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文檔簡介

1、Word - 4 -中班音樂面條舞-王紫月老師 中班音樂面條舞 活動目標： 1.在了解煮面條過程的基礎上，感觸音樂的性質。 2.用夸張的肢體動作舉行仿照和制造性的表現面條變化的過程。 3.體悟參加音樂表演的樂趣。 活動流程： 1.音樂導入，激起幼兒興趣 2.回憶閱歷，感觸面條變化 3.播放音樂，感觸音樂性質 4.集體嬉戲，體悟嬉戲歡樂 活動記錄 一、音樂導入，激起幼兒愛好 播放入場舞你好，讓幼兒試試用音樂的方式和客人教師打招呼！體悟音樂的樂趣，感觸舞蹈的歡樂，渲染課堂氣氛。 二、回憶閱歷，感觸面條變化 1師提問：小伴侶都吃過面條對不對？那誰來告知教師，生的面條，沒有放進鍋里的面條是什么樣子的？

2、 幼：硬硬的、直直的、細細的、長長的（展示實物面條） 2師提問：把硬硬的、直直的面條放進煮開了水的鍋里會發生什么變化呢？ 幼：漸漸變軟，變彎彎。 3師提問：水開了，水的溫度越來越高，面條會在水里干什么呢？ 幼：向上、向下的跳舞，翻滾、用勁的嬉戲。 三、播放音樂，感觸音樂性質 1師：教師這里有一首好聽的曲子，請你們聽一聽，聽完以后想一想：這首曲子共有幾段？ 哪一段表現硬硬的直直的面條？哪一段表現漸漸變軟的面條？哪一段表現在鍋里翻滾、向上向下跳舞的面條？ 2音樂播放完畢，讓幼兒自由發揮想象回答教師所提出的問題。 3小結。師：看來小伴侶對音樂的感觸和理解的方式是不同的。 4再次播放音樂，老師在黑板上

3、畫出容易的線條：直線波浪線迅速繞圈，讓幼兒進一步感觸音樂的性質。 師：小伴侶們都聽出來了嗎？這首曲子有幾段？（貼上對應數字1、2、3） 說一說第一段音樂表現怎樣的面條？（直直的、硬硬的）讓幼兒用手指有節奏的畫豎線。 說一說其次段音樂表現怎樣的面條？（漸漸變軟、變彎）讓幼兒用手指緩慢的畫波浪線。 說一說第三段音樂表現怎樣的面條？（翻滾、打轉）讓幼兒用手指迅速畫圈。 請幼兒按照音樂節奏，陪同音樂一同畫線條。 小結，師：剛才小伴侶和教師一起用手指畫線條的方式表現出了小面條在不同時段的不同形態，下面小伴侶想不想用自己的身體動作來表演一下小面條呢？ 5讓幼兒發揮想象力、制造力用夸張的肢體動作表演一下小面

4、條。 變變變，變成直直的面條 幼兒自由制造動作，引領部分幼兒到前面出示，選出優秀動作一起仿照。 變變變，變成漸漸變軟的面條 引領幼兒上肢、下肢同時活動，鼓舞幼兒創新動作。 變變變，變成翻滾、打轉轉的面條。 進一步加深幼兒對翻滾、打轉轉的面條的理解，幼兒示范動作。 四、集體嬉戲，體悟嬉戲歡樂 活動反思： 本次活動我是從幼兒身邊認識的事物面條著手，讓幼兒了解只要有一雙擅長發覺的眼睛，美是無處不在的。活動中的每一環節似乎都是在玩，然而在置身于玩的過程中，孩子們感知到了音樂的內涵，在玩中增加合作意識和在群體中的協調能力。惟獨這種身心徹低釋放的活動，才是幼兒需要的，也惟獨在這里，孩子才是真正的學習的仆人。囫圇活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象， 達到了預

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