部編版三年級語文下冊古詩三首教學反思二_第1頁
部編版三年級語文下冊古詩三首教學反思二_第2頁
部編版三年級語文下冊古詩三首教學反思二_第3頁
部編版三年級語文下冊古詩三首教學反思二_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、遲日領起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使詩中描寫晚景寫出了早春時節(jié)的春江景色，蘇軾以其細致、敏銳的感受，捕道中是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。不僅寫出了意趣。本文的教學重點是：理解詩詞的意思，背誦、默寫詩詞，感受春天的宜人風光，抒發(fā)作者春日中的愉悅心情。一、教學效果圍繞本課教學教學目標，我取得了以下教學效果：1我國是詩的國度，詩詞是傳統(tǒng)文化的精粹。作為一名人民教歡詩，就要讓孩子們有感情地朗讀詩歌。因此，我將朗讀作為落實所標，而且逐字逐句，有條不紊。為了激發(fā)孩子們讀詩的熱情和認真，我采取了小組賽讀個人風采讀及男女生賽讀等多種形式。2對詩詞的理解上，我采取了每首詩一節(jié)

2、課的策略。這樣的考學生自主學習古詩詞的積極性和獨立性。3讀讀寫寫：選擇一首自己喜歡的古詩或詞，改寫成短文，發(fā)揮自己的想象，自由寫故事，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。二、成功之處我給了學生充分的空間，給了他們自主探究的機會。探究前，在不經(jīng)揚，使學生體驗到了“征服”的快樂，品嘗了成功的快樂。由此激起了他們下一輪“征服”的勇氣，為以后的學習奠定了基礎。三、不足之處徹。時間緊張，對文章讀得不夠細，感情不夠充沛。教學時間安排不合理，有種前松后緊的感覺。四、改進措施1如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：詩中展現(xiàn)的童1去。2在學習課文時，把三首詩詞放在起，進行比較教學，讓學感受童年生活的情趣和快樂。3教學中，

3、引導學生結(jié)合拼音把每首詩詞讀正確，讀流利，在此基礎上，從整體上對詩詞的內(nèi)容有個大概的了解然后結(jié)合注釋，解整首詩詞的意思，體會作者的思想感情，有感情地朗讀詩詞，背誦詩詞。引導學生理解詞語，應盡量避免就詞解詞的做法，要體現(xiàn)從整體人手的原則。4采用多種方式訓練學生誦讀，應避免單純的朗讀技巧的指導和機械的朗讀腔調(diào)的模仿。結(jié)合學生對詩詞的理解和對作者感情的體會，引導學生把握住作者的感情基調(diào)，讀出自己的感受。1、泰山不是壘的，學問不是吹的。天不言自高，地不語自厚。2、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。先學爬，然后學走。3、星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。4、寬闊的河平靜，博學的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。5、老姜辣味大，老人經(jīng)驗多。請教別人不折本，舌頭打個滾。6、心專才能繡得花，心靜才能織得麻。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。7、一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當盡畢生之力。8、只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。困難是人的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論