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文檔簡介

1、Word - 3 -大班美術活動條紋建筑-吳敏潔老師 設計意圖：3-6歲兒童進展指南指出藝術是人類感觸美、表現美和制造美的重要形式，也是表述自己對周圍世界的熟悉和心情態度的獨特方式。而美術就是幼兒表述自己對世界認知和情感態度的另一種語言之一。這是一個初步感觸和發覺環境、生活和藝術中的美的過程。裝點性又是兒童畫的特點,活動中幼兒運用容易的線條有目的地用彩條紋對描繪好的建造舉行美化和裝點。裝點畫要求對事物舉行刻意修飾使這規范化,圖象化、程式化的特點,正巧滿足了幼兒的心理需要。然而，因為受傳統教學模式的影響,美術活動中的教學存在許多問題，比如：美術形式過于單一；機械地臨摹，把美術活動品像不像作為一種

2、評價標準,忽略對幼兒舉行感觸美,表現美,制造美的培養等等。幼兒生來就有藝術制造的潛力和愿望,老師應盡量為幼兒提供充分表現自我和制造的機會。按照幼兒進展特點和美術活動對幼兒創新想象意識的培養,我設計了大班的美術裝點活動條紋建造。活動目標：1.觀賞生活中的條紋物品，體悟不同條紋裝點的組合美。2.初步試試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝點建造。3.喜愛生活中條紋的物品，情愿大膽創新。活動預備：彩色筆，A4紙若干、PPT課件(彩條物品圖，條紋建造圖)活動過程：一、感知彩條物品，發覺不同顏色，探究不同線條羅列組合的美。1.觀賞彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關注。引領語：請你們觀看這些物品，它們有什么共同

3、特點？小結：這些物品都是用條紋裝點的。而且顏色都很美麗。2.熟悉橫、豎、斜、螺旋等羅列方式的條紋。師：小伴侶們認真觀看，這些條紋有什么不一樣？小結：條紋分成好多種，它們的羅列方式可以不一樣。有橫條紋，豎條紋，斜條紋，螺旋條紋，波浪條紋，組合條紋，還有許多創意條紋，而且這些條紋可以粗細不同，色彩不同等等。生活中有許多條紋裝點的物品，它們會讓我們的生活的環境看起來多姿多彩。二、觀賞條紋建造PPT，引領幼兒探究在建造中條紋羅列方式、顏色組合的美。師：假如將這些條紋裝點在建造上面，會是什么樣子的？你們見過條紋建造嗎？我們一起來觀賞一下。小結：這些建造都是用各種各樣的條紋裝點的。由于有這些條紋裝點建造，所以這些建造才顯得越發獨特。三、引領幼兒探究用彩條紋裝點建造，鼓舞幼兒大膽想象。作畫步驟：先用不同色彩的彩色筆把建造的形狀輪廓描繪出來，接著用彩色筆在建造輪廓內用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋舉行裝點。創作要求：作畫時候請保持寧靜。四、幼兒創作，老師巡回指導。師：你是怎么設計的，用什么樣子的彩條紋裝點建造？（鼓舞幼兒用不同辦法表現彩條紋，大膽創作，樂觀探究。）五、作品觀賞。將作品出示在

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