1、Word - 54 -中班美術教案帽子反思1、中班美術教案帽子反思 設計背景 這節美術課我是按照中班幼兒的認知進展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒認識的感愛好的題材。在幼兒的愛好點上，鼓舞幼兒生成自己想創作的東西，豐盛幼兒的內心創作激情。在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，十分豐盛。 活動目標 1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。2、培養幼兒發散思維能力和利用生活閱歷舉行想

2、象的能力。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的觀賞能力。 重點難點 讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。 活動預備 實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。 活動過程： 一、展示實物帽子，引出課題。這是什么?它有什么用?師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來的帽子是其中的一款。二、整體觀看帽子的外形和構造。1、觀看帽子的外形。這頂帽子看上去怎么樣?像什么?2、了解帽子的構造。(演示課件)你們知道帽子可以分幾個部分嗎?(引領幼兒觀看帽子，按照幼兒說出的部

3、分，引出帽蓋和帽檐)3、老師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件)帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐)帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)轉換角度觀看。(老師挑選一種范畫)1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時像什么?2、從底部下 、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發生了什么變化?現在是從那個角度看的呢?3、展示課件：三張不同角度的帽子老師小結：本來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學會從各個角度認真觀看。四、老師示范繪畫。現在教師也挑選一種角度來畫

4、帽子，你們等會兒來猜猜。五、 觀賞范畫六、幼兒作畫1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫?2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。七、 引發想象。老師按照幼兒的作品轉換角度引發想象。這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么? 教學反思： 在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。2、中班美術活動教案：帽子教案(附教學反思)設計背景這節美術課我是按照中班幼兒的認

5、知進展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒認識的感愛好的題材。在幼兒的愛好點上，鼓舞幼兒生成自己想創作的東西，豐盛幼兒的內心創作激情。在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，十分豐盛。活動目標1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。2、培養幼兒發散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能力。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的觀賞能力

6、。重點難點讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。活動預備實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。活動過程：一、展示實物帽子，引出課題。這是什么?它有什么用?師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來的帽子是其中的一款。二、整體觀看帽子的外形和構造。1、觀看帽子的外形。這頂帽子看上去怎么樣?像什么?2、了解帽子的構造。(演示課件)你們知道帽子可以分幾個部分嗎?(引領幼兒觀看帽子，按照幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)3、老師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件)帽檐是什么外形?上面有

7、什么花紋?(特寫帽檐)帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)3、 轉換角度觀看。(老師挑選一種范畫)1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時像什么?2、從底部下 、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發生了什么變化?現在是從那個角度看的呢?3、展示課件：三張不同角度的帽子老師小結：本來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學會從各個角度認真觀看。四、老師示范繪畫。現在教師也挑選一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。五、 觀賞范畫六、幼兒作畫1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫?2、幼兒把自己的作品張

8、貼到黑板上。七、 引發想象。老師按照幼兒的作品轉換角度引發想象。這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?教學反思：在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。3、中班美術帽子教案反思設計背景這節美術課我是按照中班幼兒的認知進展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材，帽子是幼兒認識的感愛好的題材。在幼兒的愛好點上，鼓舞幼兒生成自己想創作的東西，豐盛幼兒的內

9、心創作激情。在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，十分豐盛。活動目標1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。2、培養幼兒發散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能力。3、培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創新意識。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。重點難點讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。活動

10、預備實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。活動過程：一、展示實物帽子，引出課題。這是什么?它有什么用?師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來的帽子是其中的一款。二、整體觀看帽子的外形和構造。1、觀看帽子的外形。這頂帽子看上去怎么樣?像什么?2、了解帽子的構造。(演示課件)你們知道帽子可以分幾個部分嗎?(引領幼兒觀看帽子，按照幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)3、老師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件)帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐)帽蓋的外形是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)3、

11、 轉換角度觀看。(老師挑選一種范畫)1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時像什么?2、從底部下 、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發生了什么變化?現在是從那個角度看的呢?3、展示課件：三張不同角度的帽子老師小結：本來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學會從各個角度認真觀看。四、老師示范繪畫。現在教師也挑選一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。五、 觀賞范畫六、幼兒作畫1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫?2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。七、 引發想象。老師按照幼兒的作品轉換角度引發想象。這頂帽子倒過來像什么?

12、你能把它變成什么?教學反思：在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。4、中班美術好玩的帽子教案反思活動名稱手工：好玩的帽子活動目標1. 學看步驟圖，能按照步驟圖折帽子。2. 試試用記號筆在帽子上添畫貓的五官和尾巴。3. 喜愛參加折紙活動，體悟活動的樂趣。4. 感觸繪畫的趣味性，體味創作的歡樂。5. 鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。活動預備1.

13、大小不等的正方形紙。2. ppt。一、 圖片導入，引起幼兒愛好。師：今日教師帶來了許多特別的帽子，我們一起來觀賞一下。師：剛剛看到的帽子跟我們平常戴的帽子一樣嗎?哪里不一樣?師：這是用什么做成的?二、 展示步驟圖，學習折疊辦法。師：你們想制作這樣的帽子嗎?師：看看這是什么?(步驟圖)步驟圖上有什么呢?師：數字有什么用?數字是提示我們根據從1到幾的挨次開頭，一步一步折疊。師：今日教師就給你們提供了無數大大小小的正方形紙，我們一起來學一學。先要干什么，然后干什么，接著干什么?教師一邊引領孩子看步驟圖，一邊折疊，孩子可以跟著一起做。三、 幼兒試試折疊帽子，并舉行裝點。師：現在就請小伴侶自己看著步驟圖

14、試著折一折吧!折完后還要裝點一下，先畫什么?再畫什么?最后畫什么?(幼兒自由敘述)師：先找到小貓的耳朵，然后添畫眼睛、嘴巴、胡子、爪子，最后再畫上小貓的尾巴。(每個小伴侶可以制作2-3個。)師：你們的小貓帽子完成了嗎?舉起來看看呢!教學反思：在活動過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因為我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。5、中班美術活動教案：毛毛蟲教案(附教學反思)活動目標：1、幼兒試試利用撕圓

15、、把圓延續黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養幼兒養成良好的手工活動習慣，激活幼兒對美工活動的愛好。3、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點難點：活動重點：試試撕圓、把圓延續黏貼的辦法來表現毛毛蟲。活動難點：在黏貼的過程中表現毛毛蟲的多種動態。活動預備：學問閱歷預備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀察了vcd版好餓的毛毛蟲物質預備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們人人參加，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區中幼兒利用

16、撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。活動過程：一、封面導入，激活幼兒愛好。1、展示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀察了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動式小結：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓延續不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀察動畫片好餓的毛

17、毛蟲，在這過程中，幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對毛毛蟲的形態特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的形狀加以描述。)二、觀看毛毛蟲的多種形態、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀看毛毛蟲的多種形態1、毛毛蟲的身上有哪些色彩?毛毛蟲的頭是紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動式的小結：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對照，紅色和綠色它們是一對對照色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區別開始和身體。評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對照色這一學問點。

18、2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個梨。星期三，它啃穿了三個李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲天天吃完東西都會長大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運動呀?(引領幼兒觀看比較不同姿勢的毛毛蟲的不同之處。(重點觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注重

19、提供不同姿勢的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同進展水平的幼兒，能力強者可挑選多個側面表現，能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運用直觀的辦法，協助幼兒把握美工制造的各種技能。)幼兒敘述時，老師與幼兒舉行互動式的小結：毛毛蟲有時做舒展運動把身體伸得直直的，像一條線。有時毛毛蟲在做體側運動，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。4、溝通的過程中，自然地引領幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側、頭部等運動。(評析：讓幼兒用身體動作來仿照毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動

20、中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得愉快，看得認真，加上教師的不斷引領，很快就把毛毛蟲的形態特征觀看得仔認真細。為后面幼兒自主黏貼時，表現不同姿勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的辦法1、毛毛蟲可愛嗎?今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒敘述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)老師與幼兒舉行互動式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊撕，一邊轉動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

21、(3)想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個圓。(4)用同樣的辦法繼續撕9或10個圓，老師直接展示事先撕好的幾個圓。(5)老師與幼兒一起舉行互動式的黏貼。提示幼兒注重黏貼時，注重要將圓片片一張一張銜接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節。才干拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評析：此環節是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：教師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼辦法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步把握圓形銜接的辦法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請小伴侶自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓

22、做身體，再貼上雙面膠銜接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導。3、挑選毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創編毛毛蟲可能會到哪里去，發生了什么事?(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發揮想象添畫場景。三、出示作品，舉行講評。1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發生了什么事?四、延長活動制作繪

23、本可愛的毛毛蟲在區域活動中，請幼兒分組舉行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯創編起來，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起。活動反思：一、以幼兒的愛好為基點從幼兒近階段最感愛好的事物動身，以新綱要為指導，注意幼兒“喜愛毛毛蟲的情感” 。引領幼兒觀看毛毛蟲身上的色彩、形態，激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲。并利用黏貼食物，添畫場景等，用自己喜愛的方式來表現心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又利用延長活動制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動的無比歡樂和驚喜。二、生動形象，關注細節在引領幼兒觀看毛毛蟲的形狀時，引領幼兒觀看、發覺毛毛蟲的的頭是紅色

24、的，身體是綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對照色的學問。同時在引領幼兒觀看毛毛蟲的多種形態時，利用形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉體，做了哪些運動呀?來激活幼兒觀看、比較毛毛蟲表現出的不同姿勢、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表述。溝通的過程中，自然地引領幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態有了更深的印象。三、歡樂的情感體悟囫圇活動中，以幼兒為主體，環節與環節之間體現了自然的遞進性。幼兒是主動的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂的心得者。充分的調動了幼兒參加活動的愛好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒

25、的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感觸到了美工活動的樂趣。6、中班美術活動教案：我的家教案(附教學反思)活動目標：1.培養幼兒對家的愛慕和對美的感觸能力。2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。3.利用折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美感。活動重點難點：活動重點：學習用正方形的紙折房子。活動難點：折出房子兩邊的尖角，并能發揮想象添畫景物。活動預備：1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、

26、六塊磁鐵，課前將范畫貼好3.誠邀：友愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教導的理念，歡樂教導，歡樂人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒教導教學目標的指導;為了響應萬嬰教導機構園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語言故事小桃仁的教學活動，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂!活動過程：一、引出課題，激活幼兒愛好：1.教師用奧秘的表情和語氣吸引幼兒的注重力，“今日園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎?2.請小伴侶看看這像什么?(教師展示折好的一間房子，引起幼兒的愛好)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎

27、?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?3.瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎?(展示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?4.現在我先來教小伴侶折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風景好嗎?二、講解示范：1. 先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小伴侶添畫自己家小區的風景，比比誰的家最漂亮。三、幼兒作畫，老師巡回指導

28、：1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色艷麗。四、講評：幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。教學反思：久違了，美術教學活動!常言道：拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專業。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美術教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期盼和挑戰。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點?而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體悟、享受、觀賞孩子們的教學成績了，說到挑戰，卻是對我教導教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜

29、愛這樣的挑戰，由于，人生就是在不斷的挑戰中完美自我的。其實這節美術教學活動，是應30班朱教師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱教師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協作，家長是那么的給力，教師是那么的仔細，囫圇美術教學活動下來，幼兒把握了折房子的要領，家長了解了幼兒園的教學辦法及自己孩子的學習習慣和能力，教師們對美術教學活動的預備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提升和熟悉。囫圇教學活動十分流暢，完成了教學目標。7、中班美術活動教案：瓶子教案(附教學反思)活動目標：1.試試瓶子寫生，能夠容易表現遮擋關系。2.在瓶子寫生的基礎上，用黑白線條對瓶子舉行想象添畫。3.在瓶子寫生過程中

30、體悟寫生畫的樂趣。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動重點難點：活動重點：對瓶子舉行想象貼畫。活動難點：在瓶子寫生中表現遮擋關系。活動預備：PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組34個瓶子。活動過程：一、展示瓶子導入。1.(老師任意展示一個瓶子)師：這是什么?2.昨天瓶子寶寶給我寄來了無數照片，我們一起來看看好不好?二、變形與遮擋關系。1.老師展示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮攔住了，引領幼兒進一步了解遮擋關系)三、

31、老師講解示范。1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?2.我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好?(老師任意擺放4個瓶子)3.可是我今日沒帶照相機怎么辦?4.今日，我們要學一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。四、幼兒操作。1.老師任意在每組放34個瓶子。2.要求：幼兒按照瓶子的擺放試試寫生，寫生過程中要特殊注重被遮擋瓶子的表現，寫生完瓶子的

32、輪廓之后，幼兒給瓶子舉行創意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。五、觀賞，出示幼兒作品。舉辦攝影競賽，出示幼兒作品，請幼兒說說你最喜愛哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?活動反思：寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我挑選了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使囫圇活動不枯燥，歡樂的瓶子很快引起了幼兒的愛好，幼兒在囫圇活動中基本把握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的，因此囫圇活動的效果也是較勝利的。唯一的不足就是在活動的開頭探究階段，花的時光較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說

33、囫圇活動還是相當勝利的。8、中班美術活動教案：汽車教案(附教學反思)活動目標：1.進展幼兒的觀看力,能運用不同的線條舉行裝點。2.幼兒能大膽舉行創作活動，體悟溝通合作活動帶來的歡樂。3.增加有關交通平安的意識。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5.感觸作品的美感。活動過程：一、提問式導入，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車輛為什么不會碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結：本來，公路上行

34、人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通規矩呢!二、展示范畫師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導。四、出示幼兒的作品。小結：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通規矩。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時一定要記得遵守交通規章呀!活動反思：在展示范畫線描畫汽車時，我展示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現辦法，以致幼兒在創作時沒有大膽的發揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中老師在傳授技法的同時要鼓舞幼兒舉一反三。9、中班美術活動教案：小雞教案(附教學反思)活

35、動設計背景創設背景：一次音樂課上，在教我班孩子學唱小動物的叫聲時孩子們都十分感愛好。我就想假如把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會越發增強他們的愛好。不僅熬煉了他們的動手操作能力，還可以進展孩子的制造力和想象力。活動目標：1、學習用兩個圓形組畫不同動態的小雞。2、學習勻稱有力地涂色。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。教學重點、難點活動重難點：學會用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形，勻稱涂色。活動預備：1、自制貼絨教具一套，表現小雞的頭和身體等動態的演示板。2、范畫幾張。3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。活動過程

36、：1、利用故事，導入主題。雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領著它們在草地上漫步，有些抬頭看天上的白云;有些懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有些在捉蟲子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。2、用貼絨教具在黑板上設置情景，并引起幼兒的作畫愛好，老師仿照小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注重力引到觀看小雞的形態上來，老師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來?引到幼兒觀看小雞的形狀特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。3、展示范畫和演示版，引領幼兒觀看小雞的不同動態。(1)、觀看范畫，說說小雞仔干什么?(2)、展示演示版，表現范畫中的動態。4、老師示

37、范畫小雞用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫成了。5、幼兒作畫，老師指導。(1)、老師發給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。(2)、請幼兒綻開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。(3)、引發幼兒按照自己的觀看，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態的小雞。(4)、鼓舞幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態多樣，顏色豐盛。6、老師對幼兒的畫舉行評選。找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒觀賞，并向幼兒介紹各種形態的小雞在干什么。如：有些小雞在叫;有些小雞在跑;小雞在曬太陽;還有些小雞在捉蟲子吃等。對

38、畫的好的幼兒賦予表揚。活動延長：課后老師帶領幼兒玩“老鷹捉小雞的嬉戲”。課后反思：利用這節課的學習，逐漸培養幼兒學習美術的愛好，熬煉幼兒動手操作能力及觀看力，進展幼兒想象力與制造力。這節課孩子樂觀協作，對自己的作品十分愜意。但有個別幼兒不太抱負，課后要對他們多談話多溝通多鼓舞，以便幼兒更好的進展。10、中班美術活動教案：長頸鹿教案(附教學反思)活動目標1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態。2、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體悟。3、了解長頸鹿的生活常識。4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預

39、備1、圖片-長頸鹿2、圖畫紙-可愛的長頸鹿3、油畫棒、水彩筆。活動過程一、導入展示圖片，引領觀看長頸鹿的形狀特征。二、綻開1.說說，畫畫。(1)長頸鹿身體與頭部的定位。教師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)。(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位-畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。引領幼兒學習用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的辦法定位畫出長頸鹿的頭和身體。重點注重長頸鹿脖子的長短適中。2.老師示范(邊說邊畫)。(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(提醒：定位時方向不同)。(2)用二根“電話線”銜接鵝蛋與恐龍蛋。(提醒：一邊寬、一

40、邊窄)(3)恐龍蛋變形-畫出長頸鹿的四肢與尾巴。(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)3.老師小結長頸鹿的特征，并提出要求。三、幼兒繪畫1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態。2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。四、活動講評1.你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?活動反思本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態和特征，我采納了直接展示范例作品畫來激活幼兒的繪畫愛好，使幼兒把握繪畫的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中觀看到的美利用自己的作品出示出來。幼兒學會了自己動手裝點，提升繪畫技能和審美能力，豐盛幼兒的想象力和制造力。11、

41、中班美術活動教案：西瓜教案(附教學反思)活動目標：1.能感觸西瓜整體及局部的外形和顏色之美。2.會畫出半圓形的切片西瓜。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創新意識。5.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。活動預備：切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。活動過程：一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛好。1.師：教師這有一個謎語,請小伴侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果?2.師：這位小伴侶說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接

42、點擊沒有切的西瓜)二、播放課件，老師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引領幼兒觀看切開后的西瓜，感觸西瓜的顏色變化和外形美。1.引領幼兒觀看切開后西瓜的特征。(1)師：現在請小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。(3)師：現在許教師要來變魔術切西瓜，請小伴侶仔細看被切開后的西瓜瓤是什么色彩的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引領幼兒觀看小片的西瓜。(1)師：教師再切一次西瓜，現在請小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形)3.師小結：小伴

43、侶們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要展示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)三、講解示范。1.師：接下來，教師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小伴侶們認真看看，教師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注重從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小伴侶看看教師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小伴侶們看切開的西瓜片畫好了。(老師邊講解邊

44、畫)四、提出繪畫要求。1.師：等一下教師也請小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前教師有幾點要求：第一，涂色時，要把色彩凃在半圓形內。其次，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦整潔;第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。五、幼兒操作，老師巡回指導。1.老師指導幼兒注重西瓜的外形和顏色。2.按一定的挨次舉行繪畫。3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。六、出示作品，共享歡樂。1.師：小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)2.師小結：教師也覺得這張畫的西瓜外

45、形很好看，這張畫的西瓜瓤色彩圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點的很用力。今日小伴侶們學會了畫切片西瓜，下次教師再請你們畫西瓜。活動反思：本次活動中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛生。12、中班美術活動教案：蛋糕教案(附教學反思)活動目標：1.體悟刮畫紙的奇特、好玩，激活幼兒對美術活動的熱愛。2.知道刮畫紙和竹筆的使用辦法，并試試運用。3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等容易圖案舉行裝點。4.在創作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5.引

46、領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。活動重點難點：活動重點：能畫出蛋糕的輪廓，并用容易圖案舉行裝點活動難點：把握刮畫紙和竹筆的使用辦法活動預備：課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份活動過程：一、導入。(3分鐘)展示課件，觀賞各式各樣的蛋糕。指導語：今日教師給小伴侶帶來一些美麗的圖片，我們一起來觀賞一下吧!小結：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，色彩不同、外形不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。二、綻開。1.展示范畫，請幼兒觀看。(2分鐘)指導語：瞧!劉教師也畫了一個美麗的大蛋糕!提問：這個蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝點的?2.老師示范畫

47、蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用辦法。(6分鐘)指導語：你們觀看的可真認真，那這個蛋糕是怎么畫的，小伴侶來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，其次層比第一層要小一點，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。提問：咦，小伴侶，你發覺沒發覺教師用的紙和筆和我們平常用的有什么不同?小結：這可不是一般的黑紙，它呀可奇特了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，(小伴侶說一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的籠罩層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的色彩來。指導語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細線。(就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波

48、浪紋、圓形或是容易的圖案和花紋來裝點)筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的籠罩層。就像小伴侶用油畫棒涂色彩一樣，從上到下，一點一點漸漸的刮，一些細小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。3.幼兒繪畫，老師巡回指導。(14分鐘)指導語：刮畫紙和竹筆可真奇特呀，一會小伴侶也來試一試、畫一畫吧。在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外，小伴侶還要注重平安，不要用筆尖戳到自己或小伴侶。指導語：一會請小伴侶輕輕轉過身風光向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小伴侶可以畫和教師一樣的，也可以自己來創新。好，開頭吧。4.請幼兒自評、互評作品。(5分)指導語：

49、好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕?提問：那么多美麗的蛋糕，你最喜愛哪一個?為什么?指導語：請客人教師也來說說她最喜愛哪個蛋糕吧?三、結束。(2分鐘)指導語：今日小伴侶學會了刮畫紙和竹筆的使用辦法，還畫了美麗的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧!提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎?小結：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送歡樂一樣，收到蛋糕的人也會十分幸福和愉快。提問：你們畫了那么美麗的蛋糕，你想送給誰?活動延長：一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現在請小伴侶告知旁邊的小同伴你想把蛋糕送給誰。活動反思：中班幼兒對繪畫感愛好，也有了一定的基礎;在故事小船悠悠中發覺孩子們對蛋糕的愛好深厚，于是生

50、成了炫彩刮畫生日蛋糕的活動。結合我班美術特色，選用新穎獨特的繪畫材料刮畫紙，它結合多種繪畫的特點，讓原本復雜的過程變得容易，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的增進教學氛圍，激活了幼兒對美術活動的熱愛。活動一開頭，老師請幼兒觀賞各式各樣的蛋糕，孩子們愛好深厚，知道了蛋糕的種類有許多，色彩不同、外形不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開環節中老師并沒有直接告知幼兒刮畫紙和竹筆的使用辦法，而是讓幼兒在觀察示范畫蛋糕的過程中自己發覺紙和筆的不同，然后再舉行示范講解，從而突破難點。囫圇活動孩子們愛好深厚，教學環節流暢;95% 的幼兒畫出了蛋

51、糕的輪廓，并用容易的圖案舉行裝點，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎上試試大面積刮畫，較好的完成了教學目標，達到了預期的效果。評價環節中將全部孩子的畫都出示出來，引領他們從蛋糕的外形、色彩、構圖、大膽創新等不同的角度舉行自評、互評，讓孩子們充分體悟了勝利感，增加了自信念。課后經過反思發覺活動中仍尋在許多不足，如：應注意從小培養幼兒繪畫時的坐姿，執筆的姿態及大膽創新的意識。另外不應把活動的重點設為畫出蛋糕的輪廓，并用容易的圖案舉行裝點;而應放在刮畫上，惟獨大面積露出炫彩的底色，才干讓孩子們真正體悟刮畫的奇特與樂趣。教學是一門知識和藝術，今后在備教材的過程中應再深化一些，在分析教材的同時也要分析美術活動中

52、所用的材料;仔細對待自己的每一次教學，每一次學習。13、中班美術活動教案：螃蟹教案(附教學反思)活動目標：1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環境。4、培養幼兒的觀看力和繪畫能力。5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。活動預備：1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。活動重點難點：活動重點：把握螃蟹的繪畫步驟。活動難點：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。活動過程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今

53、日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小伴侶來猜猜看到底是誰?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。你們知道它是誰嗎?(螃蟹)(我班幼兒對猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導入角色，提升了幼兒的愛好，以及對其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領幼兒觀看。師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子

54、)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請來了，請你們認真看看這些螃蟹長得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒舉行敘述(發覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，綻開想象。幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。)三、老師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，教師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?

55、(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現了!(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。提出繪畫要求：1、請小伴侶先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再

56、開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發揮幼兒的想象，有目的的舉行創作)2、幼兒自己繪畫，老師舉行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注重涂色勻稱，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長紙上作畫。老師個別指導。(讓幼兒用這種辦法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細，因為孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感觸到了一種勝利感。各種姿勢、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)五、出示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它

57、在干什么?(讓幼兒的語言表述能力有所提高。進一步培養了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創作方式帶來的樂趣。)活動反思：螃蟹對于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節美術活動利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有閱歷敘述對螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀看，需要教師準時引領，給他們觀看的目的，指導他們觀

58、看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環節中，我假如能準時絕對幼兒的回答，提高幼兒有關螃蟹的學問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿態，也沒有展示大螃蟹實物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。這個環節沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹無數(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同)，本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的銜接。在老師示范畫時，沒有明確提出大鉗

59、子要畫大一點，以致于有的幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有的失調。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有閱歷，幼兒色彩涂得比較勻稱。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。14、中班美術活動教案：小人國教案(附教學反思)活動目標：1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的動態。2、體悟運用新的繪畫方式舉行美工活動的樂趣。3、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。活動預備：1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。2、長方形畫紙

60、、黑色勾線筆人手一份。3、老師小人國范畫及若干小人動態圖片，視頻轉換儀。活動過程：1、展示小人國范畫，啟發愛好。你們還記得小人國的故事嗎?今日小人國的伴侶到我們班來做客了，伴侶來了我們該對伴侶說什么呀?(禮貌用語)2、請幼兒認真觀看，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(按照幼兒說的狀況老師分離在轉換儀上展示相應的小圖片)3、了解“指紋畫”的作畫辦法。以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，老師示范指紋畫。示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做為小人的身體;然后用勾線筆的細頭畫出小人