1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數 19語文版小學三年級上冊語文期中知識點綜合復習課后練習單班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語。 hn lng yo ho dng rn yn li gng ci gung ling m qn gn bn zh zh yn c b y chung qin gun ch h lng shu jio 2. 認真拼讀，規范書寫。f z shu y f w xng zi ku jing（_） （_） （_） （_） （_）mng shng jun q jio hu chn shn t qin（_） （_） （_） （_） （_）3.

2、看拼音，寫詞語。 shn gu hng zo shn shu zhu gn y c xio tu n z cng mng 4. 讀拼音，寫詞語。n rng yn z yun yng hu chng （_） （_） （_） （_）l y mi z xio x fn jn（_） （_） （_） （_）5. 看拼音寫詞語。xng kng li tng m m lu t （_） （_） （_） （_）xing y lng shng chng f s x（_） （_） （_） （_）【補全詞語】6. 先把下列詞語補充完整，再選擇詞語填空。（_）（_）正經 怒目（_）（_） 春（_）秋（_） 眼（_）（_

3、）快 成群（_）（_） 閃閃（_）（_）1媽媽回來看到滿地的玻璃碎片，氣得（_）。2魚兒在水里（_）地游來游去。7. 把下列成語補充完整，并從這些成語中選擇恰當的填空。_轅_轍 _之鳥 _添足_補短 _虎威 _盜鈴_還珠 _求劍 _補牢（1）小剛犯了錯誤能馬上改正，老師表揚他能_。（2）無論是在學習還是工作上，我們都應該實事求是，不可_，自欺欺人。（3）丁丁在寫信的時候，總怕自己沒寫清楚，結果總是把前面寫過的內容再重復一遍，這真是_。8. 把下面的詞語補充完整。不（_）思索 （_）流不息 大顯神（_） 相（_）并論（_）頭喪氣 （_）確無誤 活（_）亂跳 興高（_）烈9. 先補充詞語，再從中選

4、擇合適的詞語填入句子中。哈哈（_）（_） 匆匆（_）（_） 美味（_）（_）四（_） 八（_） （_）嘴（_）舌 百 （_） 百（_）（1）他講了一個笑話，令我（_）（2）我們（_）地議論這件怪事。10. 把下面的詞語補充完整。（_）風（_）浪 騰（_）霧（_） （_）耳（_）鈴（_）人（_）目 五（_）十（_） （_）（_）充數一本（_）（_） 五（_）六（_） 裝（_）作（_）【形近字詞】11. 辨字組詞。棟（_） 梯（_） 乘（_） 篇（_）凍（_） 遞（_） 乖（_） 遍（_）12. 比一比，再組詞。株（_）待（_）歡（_）師（_）糖（_）珠（_）侍（_）欣（_）獅（_）塘（_）13.

5、 比一比，組成詞語。芬（_） 建（_） 峰（_） 搏（_） 芳（_） 健（_） 蜂（_） 博（_）14. 比一比，再組詞。錯（_） 腸（_） 緒（_） 篇（_）醋（_） 揚（_） 豬（_） 偏（_）蠟（_） 湯（_） 獵（_） 編（_）15. 比一比，再組詞。歷（_） 辯（_） 佛（_） 密（_） 厲（_） 辨（_） 拂（_） 蜜（_） 【句子訓練營】16. 句子創作樂園（按要求寫句子）。1那么長的頭發，洗起來不是很麻煩嗎？（改為陳述句）_2躺在岸邊，讓河水沖洗頭發，頭發就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。這是一個_句，把_比作_。我會仿寫一個這樣的句子：_3我的心通通地跳著，震得樹上的鳥窩

6、都一動不動。（仿寫夸張句）_4你必須一定要負責任。（修改病句）_5長長的頭發在水里輕輕地蕩來蕩去。（縮句）_17. 按要求完成句子練習。1照樣子寫句子。（1）例：小蘑菇鉆出了泥土，戴著一頂小斗笠，真可愛啊！_（2）例：裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。爸爸語重心長地對我說：“我把道理告訴你，是不希望你犯錯啊。”_2大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。（縮句）_3 照樣子，用恰當的關聯詞，把兩句話連成一句話。例：市場上的商品琳瑯滿目，應有盡有。市場上的商品物美價廉。市場上的商品不但琳瑯滿目，應有盡有，而且物美

7、價廉。（1）回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路。可以知道胡蘿卜先生的這根長胡子已經長了多長了。_（2）誰給小沙剃頭，他就罵誰“害人精”。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客。_18. 按要求寫句子。1你用心去聽。 你能聽見秋天的聲音。（用上關聯詞，把兩句話合成一句話。）_2你知道狗是會叫的。（改為反問句）_3一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。（縮句）_4我要改正上課做小動作的不正確的毛病。（修改病句）_19. 按要求寫句子。1.藺相如說，這塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。 （向他人轉述）_2.我們很快就學會了新的技術。（被動句）（把字句）_3.濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。（被動句）

8、（把字句）_4.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！ （陳述句）_5.烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。 （反問句）_20. 我會按要求寫句子。（1）難道水能把石頭滴穿嗎？（換一種說法，意思不變）_（2）每天早上去公園鍛煉身體。（修改病句）_（3）“快跑啊！快跑啊！”小紅拼命地叫。（提示語在前面） _【古詩閱讀】21. 課外閱讀。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩表達了詩人身在他鄉，遇到_，_的思想感情。（ ）A.佳節；思念孩子B.佳節；思念朋友C.佳節；思念親人（2）下面對古詩中的字詞理解不正確的是（ ）A.倍：倍數B.獨：獨

9、自C.遙：在遠方（3）詩中的“佳節”指的是_，是在_這天。（ ）A.重陽節；農歷九月初九B.重陽節；九月初九C.中秋節；農歷八月十五（4）以下對詩句理解正確的是（ ）（多選）A.此詩寫出了游子的思鄉懷親之情，其中“每逢佳節倍思親”更是千古名句。B.詩一開頭便緊切題目，寫異鄉異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。C.接著詩一躍而寫遠在家鄉的兄弟，按照重陽節的風俗而登高時，也在懷念自己。22. 閱讀詩歌，回答問題。寫生清晨，我去寫生在盛開的花朵上，寫下太陽神講的童話。在搖動的綠葉上，寫下風姑娘跳的舞蹈。在幽靜的山谷里，寫下唱歌的泉水。在茫茫的林海中，寫下奔騰的松濤。寫呀，寫

10、呀，寫下小草的信念，寫下野花的情愫，寫下大山的堅定，寫下瀑布的力量寫呀，寫呀，畫夾上，寫著我彩色的夢。（1）你知道什么是寫生？你有過寫生的經歷嗎？（2）在作者的畫夾上都寫下了哪些大自然的景物？（3）張開你的想象的翅膀，給小伙伴們講一講太陽神對花朵講了一個什么樣的童話？寫下來吧！23. 閱讀詩歌，完成練習。雨后冰心嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻迸射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲

11、子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也這么痛快地摔一跤！（有刪改）（1）填一填。地踩水地跟在后面地跑地摔一跤（2）“水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。”這句話把比作神仙，渲染了無比歡樂的熱鬧氣氛。（3）這首詩描寫了一對小兄妹雨后的情景，表現了少年兒童的生活。（4）你喜歡詩中的“小哥哥”或“小妹妹”嗎？把你的想法和大家交流一下。24. 閱讀詩歌，回答問題。小池（宋）楊萬里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（1）選出下列詞語在古詩中的意思。惜：A可惜 B珍惜 C愛惜 D痛惜尖尖角：A蜻蜓尖尖的尾巴 B還沒有展開的嫩荷的尖端 C尖尖的樹枝

12、D尖尖的蓮蓬（2）詩中描寫到了哪些景物？泉水 柳枝 樹蔭 荷葉 荷花 蝴蝶 蜻蜓（3）這首詩清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動的小池風景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會到了詩人怎樣的情感？25. 想一下，做一做。(1)補充詩句：停車坐愛楓林晚，_。(2)理解詩句：“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”詩人蘇軾含蓄地贊揚了劉景文的_，同時比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是_的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(3)寫出詩句的大意：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。_【閱讀理解】26. 閱讀并答題。（二）池塘中的怪物一只紅蜻蜓在池塘上飛來飛去，習慣

13、性地用尾巴在水面上點了幾下。突然，“嘩”的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股渾水。紅蜻蜓覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：“池塘中有點怪，水一下變渾啦！”小花貓聽了紅蜻蜓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現了大怪物，把水都喝光啦！”小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來吃掉我們呢，快逃啊！”山半聽了小花狗的話，說：“你別驚慌失措，你剛才說的是你親眼所見嗎?”小花狗說是聽小花貓說的，小花貓說是聽紅蜻蜓說的。山羊帶著小花狗他們來到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒有什么異樣。紅蜻蜓說：“我可沒有說謊，剛才我親眼看到這兒泛起大水花，水都渾了。”山羊說：“那你

14、為什么說池塘中有怪物呢?”紅蜻蜓委屈地說：“我只說池塘中有點怪，可沒有說有怪物啊。”這時，池塘中的一條大鯉魚探出頭來，笑著說：“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？”1根據詞語的意思，在文中找出相應的詞語。（1）指嚇得慌了手腳，不知如何是好。（_）（2）形容碧綠色的水波起伏不定的樣子。（_）2把短文中畫橫線的句子，換一種說法，意思保持不變。_3最驚恐萬分的是_。它說了什么？用“”畫出來。4聽了小花狗的話，山羊是如何表現的呢？_5“池塘中的怪物”究竟是什么？你是怎么知道的呢？_6想象一下聽了大鯉魚的話，山羊會說點什么呢？_27. 閱讀下文，回答問題。 海濱夏夜夜，

15、來臨了。這是一個非常幽美的海濱的夏夜。夕陽落山不久，西方的天空還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，但是，它比天空的景色更要壯觀，因為它是活動的。每當一排排燃燒著的火焰閃爍著、滾動著消失了的時候，后面的一排總是不停地閃爍著、滾動著涌過來。隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸地淡下去了。深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的金星，在這深藍色的天幕上閃爍起來。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈。夜色漸濃，蒼穹中的“明燈”越來越多了

16、。而城市各處的真的燈火也亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，它們從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝耀，煞是好看。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走。海水輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的“刷刷”聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我心里，有著說不出的興奮和愉快。1聯系上下文，給加點的詞語換個近義詞。（1）那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。（_）（2）整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝。（_）2短文用了大量的修辭手法，因而顯得生動形象，請你用“ ”和“”分別畫

17、出一個比喻句和一個擬人句。3思考并填空。（1）文章的第1自然段在全文中起_的作用。（2）短文是按時間變化的順序來寫的，短文中表示時間變化的語句依次是：“夕陽落山不久”“_”“_”。（3）為了描寫海濱夏夜幽美的景色，作者分別抓住了一些有特征的景物來寫。在第2自然段抓住了“大海”；在第3自然段抓住了“_”和“_”；在第4自然段抓住了“_”。4面對“海濱夏夜”，作者有“說不出的興奮和愉快”。看了作者的描述，你對海濱夏夜有什么感受？請試著用幾句話表達自己的感受。_28. 現代文閱讀。小蝴蝶花小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡清香。它看看左右，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開

18、出一朵半朵的花，也很不惹眼，更沒有什么清香。它驕傲地說：“看來，我是百花中最了不起的花，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草、小花為伍，幾時才有出頭之日呀！”不久，小蝴蝶花被移植到一個萬紫千紅的花園里。初到這里，它有些頭昏目眩。那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數不盡的名花在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。小蝴蝶花一下子變得自餒（ni）了：“看來，我是百花中最寒磣的花了！”小蝴蝶花正慚愧的時候，想不到一批孩子觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個孩子大嚷：“來看哪，這是什么花呀？”“它叫小蝴蝶花。”另一個孩子答。“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都

19、蹲在小蝴蝶花的跟前小蝴蝶花心情平靜了。它這才知道，過去自己在小花、小草中間驕傲起來固然不對，現在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒有理由的。驕傲和自餒是親生兄弟，都是不了解自己、也不了解客觀的幼稚表現。1用橫線畫出小蝴蝶花在小花、小草中間時的想法；用波浪線畫出小蝴蝶花在牡丹、碧桃中間時的想法。2讀第段，說說小蝴蝶花的心態變化：在小花、小草中間_；在牡丹、碧桃中間_；聽了孩子們的話后_。3驕傲和自餒是相反的兩個方面，為什么結尾說它們是“親生兄弟”呢？ _4你認為人應該怎樣看待自己？ _29. 閱讀下文，回答問題。 民藝一絕南陽烙畫河南南陽是歷史文化名城，底蘊深厚。南陽有“三寶”烙畫、玉雕、出師表，“

20、烙畫”位居其首，蜚聲海內外。烙畫，亦稱烙花、燙花、火筆畫、“火針刺繡”。它是利用碳化原理，通過控溫技巧，用溫度在攝氏三百至八百度之間的鐵筆烙燙。百聞不如一見。一次偶然的機會，我親自觀看了烙畫師們制作的過程。他們先在板材上用鉛筆設計好圖樣，然后用較細的烙筆勾烙上線條，并擦掉鉛筆的痕跡。最后是上色，遵循一定順序，根據作品需要，有的不施任何顏料，只用白描技法勾勒線條，用西畫素描的黑、白、灰來烘色；有的以烙為主，套彩為輔，在竹木、宣紙或絲絹等材質上勾畫烘燙作畫。看他們的作品，或線條流暢，如行云流水；或凝色渾實，敦厚拙樸；或色調清爽，云淡風輕；或虛實相應，層次明晰給人一種強烈的藝術效應。恍惚間，我的眼前

21、出現了一幅幅南陽烙畫的藝術長廊，它們越過眼前，穿越歷史，回到了千年以前的漢代是啊，這些精美的藝術畫廊是家鄉人民在用他們的智慧、妙思、巧手譜寫著、延續著1用“_”在短文中畫出烙畫的制作過程。2根據短文內容填空。 烙畫，是_（地方）的特色，它又稱為“_”“_”“_”，需要用_度的鐵筆在材料上進行烙燙。3判斷下列說法是否正確。 文章開宗明義，點明“烙畫”特殊地位，既吸引讀者又為下文展開作好鋪墊。( )“烙畫”的作畫材質有嚴格的要求，只能使用竹木、宣紙、絲絹。( )“烙畫”沒有任何顏色，只有素描的黑、白、灰。( )南陽“烙畫”屬于中國傳統文化藝術的精華之一，它體現著我國勞動人民的智慧。( )30. 閱

22、讀短文，完成練習。_陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時節，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。來過這里的人都會對家鄉的銀梨贊不絕口。走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（p）美。我愛家鄉的銀梨。1從短文中找出合適的詞語填在括號內。（_）的細雨 （_）的露珠（_）的綠葉 （_）的海洋（_）的外衣 （_）的銀梨2照樣寫詞語。（1）大大小小（AABB）：_ _ _（2）扁圓扁圓（ABAB）：_ _ _（3）又