1、2021-2022學(xué)年高二語文人教版必修五1.1 林教頭風(fēng)雪山神廟隨堂檢測1.下列詞語中加粗字的注音，完全正確的一項(xiàng)是( )A.赍發(fā)(j) 迤邐(y) 玷辱(zhn) 肐察(g)B.恁地(nn) 酒饌(zhun) 尷尬(gn) 昭然(zho)C.提防(t) 倉廒(o) 差撥(chi) 省親(xng)D.搠倒(shu) 剜肉(wn) 庇祐(p) 掇開(du)2.下列各句中加粗成語的使用，不正確的一項(xiàng)是( )A.正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早沸沸揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。B.便人去聽了一個(gè)時(shí)辰，出來說道：“他那三四個(gè)交頭接耳說話，正不聽得說甚么。”C.林沖喝道：“潑賊!我自來又和你無甚么冤仇，你

2、如何這等害我!正是殺人可恕，情理難容！”D.又吃了半個(gè)時(shí)辰，算還了酒錢。管營、差撥先去了，次后那兩個(gè)鬼鬼祟祟也去了。3.對“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼”這句話的意義和作用分析正確的一項(xiàng)是( )A.此句有象征意義：當(dāng)時(shí)的社會正如這草屋，動(dòng)蕩、腐朽、行將崩塌。B.此句有象征意義：林沖的命運(yùn)如同這草屋，四面楚歌，腹背受敵；林沖其人已經(jīng)被黑暗腐朽的惡勢力(用“風(fēng)雪”象征) 壓得走投無路。C.此句對情節(jié)有推動(dòng)作用：草屋崩壞，才會被雪壓倒，才使林沖離開草料場到山神廟住宿避寒；否則，林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了。D.此句有襯托作用：草屋的破漏、動(dòng)蕩襯托了林沖矛盾、不佳的心境。4.依次

3、填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()漫天大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，似為失路之人而悲，而一切都在悄無聲息地進(jìn)行。_。林沖怒起顯露了英雄本色，兔起鶻落，槍搠刀剜，殺死了苦苦相逼的仇人，也殺了曾經(jīng)懦弱的自己。一邊是設(shè)好圈套，只等夜里放火殺人一邊是陸虞候等人在秘密地謀劃一邊是林沖蒙在鼓中，隨遇而安地過活一邊是幻想雪晴修屋安身長住，孤單寂寞地飲著冷酒友人相逼，逼得狠毒，為一己之私，不惜害得他家破人亡林沖能忍，忍得可怕，就像久積的堰塞湖水，一旦傾瀉而出，就會淹沒一切，不可遏止A.B.C.D.5.下列對本文林教頭風(fēng)雪山神廟細(xì)節(jié)描寫作用的分析，不正確的一項(xiàng)是( )A.開頭細(xì)致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言

4、談舉止，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。B.林沖要去沽酒，離開草料場時(shí)，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這一細(xì)節(jié)描寫，說明草料場起火的原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。C.林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”進(jìn)行鋪墊。D.林沖離開著名演員堂時(shí)、到市井買酒時(shí)、奔山神廟安身時(shí)，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。6.試根據(jù)古代章回體小說回目的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，選出與“林教頭風(fēng)雪山神廟”配對的一句( )A.高

5、衙內(nèi)父子施毒計(jì)B.賊高俅遣人下滄州C.陸虞候設(shè)計(jì)害教頭D.陸虞候火燒草料場7.林教頭風(fēng)雪山神廟寫到林沖路遇李小二，金圣嘆評點(diǎn)：“如酒生兒李小二夫妻，非真謂林沖于牢城營有此一個(gè)相識，與之往來火熱也。意自在閣子背后聽說話一段絕妙奇文，則不得不先作此一個(gè)地步，所謂先事而起波也。”請從原文中找出一句或一個(gè)起類似作用的細(xì)節(jié)并做點(diǎn)評。（1）細(xì)節(jié)：_（2）點(diǎn)評：_8.閱讀下面的文字，完成問題。文先生胡炎文先生很斯文，是個(gè)讀書人。讀書人往往有一個(gè)標(biāo)志性的物件眼鏡。文先生的眼鏡很普通，但是戴在他臉上，就使人顯得特別儒雅。不過，這并不是文先生最突出的特征，文先生最突出的是頭發(fā)，長長的一綹，盤繞在光亮的腦門上。文先

6、生不時(shí)會下意識地用手理一下，理得紋絲不亂。文先生原在一家企業(yè)做宣傳工作。這一點(diǎn)，小街上的人都知道。這條小街上的人多半沒什么文化，也沒多少錢，文先生在這里就顯得鶴立雞群了。這樣一個(gè)讀書人，誰也不會把他與菜販子掛上鉤。然而世事弄人，文先生所在的企業(yè)倒閉了，他成了失業(yè)者。于是，在某個(gè)清晨，這個(gè)斯文人靜靜地坐在小街一側(cè)，面前擺著一個(gè)蔬菜攤，手里捧著一本書，開始了賣菜的生涯。老羅頭照例早起，背著手在小街上晃悠。他往這個(gè)斯文人身上掃了一眼，有點(diǎn)不相信自己的眼睛。他走近前去，上下打量一番，突然一聲驚呼，差點(diǎn)把文先生嚇得跳起來。“嘿！文先生，是你呀！”文先生蒼白地笑笑：“大伯早！”“咋回事，這是？”老羅頭指著

7、他的蔬菜攤。文先生苦笑一下，說：“企業(yè)垮了，混口飯吃。”老羅頭將信將疑。他懷疑有懷疑的道理。即便文先生失業(yè)了，總該有些積蓄吧，何至于淪為小菜販？文先生告訴他，自己是真窮。他離婚的妻子得了重病，以前的積蓄都接濟(jì)她了。而老羅頭記得很清楚，當(dāng)年，文先生的妻子是跟一個(gè)有錢人跑了。“那個(gè)人玩弄了她，然后棄之如草芥。”文先生說了句文縐縐的話。老羅頭把眉挑起來，說：“這樣的女人你還接濟(jì)，你缺心眼呀！”文先生理了理頭發(fā)，嘆了口氣，不說話。老羅頭知道自己的話觸到了文先生的痛處，忙岔開話題，問文先生在看什么書。文先生聽到“書”，興致頓時(shí)高了，把書皮一亮：“水滸傳！這里面?zhèn)€個(gè)都是英雄，扶弱濟(jì)困，除暴安良。”老羅頭哈

8、哈笑起來。這個(gè)讀書人，原來是個(gè)窮書生；這個(gè)手無縛雞之力的窮書生，偏偏崇拜英雄，真是可笑！老羅頭一路笑著往回走。他覺得，這個(gè)文先生在他眼里原是高高在上的人，一下子渺小得像一只螻蟻。小街人聽了老羅頭的活體廣播后，都以為是開玩笑。然后，他們在文先生身邊圍成一個(gè)圈，確認(rèn)了“玩笑”的真實(shí)性。這樣也好，文先生不用攬客了。他的蔬菜洗得干凈，水靈新鮮，很是惹眼，不多時(shí)，便在大家的嬉笑聲中被一搶而空。這樣過了幾天，小街人不再像看猴似的看待這個(gè)落魄的讀書人了。但是，麻煩又來了。“生意不錯(cuò)嘛！”二眼子說。二眼子人高馬大，站在文先生面前，像座黑塔。文先生不認(rèn)識他，問：“您買菜？”二眼子叉著腰，虎著臉，朝旁邊的攤位使了

9、個(gè)眼色：“去打聽打聽，啥叫規(guī)矩。”文先生這才發(fā)現(xiàn)，旁邊的攤販都在盯著他。盯著他的，還有老羅頭。老羅頭朝他招招手，文先生走過去。老羅頭的嘴貼在他的耳廓上，一團(tuán)濕熱的氣流鉆進(jìn)了他的耳孔。文先生明白了，這條小街背后有一只手，二眼子是來收保護(hù)費(fèi)的。“朗朗乾坤，豈容他胡作非為！”文先生義憤填膺了。老羅頭趕緊捂他的嘴：“連警察都拿他沒辦法，你逞什么英雄？算了吧，好漢不吃眼前虧。”文先生不答話，回到攤前。二眼子伸出手，文先生不理，捧起水滸傳來讀。二眼子急眼了：“不給你點(diǎn)顏色看看，不知道馬王爺長了三只眼！”說著，一腳踹了蔬菜攤。文先生的目光還在書上，有點(diǎn)處亂不驚的氣概。待二眼子走出幾步，文先生把書放下，拿起秤

10、砣，一聲怒吼，砸在二眼子后腦勺上。一時(shí)，四周鴉雀無聲。文先生的眼鏡掉在了地上，被他情急中踩斷了一條腿。他蹲下身摸索了一陣，找到眼鏡，把這副斷了腿的眼鏡架在鼻梁上。文先生的頭發(fā)垂了下來，看上去有幾分滑稽。喘了幾口氣，文先生拿出手機(jī)，撥了“120”，又撥了“110”。警察來的時(shí)候，二眼子已經(jīng)坐起來了，后腦勺鼓了個(gè)包，卻沒見血。二眼子想跑，被警察摁住了。文先生拿起水滸傳，朝眾人看了一眼，竟然露出一絲微笑。走上警車時(shí)，他理了理頭發(fā)，那綹垂落的長發(fā)，頓時(shí)紋絲不亂地回到了腦門上。（選自微型小說選刊，有刪改）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )A.小說開篇和結(jié)尾寫文先生的眼鏡和頭

11、發(fā)，既有助于塑造人物形象，又使小說首尾呼應(yīng)。B.小說在前文交代文先生在小街顯得鶴立雞群，為后文小街人圍觀文先生賣菜的情節(jié)埋下了伏筆。C.小說中的老羅頭心胸狹隘，欺軟怕硬，但他對人也有熱心的一面，可以說，他是小街人的代表。D.小說善于為人物畫像，比如通過對二眼子的語言、行為、神態(tài)等的描寫，刻畫出一個(gè)惡霸形象。2.請簡要分析畫橫線句子在文中的作用。3.文先生具有怎樣的性格特點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。答案以及解析1.答案：B解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。A項(xiàng)，“玷辱”中“玷”應(yīng)讀“din”；C項(xiàng)，“提防”中“提”應(yīng)讀“d”；D項(xiàng)，“庇祐”中“庇”應(yīng)讀“b”。2.答案：解析：項(xiàng)，沸沸

12、揚(yáng)揚(yáng)：形容議論紛紛。此處應(yīng)用“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”。項(xiàng)，交頭接耳：指彼此在耳朵邊低聲說話。項(xiàng)，情理難容：指無論在人情與事理兩方面都難以容忍。項(xiàng)，鬼鬼祟祟：指偷偷摸摸，不光明正大。3.答案：解析：結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展可知，項(xiàng)的分析最切合實(shí)際。4.答案：B解析：解答此題，既要仔細(xì)分析題中上下文所提供的語境，也要仔細(xì)分析題中供排序的六句話內(nèi)部的關(guān)系。上文講的是“一切都在悄無聲息地進(jìn)行”，因此橫線處應(yīng)選與之相連的內(nèi)容銜接。六句話中，講的分別是“兩邊”“進(jìn)行”的情況，且和并提。其中，是一組(因提到人名，故應(yīng)排在前)；是另一組(同理應(yīng)排在前)。于是得出的排列順序，從而也得出正確答案。5.答案：C解析：“進(jìn)行鋪墊”不正

13、確，應(yīng)該是“埋下伏筆”6.答案：D解析：章回體小說回目不僅具有普通對聯(lián)的特征，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)等，而且它能夠?qū)⒁粋€(gè)回合的故事情節(jié)高度概括濃縮，點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)等，激起讀者的興趣。根據(jù)這些特點(diǎn)，可以看出本題應(yīng)選D。7.答案：【示例】（1）林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。（2）此處表明林沖做事細(xì)心，也暗示下文草料場的火是人為所縱。解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。林沖路遇李小二這一細(xì)節(jié)，金圣嘆評點(diǎn)說并非林沖真有這么一個(gè)舊相識，只是為了后文寫李小二讓其妻在閣子后聽陸謙他

14、們的私語而做的一個(gè)鋪墊。類似的細(xì)節(jié)在林教頭風(fēng)雪山神廟中還有很多，找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，從鋪墊與照應(yīng)的角度分析即可。8.答案：1.C2.通過描寫周遭之靜，寫出了人們見到文先生用秤砣砸二眼子時(shí)驚呆的情態(tài)，烘托了文先生英勇的形象特點(diǎn)。3.斯文儒雅。他言談、舉止斯文儒雅。重情重義。他接濟(jì)當(dāng)初棄自己而去的妻子。不畏強(qiáng)暴。他面對來收保護(hù)費(fèi)的二眼子，毫不畏懼，甚至拿秤砣砸二眼子。解析：1.老羅頭“欺軟”錯(cuò)誤，“欺軟”一說于文無據(jù)，從老羅頭對待文先生的態(tài)度可以看出他心胸的狹隘以及對人熱心的一面；從對二眼子的態(tài)度來看，他怕硬，但是他沒有“欺軟”。故選C項(xiàng)。2.解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“簡要分析畫橫線句子在文中的作用”，然后概括該句的內(nèi)容，即寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么特點(diǎn)，再分析該句與上下文的關(guān)系。“一時(shí)，四周鴉雀無聲”，“鴉雀無聲”突出環(huán)境之靜，結(jié)合上文來看，二眼子踹了文先生的蔬菜攤，而文先生“待二眼子走出幾步一聲怒吼，砸在二眼子后腦勺上”，由此可知，四周的鴉雀無聲意味著人們被文先生的舉動(dòng)給驚住了，而人們的震驚恰恰是對文先生的烘托，突出文先生的英勇形象。3.解答這類題，可先總說特點(diǎn)，再舉例說明；也可以舉出例子，再概括特點(diǎn)。本題中，首先看文先生的外貌，第一段說“文先生