1、第4頁 共4頁五年級下冊音樂教學工作總結范文:五年級下冊數學工作總結五年級下冊音樂教學工作總結范文.DOCX 202_202_學年 第X學期 本文檔共 【 4 】頁/【 1330 】字 單位 姓名 202_年X月 五年級下冊音樂教學工作總結 20*20*學年 第二學期 單位 姓名 202_年X月 一學期的教學工作現已完畢，為了更好的完成教學任務到達教學目的，培養學生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的才能，通過藝術形象，培養學生的美妙情操，使他們身心得到安康的開展在教學中。 一、課堂教學注重激發、培養興趣 音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快

2、地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目的的首位。可是在現實音樂教學中，也有學生對它興趣索然。 五年級的學生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學生樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓學生們來到操場上開展-節奏接龍 的音樂活動，理論中學生展現自己的個性在老師的鼓勵下用不同的節奏表達，學生敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導學生創新思維的開展。 每堂課安排5分鐘的時間進展

3、節奏問好及練習，這個工程學生非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請學生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由學生互相啟發評價，最后由老師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比擬深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上

4、進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率進步了，興趣更濃重了。 二、課堂組織中的缺乏 心理學家研究證明：當學生的行為表現受到老師的肯定、鼓勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要老師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新。要允許學生根據教學任務有獨立的創作和理論，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。 在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，可以在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。 肯定是我沒有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課缺乏，沒有“備”好學生還或者是不是自己的夤夜表現力不夠沒能吸引學生。希望在今后的教學中自己能有所改良。 三、用心啟迪 因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面開展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂才能的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力。并為他們今后的成長開展打下了良好的根底。 總之