暖和、喜愛自我所在的幼兒園和班級是一個重要的資料。故事小