1、20172018學年度第一學期小學美術教師個人教課工作計劃美術教課在課程改革中發生了綜合性的變化。面對美術學科在社會發展、教育改革中的實質狀況，聯合生活中的藝術，我將持續以講堂教課研究為基本點，狠抓40分鐘的講堂教課效率，聯系學生的平時生活，努力提高教育教課質量。為更好的達成本學期的教課目的、教課任務，現擬訂出本學期工作計劃以下：一、指導思想：進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教課看法和理念，并運用新的理論來指導自己的平時教課工作，使我校的美術教課工作有一個新的打破。二、教課目的：本學期我擔當二、四、年級的美術教課工作，周課時每班兩節課.我將依據過去的教課經驗，針關于學生的心理特點和學習狀況

2、，經過美術課教課，將賞識、繪畫、工藝、手工交融貫穿在一同，以多種風趣的教課手段來寬闊學生的美術視線，使學生掌握繪畫技法，持續接受色彩的傳統教課和畫畫的技法、方法、設計和手工持續深入學習。提高學生對美術的興趣和喜好，擴大學生的知識面，更好地提高學生的審美能力和著手能力。并在教課中間著重培育學生的察看、記憶、思想、想象和著手能力的提高。讓學生能夠脫走開書籍教材，自己獨立的、勇敢的去達成學習任務。三、詳細工作：1、持續增強美術新課程標準和業務培訓，深入教課看法和理念。第1頁共6頁本學期，我將持續增強自己的業務培訓，利用全部時間，自學、勤練、找尋自己的不足，要以講堂教課商討為主要研究活動，增強自己對事

3、例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。2、講堂教課活動。增強講堂教課新理念、新模式及新教法的研究。在美術講堂教課中要睜開把美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教課研究。同時發揮自己的創建精神，聯合實質狀況開發教材內容、運用新理念、試試新教法，不停提高自己的教課水平。針關于學生在心理上逐漸成熟的特點，針關于對知識高要求、學生對知識的研究、研究的心理，我在講堂大將議論溝通、分工合作、資料檢查、情境模擬和角色飾演、賞識等教課活動有機的聯合在一同，以調換學生踴躍性有主，使學生寬闊眼界、擴展學習的興趣和技術。3、為促使學生發展而進行評論我在教課中改變過去的評論看法，應關注學生在學習情境中的表現-興

4、趣、投入、踴躍、對商討問題的貢獻、對問題反響的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略-主動研究，可否與別人合作溝通，可否吸守信息和運用信息形成個人看法，關注學生解決問題的能力-作業成效和對自己看法的自作掩飾，以及的體驗和對學習方法的意會等方面的評論。評論用語也要改變。過去教師習慣的選出誰畫得最好、那張最差之類的語言，應改為選出你最喜愛的畫-重申個性審美取向；你能改良他的創建嗎？-啟迪創建思想，完美別人創建的語言。四、教材的特別辦理：1、新課程改革中固然不倡議教師板演，可是我感覺一年級能夠適合的示范，也能促使課程的學習。第2頁共6頁2、一些手工課需要波及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不可

5、以知足教課的需要。為戰勝這一不足，我在教課將準備一些實物，使教課更直觀，提高教課質量。3、依據實質教課的需要，將有些課題進行刪減或增添其余的內容，進而更利于學生的實質狀況，突出本校美術課的特點教課。、要修業生作好資料的準備工作。要做到：課前部署，課時檢查，課后整理。資料的準備寧愿充分有余，不行暫時不足，影響教課進度。五、教課要注意的問題：1、注意講堂次序，防備不測發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不可以所以影響教課次序，影響其余班級上課。2、自調顏料比較難掌握，應當注意課室衛生，用品的沖洗。總之，美術教課活動在按照基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發

6、展為目地，以培育學生良好的美術修養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技術和美術創建意識為教課的目標，提高美術教課工作的質量。本學期的科研小課題-美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教課研究。第3頁共6頁20172018學年度第一學期小學語文教研工作計劃一、工作思路按照教育教課規律，充散發揮小語學科教課研究、指導和服務的功能，努力推動基礎教育課程改革。以小語課程建設為中心，掌握小語教師專業發展（小語教育價值和課程履行能力）這一要點，逐漸建立和完美學科教研體系，提高教研質量，形成較為先進的教研文化。二、主要工作1增強業務學習。持續仔細研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和

7、各學段現行教材進行深入、仔細的專題性商討。重視小語學科教課建議在規范教課行為，規范校本教研方面的重要作用。2深入睜開教研組念書活動。各校語文組應仔細制定確實可行的念書計劃，組織教師深入學習一、兩本教育教課論著，仔細通讀一、兩種語文教課研究刊物。踴躍倡議師生共同念書，復興閱讀，創建書香校園。3以點促面推動課程改革。以學科教研基地為依靠，發揮學科中心組的骨干作用，協調解發揮市級名教師工作室、直屬教研結盟、戚區小語名教師工作室、新北區學校名教師工作室的引領作用。鼓舞、指導、整合、推行表現各地區特點的、主題式的、系列化的研訓方式，發揮其示范性和輻射性。充分挖掘典型，共享教育智慧，表現動向建設的理念，倡

8、議先進教研文化的形成。4針對要點和難點進行項目研究。（1）小語會新一輪課題增強小學語文講堂教課有效性的研究，提高學生的語文修養。第4頁共6頁（2）主題閱讀教課方案研究并初步實行。（3）推動由市教研室領銜的預設與生成的關系研究國家級課題，選準研究的切入點，努力研究實現師生主體性張揚的門路，意會師生講堂生活的真切愿景。（4）主題式綜合性語文基礎知識的評論研究。5提高講堂教課能力。（1）重視講堂教課的研究和改革，特別是小語第一、第二課時整體化設計、常態化講堂的研究。（2）指引教師睜開多種形式的講堂教課商討和觀摩活動，如：以學段為界的閱讀教課商討、同課異構等，以期形成擁有當地特點的小語講堂教課新模式。（3）以視頻事例為重要的研究手段，促使多樣的、有效的講堂教課模式研究。要點增強精選課建設和小語素材資源建設。（4）進一步重視寫字教課，增強口語社交教課、作文教課的研究。6增強學會的活動與管理。在活動中發現先進，培育典型，以點帶面，拓展教育專業生活的樂趣，加速青年教師的專業發展。7各項慣例工作。如：試卷編制、慣例調研、研究課開設等，公正、公正、公然、有序地睜開。三、日程安排八月份1、各年級期初教研活動2、各區申報市級教課商討活動3、各區、縣溝通教研工作計劃4協調各轄市里精選課的拍攝以及校本教研中的使用的研究第5頁共