1、第3頁共3頁“強(qiáng)基層、嚴(yán)風(fēng)紀(jì)、提效能”心得體會(二)“嚴(yán)紀(jì)律、整作風(fēng)、強(qiáng)管理、提效能”2022年“強(qiáng)基層、嚴(yán)風(fēng)紀(jì)、提效能”心得體會范文根據(jù)_縣關(guān)于“嚴(yán)紀(jì)律、整作風(fēng)、強(qiáng)管理、提效能”干部作風(fēng)集中整頓活動的具體要求，按_縣委縣政府的部署安排，_年_月，_局_全體干部職工對此項活動進(jìn)行自檢自查及交流互評小結(jié)，個人和各股室要按照“十個想一想、十個查一查”的查擺內(nèi)容進(jìn)行自我剖析。通過這次自檢自查和廣泛征求意見，我深刻體會到：一、整頓工作作風(fēng)要付諸行動整頓工作作風(fēng)，不是喊喊口號就能應(yīng)付，而要以實際行動來體現(xiàn)。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)是一個長期而又艱巨的過程，不是應(yīng)付上級檢查，要把這項工作長期的堅持下去，督促自己工作進(jìn)

2、步，要讓新舊工作面貌形成鮮明對比。做到耐心解惑，有問必答，工作細(xì)致，業(yè)務(wù)精良，成績突出的新局面。二、摒棄舊觀念，樹立新思想整頓工作作風(fēng)，就是要改變?nèi)藗児ぷ髦械膽猩⑿袨椋鎯?yōu)棄劣，摒棄不良的思想行為，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，樹立為人民服務(wù)的堅定思想。如，過去人們都會認(rèn)為：今天做不完的工作，明天可以接著做；小事、少事留著一并做。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，就是轉(zhuǎn)變這一觀念，當(dāng)天的事情一定要當(dāng)天了。三、牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨要以群眾利益為根本。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之本，這是我們黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想所決定的。我們黨的路線、方針、政策是靠每一名_員的實際工作去影響群眾，帶動群眾，從而形成千百人的

3、實踐活動。_人為人民服務(wù)的宗旨是永恒的。要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個干部的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)干部講政治，最重要的是通過自己的實踐，體現(xiàn)在自己的日常工作和學(xué)習(xí)中。無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失；要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風(fēng)，要做誠實人，辦公道事，對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實。總之，我們要堅持堅定的政治信念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精良模范的_工作人員。2022年“強(qiáng)基層、嚴(yán)風(fēng)紀(jì)、提效能”心得體會范文（二）劉嘉欣在倫教

4、街道的_下，我能夠一睹名師蔣軍晶老師的風(fēng)采，走進(jìn)這為名教師的課堂。_月_日早上，煙雨蒙蒙，然而也擋不住我學(xué)習(xí)的心。這次的學(xué)習(xí)，蔣軍晶老師給我的印象就是風(fēng)趣幽默，親切自然。他的課堂文成公主進(jìn)藏簡直就是一場閱讀教學(xué)的盛宴。這一堂課，教師和學(xué)生是在輕松和快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，步步遞進(jìn)，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到了學(xué)習(xí)“民間故事”的方法。蔣老師的課堂是一個學(xué)習(xí)方法的課堂。蔣老師緊緊抓住民間故事的特點口口相傳，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)述。從文成公主遇到沼澤地的段落來展開，讓學(xué)生_文體特點，_學(xué)生這類反復(fù)結(jié)構(gòu)的文章應(yīng)該如何學(xué)。蔣老師把第一個片段以“小鳥說只見她從此以后”講清楚作為示范，然后讓學(xué)生自己練習(xí)講，通過不斷的練習(xí)，把文

5、脈梳理清楚，以便后面的學(xué)習(xí)中真正做到舉一反三。蔣老師教的不僅僅是課文，教的更是一種學(xué)習(xí)方法，這樣的教學(xué)能讓學(xué)生真正掌握閱讀方法，從而能讓學(xué)生將此方法遷移到課外閱讀中。蔣老師的課堂是一個思辨的課堂。蔣老師將課文與吳姐姐講歷史故事中有關(guān)文成公主的片段作對比，讓學(xué)生找出異同，并且思考民間故事的真假。這一個環(huán)節(jié)，蔣老師是為了讓學(xué)生明白民間故事是根據(jù)真人真事改編的但具有夸張的成分，強(qiáng)化學(xué)生對真假的判斷。蔣老師用他的課堂給我們傳達(dá)出了。閱讀是多面向的，“知識、表達(dá)、體驗、思考、策略”這些都可以成為我們閱讀教學(xué)課堂的重點。我們老師不要糾結(jié)在知識教學(xué)、遣詞造句中，要根據(jù)學(xué)生的程度調(diào)整自己的教學(xué)重點。蔣老師給我們傳授了很多“群文閱讀”的理念，此脈絡(luò)也在我的腦海里漸漸清晰。“群文閱讀”需要真正的閱讀材料，并且要用上每一種閱讀方式(默讀、瀏覽、速讀)來進(jìn)入真實的閱讀環(huán)境。蔣老師在講座里講得最多的是傳統(tǒng)閱讀教學(xué)與“群文閱讀”教學(xué)的不同，教師在閱讀教學(xué)里通常是單篇文章教學(xué)，在“遣詞造句”中花費了很多時間與精力，而忽略了故事的“謀篇布局”。我同意這個觀點，相