1、第20頁共20頁幼兒園中班科學教案方案2022匯總【活動目標】1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法，激發幼兒探索的興趣。2、學習自己動手保存蔬果，嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。【活動重點】了解保存蔬果的小妙方，享受動手操作的樂趣。【活動難點】學習自己動手保存蔬果。【活動準備】1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。2、鹽、小紙盤若干。3、PPT課件、學習單。【活動過程】一、情境引入1、談話：昨天老師收到一份邀請函，圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了，想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼兒看圖說一說)。2、圖圖家里有那么多的蔬果，

2、可是他卻很不開心，為什么呢?因為太多的蔬果沒吃完，被壞蛋細菌給知道了，它們都跑到了蔬果上面大肆破壞，把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請我們班小朋友幫忙想個辦法，看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?引導幼兒回答“放進冰箱。”(冰箱里面冷冷的，溫度很低!藏在蔬果上面的細菌就會被凍死，但是蔬果本身卻不會受到影響，所以蔬果可以保存下來。)注意：分門別類地放。2、圖圖把蔬果分門別類地放進冰箱里，可是問題又來了，蔬果實在是太多了，冰箱都放滿了，還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?(先讓幼兒想一想、說一

3、說、再結合PPT講解)(幼兒可能會說到：用保鮮袋裝起來、放在窗口通風的地方、包保鮮膜等。)看圖講解：看看老師找到的好方法吧!A、最簡單的方法就是曬干。出示葡萄干，請幼兒嘗嘗，它容易保存嗎?小實驗：請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干，比較，你發現了什么?(曬干之后的蔬果極大的減少了水分，細菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的方法保存的，如：曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。B、除了曬干外，還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛士，它能把蔬果上的細菌都殺死。我們把蔬果洗凈切好，再抹上鹽進行腌制，比如：腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護

4、罩，把蔬果包起來，細菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭，可以保存很長時間。除此以外，還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)3、總結：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下，分別是：冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來，一起夸夸自己吧!三、實驗探索：一起動手制作腌黃瓜。(課前洗手)1、找了這么多好方法，我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!2、幼兒分組實驗，在黃瓜片上抹鹽進行腌制，腌好的黃瓜片放在小盤子里。(強調：把鹽抹均勻，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面整潔。)3、用小毛巾擦干凈手

5、，將小盤子端到指定地方。4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片，將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風的地方。(盤子顏色區別開來)5、出示學習單。請幼兒每日觀察，并記錄兩種黃瓜的顏色和形態變化，完成學習單上的記錄表。可以畫圖，也可以請老師幫忙記錄，要堅持記錄一個星期。四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。1、葡萄干：冬天很少吃到新鮮葡萄，但葡萄干一年四季都有!2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的，可以保存很長時間!還很好吃!3、嘗果醬：它是什么味的?是用什么水果做成的?五、活動延伸：今天我們學到了這么多保存蔬果的好方法，還動手腌了黃瓜，那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬，好嗎?幼兒園中班科學教案方案2022匯總（二）【活動

6、目標】1、了解昆蟲利用保護色來保護自己，激發探究昆蟲奧秘的欲望。2、發展細致的觀察能力。【活動準備】1、課件昆蟲躲在哪里。2、視頻：昆蟲的保護色。3、白板課件。重難點：知道昆蟲利用保護色來保護自己。【活動過程】一、觀看有關昆蟲偽裝的課件，激發幼兒探索的興趣。師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)二、引導幼兒了解保護色，開展討論，積累經驗。1、引導幼兒了解什么是保護色，以及保護色對昆蟲的作用。(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小

7、動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)(2)帶領幼兒討論：昆蟲為什么要有保護色?如果沒有保護色，它們將會怎樣?(3)師進行小結：原來，剛剛的昆蟲利用了保護色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發現，躲避危險。(4)師：現在，我們知道了什么是保護色，昆蟲利用保護色來保護自己，驅除危險。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護色。2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護色。師：現在，我們來來揭開神秘昆蟲的面紗，看看他們躲在哪里，它們的保護色是什么樣子的?是如何保護自己的?3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護自己的一些辦法。師

8、：剛剛，我們只說到了保護色，現在，我們來看看昆蟲還有哪些保護自己的方法?4、教師進行相應的小結。三、游戲活動：昆蟲躲在哪里。1、師：我們剛才學習了保護色，知道了昆蟲保護自己的一些方法。現在，我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了。看看誰能來找出它們?2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規則：現在，我們來進行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。3、幼兒進行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應的獎勵。幼兒園中班科學教案方案2022匯總（三）活動目標1、了解雨水與人們生活的關系。2、嘗試用各種容器收集雨水，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。活動準備

9、幼兒收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。活動過程一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經歷。1、說說錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂的經歷，談論收集雨水的好處，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經過處理也可飲用等。2、談論各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集?3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發現，并說說各自的推測。二、再次實踐探索1、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。2、按照自己的推測去收集雨水。3、聽信號在規定的時間里出發和集中。三、觀察比較1、集體目測比較誰收集的雨水多。2、將每位幼兒收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度

10、，并記錄在各自的記錄紙上。3、和上次的記錄進行比較，進一步發現可以多收集雨水的方法。四、交流討論。1、交流各自的發現。2、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位幼兒，并從他們的觀察記錄中去證實，剛才大家尋找的原因是否正確。3、從記錄中進一步發現問題，并思考是否還有其他原因。活動反思將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關等問題，并在以后下雨的日子里繼續實踐探究。幼兒園中班科學教案方案2022匯總（四）【活動目標】1、了解昆蟲利用保護色來保護自己，激發探究昆蟲奧秘的欲望。2、發展細致的觀察能力。【活動準備】1、課件昆蟲躲在哪里。2、視頻

11、：昆蟲的保護色。3、白板課件。重難點：知道昆蟲利用保護色來保護自己。【活動過程】一、觀看有關昆蟲偽裝的課件，激發幼兒探索的興趣。師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)二、引導幼兒了解保護色，開展討論，積累經驗。1、引導幼兒了解什么是保護色，以及保護色對昆蟲的作用。(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)(2)帶領幼兒討論：昆蟲為什么要有保護色?如果沒有保護色，它們將會怎樣?(3)師進行小結：

12、原來，剛剛的昆蟲利用了保護色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發現，躲避危險。(4)師：現在，我們知道了什么是保護色，昆蟲利用保護色來保護自己，驅除危險。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?(5)幼兒相互討論，教師請個別幼兒簡單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護色。2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護色。師：現在，我們來來揭開神秘昆蟲的面紗，看看他們躲在哪里，它們的保護色是什么樣子的?是如何保護自己的?3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護自己的一些辦法。師：剛剛，我們只說到了保護色，現在，我們來看看昆蟲還有哪些保護自己的方法?4、教師進行相應的小結。三、游戲活動：昆蟲躲在哪里。1、師

13、：我們剛才學習了保護色，知道了昆蟲保護自己的一些方法。現在，我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了。看看誰能來找出它們?2、教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規則：現在，我們來進行比賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個獎勵一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。3、幼兒進行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊相應的獎勵。幼兒園中班科學教案方案2022匯總（五）核心目標1、繼續了解水果的外形特征和果味特點，知道水果含有豐富的維生素。2、嘗試按不同標準進行水果分類，能大膽說出自己的分類理由。有重點地感知幾種水果，注意與小班經驗的銜接。也可以以任務的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果(荔枝);彎的、

14、果肉是白的(香蕉)等。有利于幼兒更好理解水果的特征，幫助他們對水果進行分類。幼兒可以自己制作水果拼盤、水果色拉，在操作過程中感受不同水果的特點。材料與環境幼兒每人自帶_只最喜愛的水果，教師準備各種水果實物。每組一盆水果拼盤。主要環節1、組織幼兒玩“摸口袋”游戲，幼兒從口袋里摸一樣水果，說出這種水果的名稱，并請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。2、展示幼兒帶來的各種水果，引導幼兒觀察、比較，找出水果的相同點和不同點。3、引導幼兒將水果進行分類，并介紹自己分類的方法。如按顏色分、按形狀分等。4、請每組幼兒品嘗各種水果，聞一聞、嘗一嘗，說說各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語表

15、達。工作坊科學區：將幼兒帶來的各種水果裝飾成水果娃娃，置于自然角供幼兒欣賞。展示區：收集各種果園的圖片，引導幼兒觀看果樹的生長情況和生長環境。設計區：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的水果，并進行展覽。游戲天地玩“水果店”游戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫出各種水果，請買水果的幼兒不說水果名稱，只描述水果的特征，“營業員”猜出水果名稱。日常生活利用散步時間帶幼兒參觀水果店，認識更多水果品種。什么地方可以動活動目標:1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。2、能用紙人偶創造性地擺出各種造型。活動準備:畫有人體輪廓的大紙六張：關節處用圓釘固定，身體各部分可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。活動過程:1、幼兒分組操

16、作。提問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據自己的經驗和實際運動情況，將身體可以動的部位，用筆標記在人體圖的相應位置上。2、集體討論。將五幅圖展示出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結果。師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標出。3、幼兒自由操作。幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動作造型。與同伴交流自己所擺的動作，可以互相做一做自己、對方擺的動作。幼兒園中班科學教案方案2022匯總（六）制作意圖：提高幼兒計算能力教育價值：培養幼兒動手操作的能力，固定點數、序數及對幾何圖形的認識選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼(黃色)

17、絨布，小動物卡片_個制作方法：(1)取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的頂部分十個區，每個區分別釘上110顆紐扣，中心粘貼一個圓盤寫上數字110。(2)在紙箱的一側貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。適應年齡：_歲_歲幼兒操作方法：(1)箱頂部可進行按數對應實物的練習。(2)側面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小窗口，說出在第幾層第幾號。(3)可做摸箱，用手摸圖案，說出是什么圖形。幼兒園中班科學教案方案2022匯總（七）活動目標：1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索

18、自然現象的興趣。2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。活動準備：幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。活動過程：1、看看說說，風在哪里?教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。2、探索感受風的產生。1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什么辦法變出

19、風娃娃來呢?”2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多。”3)幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。4)比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢;要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。)5)小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產生了風。

20、風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。3、了解風與人們的關系。1)玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。4、總結，結實活動。幼兒園中班科學教案方案2022匯總（八）活動目標：1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系。2、培養幼兒大膽探索的欲望。3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。活動準備：課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡活動過程：一、創設情景，激發興趣播放錄像：海底世界。幼兒交流：看到了什么?

21、它們吃什么?(評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。)二、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈1、幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。2、幼兒交流通過探索獲得的信息。(評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統教學方法，而是在活動前做了大量的準備工作，搜集相關的錄像、圖片，并把有關的內容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認真地查找圖書，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的主動活動獲取相關信息，這遠比孩子靜靜地聽知識有意義的

22、多。探索后的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機會。因為這些知識信息是孩子們通過親自實踐得到的，所以介紹起來特別有勁，口語能力也在其中得到了充分的發揮。)三、第二次探索并記錄，初步了解食物鏈1、操作記錄：二個幼兒結成一對，合拿一套卡片和記錄紙。2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系。師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環扣一環，象這種吃與被吃的關系構成的鏈條叫食物鏈。(評：讓孩子帶著問題進行第二次操作，會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結對操作記錄，又培養了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互交流，相互調整，使操作結果更準確。孩子們對這一環節可認真了，有的孩子記錄

23、好以后，還到電腦里去核實一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動物的食物鏈。)四、了解食物鏈對生態平衡的重要性，萌發幼兒保護環境的意識討論：食物鏈斷后會發生什么樣的情況?2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發生什么事情?3、課件演示：感知食物連對生態平衡的重要性。師生小結：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們人類。(評：當老師指著幼兒記錄的食物連循環圖，對小朋友說：“這些

24、動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最討厭誰?為什么?”時，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它。”老師說：“好的，讓大海里永遠沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又及時地請小朋友講講，沒有了大鯊魚會發生什么情況?大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態，讓孩子盡情地講述，然后課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧。”所以當最后老師說到“鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得干干凈凈”時，孩子趕緊把

25、拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢于言表。這一過程，使孩子們的環保意識得到了升華。)活動延伸：進一步探索其他食物鏈。這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續探索，老師會支持和幫助你們的。幼兒園中班科學教案方案2022匯總（九）活動目標：1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關系。2、培養幼兒勤于探索、樂于發現的科學精神，激發對科學活動的興趣。3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗成

26、功的喜悅。活動重難點：探索飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關系活動準備：三角形、圓形、長方形飛盤各_個、裝飾好的飛盤_個、黑板、活動場地安排活動過程：一、玩飛盤1、出示_種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩2、小結玩的多種方法，引出方法飛飛盤二、探索飛的方法1、同種形狀兩兩結對飛飛盤，比一比誰飛的遠2、小結飛飛盤的多種方法三、探索誰飛的遠1、_人一組(三角形、圓形、長方形)用科學的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠2、集中交流：哪個飛盤飛的最遠，為什么?3、小結：圓形飛盤在飛的時候轉的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所

27、以就飛的近了。四、活動延伸看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。幼兒園中班科學教案方案2022匯總（十）一、研討思路：該活動內容是幼兒生活中再熟悉不過的現象，然而其中卻蘊涵著許多科學的奧秘以及教育和研究的價值。我們選擇這一內容，在幼兒園大、中、小三個年齡班開展教學研討，旨在探討大、中、小三個年齡班幼兒科學探究和表達的特點與水平，增進教師對幼兒發展特點和水平的認識與把握，提高師幼互動的適宜性與有效性。根據三個年齡班幼兒認知的不同特點，以及各班幼兒已有的經驗基礎，各班教師做了充分的預備性實驗，在親歷體驗活動中分析把握活動的重難點、關鍵點，并研究如何將難度較大的內容分解為難度適宜的幾個步驟，使實驗探究的每一步既具有趣味性，又具有挑戰性，既能引發思考，又有成功的感受。小班活動的重點在于感受物體是否會下落，物體是怎樣落下來的，在此基礎上嘗試做簡單的記錄，體驗觀察與