1、初三其次次月考總結_其次次月考總結 月考總結 當月考結束，成果發下來后，并不代表這次考試的結束。此時可以依據自己的考試狀況做個分析總結，看看自己還有哪些學問點沒有把握。下面是由工作總結之家我為大家整理的“初三其次次月考總結.”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 初三其次次月考總結.(一) 進入初三兩月有余，我們也于上周末經受了其次次月考，雖然沒有了第一次時的期盼與渴望，但仍舊不敢絲毫怠慢。月考結束，分析成果;所帶兩班，略有進步;考后反思，感受頗多。 剛上初三，由于心里沒有底，所以一開頭就跟著老老師后面跑。一段時間下來后，發覺自己心里很虛，很茫然。倒不是由于批改作業、和同學溝通，而是由于不知下面的課該怎

2、么上才好。在同組老師的關心下，我漸漸的總結。 1、要想上好一堂課，備好課是必需的。備好不是指不教材熟識了，把要講的習題排列一下，而是把教材進一步剖析，理解教材每一處的含意以及可能涉及到的學問點，甚至連一幅插圖也討論一下假如中考考到的話會怎么出題。把要講的習題按肯定的分類，肯定的坡度有難到易，讓同學漸漸深化，使其充分感受勝利的喜悅。 2、課堂的敏捷處理，是一堂課最有可能出彩的地方。假如一唯的背教案，那么課堂將會索然無味。 3、課后布置作業也是個高校問，例如周六的作業質量是不高的，與其讓布置同學筆頭作業還不如布置一些復習的、整理所學學問的作業，這樣的效果可能會更好。否則，老師會陷入惡性循環當中，同

3、學作業質量不高，化去老師許多精力在批改作業上，其實同學學問點可能已經把握了，只不過沒有仔細做而已。 4、課后與同學的溝通也很重要。有時課后的一句鼓舞的話，要比批判的效果好的多。有些同學感覺物理成果不抱負，對自己不是很信任，我就會不斷的鼓舞，是其樹立信念。 初三其次次月考總結.(二) 其次次月考結束了，考得并不抱負，為什么會這樣呢?我總結了以下幾點。 1、平常沒有養成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。 2、預備不充分。導致這次考試吃了虧。 3、沒有解決好愛好與課程學習的沖突。自己有許多愛好，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同

4、機器一樣，讓自己的愛好被平白無故抹煞，那樣不僅凄慘而且無知，但是，假如由于自己的愛好嚴峻耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。 在這次月考中，我考得最差的無疑就是數學。而數學是必考科目之一，那么，以后我該怎樣才能學好數學呢?現總結以下方法。根據以下方法學習。 一、課內重視聽講，課后準時復習 新學問的接受，數學力量的培育主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，樂觀綻開思維猜測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎學問和基本技能的學習，課后要準時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的學問點回憶一

5、遍，正確把握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。仔細獨立完成作業，勤于思索，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來仔細分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把學問的點、線、面結合起來交織成學問網絡，納入自己的學問體系。 二、適當多做題，養成良好的解題習慣 要想學好數學，多做題目是難免的，熟識把握各種題型的解題思路。剛開頭要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以關心開拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題

6、集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便準時更正。在平常要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平常練習無異。假如平常解題時任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養成良好的解題習慣是特別重要的。 三、調整心態，正確對待考試 首先，應把主要精力放在基礎學問、基本技能、基本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，仔細思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己

7、在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。 在考試前要做好預備，練練常規題，把自己的思路綻開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些簡單的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的寬闊天地中去。 初三其次次月考總結.(三) 時間如流水般淌過，轉瞬間其次次月考席卷而來。我滿懷向往的走進考場，但結果讓我大失所望。面對這一張張優而

8、不尖試卷，令我不禁陷入深思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責;望著這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴擔心。 當我靜下來，再認真地掃瞄試卷時，才發覺原來自己是多么地馬虎、急躁。最讓我痛心的是數學，由于被前面耽擱點時間，最終一簡潔的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我難過的是科學，不知道是不是由于底子薄，科同學物就扣走了我20分;最讓我絕望的是英語，一篇普一般通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠;在同學面前佯裝

9、作我太不當心;在家長面前卻說由于沒有復習。現在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知! 這次月考猶如一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結出很多學習道理和學習方法。假如只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會永久掩蓋著錯誤，始終錯下去;假如不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的學習更是難上加難。 學問是靠日積月累的，人不行能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，肯定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學;學習數學或科學時，不能不懂不會就空著

10、不做，這樣只會形成惡性循環，使我的學習一落千丈;學習.時更要留意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。 學問，就是以后走上.必需的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。 初三其次次月考總結.(四) 時間飛逝，轉瞬間，月考要來了，轉瞬間，月考考完了，手里捧著一張張滿是叉的試卷，淚水滴在試卷上，浸濕了黑黑的字，冰冷的分數像一把鋒刀插進我的胸膛，刺進了我的心里。 我成果下滑的速度如蹦極一般從x名降到x名，上次的地理還考了x分，這一次就得了x分，政治竟然沒及格，這種成果在班級上才x多名，我一連下隆了x多名，我

11、無法面對現實，這冷酷的分數讓我絕望，讓我哀痛。 轉念一想，失敗乃勝利之母，沒有失敗哪來的勝利，考砸了的我此時的心中布滿了向上進取的力氣，這種力氣將是我以后學習生活中的推動力，是我的目標，我頑強的淚水肯定能肯定能使我考得更好，超過目標邁向勝利。 布滿信念的我惦念自己肯定能行，克服了馬虎，必定會考好，馬虎大意要改正，仔細緦是關鍵，我肯定要奮斗。 窗外的雨慢慢地下著，打在窗上，“嘀答滴答”地響，我的思緒在分數間穿梭，上課仔細聽，不懂要多問!爭求第一，努力學習一個個聲響在我耳邊蕩漾。 月考過后，酸心，有奮斗，有目標，過去不代表什么，要的是將來，勝利的彼岸就在前方，努力，我肯定能行。 初三其次次月考總結

12、.(五) 其次次月考結束了，看到我的語文試卷，我簡直不敢信任我的成果會這么差。 總結了失敗的緣由，才發覺有許多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有準時復習，導致考試時遇到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理支配時間，作業的質量與效率不高，常常熬夜，上課沒有精神。 其次，上課沒有樂觀參加課堂，對于每一個問題沒有認真思索，以致思路不活躍，把握的學問不詳細、不全面，不會舉一反三，思索問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的閱歷較少。 再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有規律性，文章顯得非常雜亂，蒼白無力。

13、對歷史與人文的理解也很少，對很多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀力量仍有待提高。 最終，則是我的弱點：馬虎。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒有認真檢查，導致犯了很多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題肯定要認真，不能由于題目簡潔而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前學問的把握，是必要性的。 通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得勝利。 更多 精選總結閱讀 2022年其次次月考總結.

14、月考，從某種程度來講，既考同學，也考老師。一個班里，既有考得好的，也有考得差的，單從某個同學而言，很難看出他的成果與我們老師教學相關，但一個班的平均分的凹凸則直接與老師的教學效果、教學力量、教學反應掛鉤。所以說，此次月考，雖然成果不能說明一切，但或多或少可以反應一下開學至今的一個月以來，作為新老師的我的教學效果。月考已經結束，我帶的兩個班平均分特別接近，其中8班79.86在理科一般班排名第五,12班79.62在理科一般班排名第六，分析了一下兩班的狀況，8班90分以上的有11個，80分以上的有32個，但不及格的有5個；12班比較平均，沒有特色，90分以上的有6個，80分以上的有23個，不及格的有

15、1個。同樣的內容，同樣的教法，兩個班形成這種差異，我認為很大程度上緣由是課堂紀律和對待作業的問題態度的不同造成的。但兩班都有共同的特征是，考得好的都是平常課堂仔細聽講，仔細思索，合理記錄筆記，平常作業規范，國慶假期仔細復習的同學，這類同學平常測驗也是高分；考得差的基本上是平常態度不仔細，對待作業馬虎了事，偷工減料，課堂基本不做筆記，國慶假期沒有好好復習的同學。下面結合一個案例來詳細分析一下：行為習慣不錯，很上進，很想學，但學習成果差的同學陳zx，八班女生，第一次測驗77分，其次次測驗44分，此次月考67分。開學以來，上課始終很仔細，也認真仔細做了筆記，平常作業寫得很工整，可以看出她學數學花了許

16、多功夫，課后常常來提問，說到課堂內容許多聽不懂，許多時候提的問題比較低級，她自己也時常承認說到自己很笨，基礎差，轉不過彎來。校本課程原本不是報的數學基礎班，但后來她還要求調入數學基礎班，從這點看，她還是很想學好數學的。但為什么每次考試都考不好呢？經查閱她的幾次考試的試卷，失分點主要集中在小題解答的格式和解答題上，結合她的試卷我分析主要有以下幾點緣由：1、數學思想方法理解參悟不夠，對一些基本概念定義只知道它的表面，不理解概念的內涵和本質。2、課堂限于動耳、動眼、動手，動筆，沒有很好的動腦，沒有對數學問題進行深化地思索，過于強調做筆記，而沒有聽懂課堂，得不償失，導致課堂效率低下。3、對學問點沒有歸

17、類總結和查找了解他們之間的聯系。這一類同學還有許多，特殊是女生，對待這一類同學，我認為要跟她們好好溝通，常常鼓舞她們，關心她們分析緣由，找出緣由，對癥下藥，一步一步改正過來，提高學習效率，漸漸堅持下來，最終肯定會考出好成果的。九月，剛剛參與工作的第一個月，倍感壓力與挑戰。很幸運，在師傅，備長，同事和領導的指導下，我很快適應了新的工作環境、工作內容和常規要求，在他們的關心下，我的教學一步步完善，一步步嫻熟，一步步輕松。教學上，一個月以來也有自己的一些看法和理解，多次的教學反思和教學反饋使我懂得，作為新老師，要上好一堂數學課，應當做到如下幾點：1、講某一節內容之前，需提前熟識吃透該章課本（包括練習

18、和習題），把握教參，討論教參，熟識教參，分析每一節學問點中的重難點，多加思索每一節內容該如何引入，以及如何處理課本例習題等問題。2、在充分研讀課本和教參后，若自己覺得還有難于處理的地方，則需向其他有閱歷老老師請教，切勿自作主見根據自己的想法任憑應付過去；另外自己假如有與教參不同的對教材的處理的想法也可提出與他們溝通。3、自己提前完成課本練習與習題和步步高導練設計，還可適當訓練參考五年高考三年模擬中對應的習題，并且預知同學簡單出錯的地方及難點，適當選擇其中某些問題放在課堂上作為例題處理。4、上課之前，最好能聽聽有閱歷的、上得好的老老師的課（但聽課的前提是自己對該節內容以備初稿），重點聽聽一節課當

19、中老老師們如何引入新學問，如何過度各個環節，如何把握重難點，如何處理例習題（包括各類例題型解答的通性通法，思路的引導，方法的總結，及及例題型的推廣與提升），如何啟發提問，如何調控課堂，如何設計板書，如何精煉語言，如何處理課堂突發大事等等。我們需要不斷地仿照和學習老老師們教學上的各類閱歷。5、備教材的同時，很大程度上，我們需要備同學。要準時跟進同學的反應和了解他們已有的學問結構和基礎，要得到他們準時反饋，在這些基礎上隨時改進教學方法和策略。新老師上課之前或許還有許多需要預備和完成的，我所能想到的就目前5點，以后想到了連續補充吧。上一個月以來的教學，我認為有些方面做得還是不錯， 比如能準時反思總結

20、，準時改進（雖然總結不夠深刻，改進不到本質），常常與課代們以及有代表性的同學們溝通學數學的心得、接受課堂的效果，對老師教學的看法等等；另外上課之前基本能夠仔細聽課（至少一周四次，不過按原來方案還是偷懶了），備課（絕不做毫無預備去上課）。但許多地方不足是需要經后改進的：1、課堂過于隨和，沒有嚴峻要求同學，導致課堂總是覺得很吵，難于寧靜下來，幾乎每一節課都需要去強調紀律。這一點后來發覺是自己不好的提問方式造成的，由于我之前課堂常常性的說到“是不是啊”，同學聽到這個自然覺得是在提高，所以他們樂觀的回答是與不是，這些東西多了，有些不自覺的同學“趁火打劫”，導致課堂亂哄哄。以后“是不是啊”不是不用，要慎

21、用，要少用。2、課堂板書凌亂，草書一片，字體簡寫較多，自己為了省事在講題時，很少完整的格式呈現給同學，另外我之前沒有刻意強調同學做筆記加上我的語速有點過快，導致同學不會也不知道如何做筆記，結果很嚴峻，許多同學對課堂講過的題，雖然課堂聽懂了，但沒有筆記拿來復習，考試考同樣的題目他們一樣不會做。其實做筆記就是要他們養成好的學習習慣，以后放慢語速，板書規范，支配有序時時刻刻強調筆記的重要性和如何去做筆記。3、教學的過程沒有很好的培育同學思索問題的方法和學習數學的良好習慣，沒有教會和滲透數學的思想方法，這是我認為作為數學老師目前最大的缺陷。在講評習題和試卷的時候，有點就題論題，沒有上升理論高度。有的老

22、師說過，許多老師不會講題，常常浮于講題表面，沒有挖掘題目的本質和它本身的價值，也沒有方法的引導和總結概括。這是我經后需要花大力氣，多時間去思索和改進的問題。4、對教材教參的討論不夠深化，有些細節處理不到位。對待同學作業錯誤，沒有準時課堂處理或者找同學溝通，都是惰性。反省，以后盡量改正。總結不是目的，關鍵要起作用，反思成敗，反思效果，發覺問題，解決問題，不求最好，只求更好。高三其次次月考總結與反思 其次次月考成果出來了，給我的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。 這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個緣由是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與高校之間想太多問題

23、，心情有點不穩定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺許多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成果出來后，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考并沒有總結。現在，總結一下其次次月考。其次次月考，語文120分，數學127分，英語101分（不含口語聽說考試成果），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。班級排名：第30名，班級排名：第8名。這次語文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。默寫必背的古詩文篇目不能滿分。現代文中的閱讀，基本的一些

24、術語把握還不夠嫻熟。作文思想不夠深刻。其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不情愿去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。這次數學127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難受。考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完后，再仔細地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之后，算其次問的結果發覺數字太大

25、、太驚奇，所以又在草稿紙上化簡了許多次，化到最終的兩次，結果都是一樣的，而且用來算其次問的問題讓我覺得很正常，我就確定最終兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我抓緊向監考老師換了一張答卷，由于我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個小時里面匆忙地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。雖然自己不難受，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。不能嫻熟地在恒成立問題中進行構造新函數并進行其次次求導進行、最小值的計算。英語這次考試

26、對我的打擊是很大的。由于我從來都不重視英語作文，之前一路靠著“運氣”得高分的我這次二卷最終拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心，讓我這次難過至極。還好，正是這一次的步步驚心，開頭讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經心。文科綜合253分。此后的復習，我需要加強各科的記憶，形成系統的學問體系，多做題，多總結。假如英語還像以前高分，這次的總分應當是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心，也讓我自己不要由于爬得太高所以掉以輕心，傲岸自大，遺忘腳踏實地，最終跌得太低太痛。漫不經心，步步驚心。我要開頭轉變漫不經心的態度，拒絕步步驚心。其次次月考總結與反思范

27、本 可以依據自己的狀況進行月考總結與反思，不僅可以查缺補漏，同時也可以總結答題技巧。那么，其次次月考總結與反思怎么寫，你知道怎么寫嗎?假如不知道，就一起看看我整理的內容吧! 篇一：其次次月考總結與反思 前不久學校進行了其次次月考，我本人的成果也不負眾望 ，并沒有出現我所擔憂的大起大落 ，而是實現了非常平穩的上升。此次月考語文118分，數學110分，英語109分，歷史97分，物理98分，政治94分。從總體至各科而言，狀況都較為良好，雖然班級排名尚未公布，但已是折得班級的桂冠，信任即使是班級排名也肯定有所提高，班級前十雖不能說是十拿九穩，但也稍有盼望。 八班級上學期，學校生涯已經過去了一半，很多同

28、學的成果也出現了分水嶺。此次很多曾經穩坐釣魚臺的學霸都出現了或多或少的失誤，而曾經一向在班上俯首帖耳的男生卻出現了不少后起之秀，而我也用自己的實力證明白期末考試的好成果并非偶然的曇花一現，而是我真正實現崛起的開頭。 自從開學以后，我始終秉承著在新學期展望中所提出的方法與精神，一點一滴地實現自己的進步。而人所要面臨和擔當的每一個后果都是由我們自己鑄就的，良好的學習成果自然也離不開良好的習慣與方法。然而考場上的形勢也同樣是風云變幻，若想使自己立于不敗之地，就必需居安思危，在不斷的自省與求索中完善自己，如果由于一時的勝利而驕妄自滿，那么失敗也將會接踵而至。 此次考試雖然取得了不錯的成果，然而卻也遠非

29、達到了我力量范圍內的盡善盡美。語文雖然取得了118分的高分，離滿分幾乎只有一步之遙，然而的分數卻不盡人意，僅有42分，而我也一如既往地實現了我超格的傳統，幾乎最終一段結尾都是在非常寫就的，這必定會成為導致我扣分的一大重要因素，也不利于我將來中考的發揮，因此如何在考場作文中精煉自己的語言，縮短文章的篇幅，也成為了值得我思索并尋求解決方法的一項首要任務。而本次作文我雖然實行了條理分明清楚的小標題形式，卻沒有實現小標題之間的內在聯系，因此雖然描寫人物生動傳神，但由于小標題的貌合神離，導致我的文段之間不存在肯定的關聯性和連貫性，所以又造成了肯定程度的失分。而也正像我的語文老師所建議的，我以后在寫考場作

30、文時，可以盡量使用成語縮煉語言，并且可以在進行描寫時采納相對簡短的修辭手法，沒有必要錦上添花地進行太多的比方描寫，這樣既可以使文章精煉流暢，也可以保證字數不會超過上限，是我考場作文將來的一大奮斗目標。 而此次數學依舊是我本人的數學老師出題，難度系數自然也非常地高，導致我們班這次的數學成果一片慘淡，鮮紅的叉印遍地開花。而我此次算是這哀鴻遍野中保持傲立姿勢的少數人，并沒有由于題目的難度而在這種高壓下一蹶不振。然而雖然題目難，卻也是山人自有妙計，班上還是有同學取得了118、117的高分，因此我110分的成果雖屬上游，但卻也并不那么令人傲慢。 首先縱觀本次考試的丟分點，一共有四處，其中兩處并非是我本人

31、力量所限無法完成，而是由于我倍受詬病多年的單純的馬虎大意導致的，盡管我跟這個傳統錯誤進行了長達五年的斗爭，仍舊沒有完全地根除它帶來的影響。兩道題中，一道是選擇題，一道是計算題，總共就占了六分的分值，在選擇題中，我錯誤地把(a+b)平方看成了a的平方+b的平方，而另一道計算題則是由于擔憂時間不夠，心急火燎才出現的錯誤。由于這次考試的試卷題量較大，且難度偏高，因此我對時間的利用還是有些捉襟見肘，也沒有像以往一樣對每道題細嚼慢咽，而當遇到一時的思路堵塞，還是有些六神無主，顧此失彼。在解決一道勾股定理問題時，雖然列出了方程但未能順當地解出答案，因而在上面鋪張了過多無謂的時間，使得過后我的解題節奏顯得太

32、過倉促，因此不行避開地出現了一些瑕疵。這也警示我在考試的時候應當更為合理地利用時間，不在一道題目上過度糾結。而在考試的過程中，也應以一顆沉靜、波瀾不驚的心謹慎而細致地對待任何一道題，避開出現一些令人啼笑皆非的低級錯誤。而在這次考試后，我發覺盡管那道令我困惑已久的題目離解出幾乎只有一步之遙，我卻還是沒能準時另辟蹊徑地想出解決方法。由此可見，我的解題思路還是有肯定程度的狹隘，而為了擴寬思路，我就必需在日常的學習生活中增大自己的題量，來提高自己的思維靈敏度和嫻熟度。 至于英語，不得不說，我在這個我曾經談之色變的軟肋上有了喜人的進步，徹底脫離了過去令人尷尬的百分境地，能夠堪堪與語、數兩科保持同一水準。

33、然而109分的成果相對于班上考118、119分的人而言也不過是一個不起眼的分數，因此我也不甘心僅僅止步于此，而是要真正實現英語從軟肋到王牌的華麗轉變。此次英語考試中，聽力在聽填信息中丟失了兩分，緣由是由于寫反了單詞挨次，這種實踐性上的錯誤需要我以后更為縝密的檢查和傾聽，而我在聽力環節中，還是感覺對一些單詞的發音概念模糊不清，而我最近在扇貝的學習中對聽力的確有所松懈，這就需要我以后不但在閱讀，更要在聽力上付諸更多的時間和精力，比如增加聽讀voa的長度。而此次在選擇題和完形填空中丟失了三分，則是由于對一些課上語法句式的熟識不夠以及對對話語境的不理解，這就需要我在往后的英語課上更為詳細而微地記錄老師

34、所講的學問點，并在平常的練習中多多總結語法與句式，盡量實現選擇題和完形填空的零失分。而過去一段時間的閱讀訓練也取得了肯定的成效，閱讀題圓滿過關，曾經令我最為頭痛的看圖填詞也只錯了兩處，然而我對一些單詞在語境中的運用還是有些生疏，對文段中前后上下文的理解也有少許偏頗，這些都需要我在以后的強化學習中去一一改進。 此次歷史的成果則連續了我一貫的優良傳統，取得了97分的高分，僅僅錯了一道選擇題。然而這道選擇題是題目是土地改革后與人民公社化運動后的最大不同是什么，在這個問題上，我沒有很好地將土改的學問點與人民公社化運動的學問點融會貫穿，而且沒有分析到兩次農村政策后土地全部制的變化，沒有意識到以土地為代表

35、的新民主主義.時期與.主義時期生產資料全部制的不同，因此沒有選擇自由處理土地的答案，而是選擇了互助勞動，導致了丟分。這也啟示我在學習歷史的過程中，除了死記硬背學問點外，還應當學會分析學問點，并結合多個學問點來理解題目。 而此次物理則跟數學出現了同樣的錯誤，由于審題不清，沒有分析清晰題目便貿然下筆，導致無謂地丟失了兩分，這同樣也警示我學習物理不能只是一味地背記概念，也應當學會運用自己的理科思維結合實際分析題目，否則審題不清便唐突貿然地下筆很簡單導致沒有意義的丟分。 雖然這次月考的成果已經使我得到了全班的確定，實現了我自己的一大突破。但也仍舊只是我漫漫學習生涯中一次不起眼的小插曲。并非什么值得慶賀的宏大成功，榮譽只有三秒鐘，我不能沉湎在一次勝利所帶給我的喜悅而忽視了下一次勝利的機會，更不能由于這一次小小成就而使自己變得傲慢自大、不行一世，究竟學習成