1、二年級心理健康授課計劃二年級心理健康授課計劃二年級心理健康授課計劃二年級心理健康授課計劃一、指導思想：未來人才不但要掌握現代科學技術，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質。“健康不但是沒有身體弊端和疾患，還要有完滿的生理和心理狀態與優異的社會適應能力。”生理與心理都健康，才是真切意義上的健康。心育是各育的基礎和中介，在素質教育中處于重要地址。學校心理健康教育是發展性、預防性的教育，教育的重點在于培育學生健康的心理素質。中小學生肩負著培育跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發育的重點時期，不但要重視培育青少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教

2、育是小學素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培育學生優異的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。二、授課內容解析：小學二年級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”這個小學素質教育目標培育，從生活心理指導、學習心理指導和人格心理指導三個方面安排內容。經過故事和事例讓學生感覺學習，為提高學生心理素質供應優異的教育。三、授課目的及授課重點：結合本冊內容，在授課活動中，從小培育學生優異的心理素質，開發學生的心理潛能，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量。各

3、部分教育授課重點以下：自我意識方面：結合小學低年級少兒自我意識發展的特點，重點放在小學生自我社會角色認知和借助別人進行自我議論，以及優異自我體驗等方面能力的培育上，認識到自己是一名小學生這一社會角色，碰到老師或家長夸耀和責怪時，知道原因何在，學會自我解析，使自己言行向好的方向發展，有較強的自我體驗，擅長發現自己優點，成立自尊和自信意識。智力方面：對小學二年級學生智力訓練重點放在觀察力和注意力的培育方面，讓學生知道什么是觀察及觀察的意義，引起他們對訓練觀察力活動的重視。授課生會使用常用的觀察方法認識注意及注意的作用，重視自己注意力的提高。感情方面：認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現。體驗積極情緒，

4、保持心境歡喜。認識并解析消極情緒（煩惱）產生的原因，并學會用簡單方法驅除煩惱。控制不合理需要，從而減少不良情緒的產生。意志方面：提高他們對意志的認識。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于平常生活現象和故事進行。用外力或自己擬訂規矩來拘束自己，提高自制力。借助于情境表演啟示學生勇于戰勝挫折和困難。個性方面：激發學生熱愛自然、熱愛生活，培育與大自然友好和樂觀向上的性格特點，增強環保意識。培育他們的合作意識、合作精神，學會禮讓和合作。學習方面：從最基本的學習態度和學習方法以及學習興趣著手，培育學習興趣，注意養成優異的學習姿勢，保證身心健康發展、，養成優異的學習習慣。交往方面：激發交往欲望，訓練語言

5、表達能力，為交往創立條件，懂得基本的交往禮儀。四、授課措施：1堅持以人為本，依照學生心理、成功的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，睜開豐富多彩的活動，培育學生優異的心理素質，促進他們身心全面友好的發展。2立足教育，重在指導，依照學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3提高全體學生的訓練素質，充分開發他們的潛力，培育學生樂觀的、向上的心理質量，促進學生人格的健康發展。4對少許居心里困擾或心理阻擋的學生進行科學的、有效的心理咨詢和指導，使他們趕忙擺脫阻擋，提高心理健康水平，增強自我教育能力。五、質量達成目標二年級學生擁有

6、獨有的特點：擅長于鑒別物體的特點、判斷物體之間的相同和不相同點，能很快并很簡單地掌握任何一個物體所固有特征的思想特點。二年級學生樂于向其別人交流自己已經做過的事情語言表達特點，這是在心理課上激勵學生有條理地表達和培育科學、文明的用語習慣的積極因素。二年級學生一是易受伙伴的影響，一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。希望經過本學期的授課，提高學生學習的興趣,養成優異的生活與學習習慣,培育學生友好同學,熱忱幫助別人,不怕困難,努力戰勝困難的質量,培育學生健康的心理素質。授課進度表第一學期內容時間第二周說說我自己第四周健康的生活習慣第六周不快樂的時候第八周舉止高雅的好孩子第十周若是我是他（她）第十二周看誰記得快