1、第12頁共12頁2022年中專業技術人員崗位設置方案為深化單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據中共_市委辦公室、市人民政府辦公室轉發_市人事勞動和社會保障局關于_市事業單位崗位設置管理的實施辦法_(瑞辦字_號)和_市教育系統事業單位人員崗位等級聘任工作實施方案(試行)_(瑞教發_號)等有關文件精神，結合單位實際，制定本方案。一、成立_二中崗位設置工作領導小組：組長：_副組長：_成員：_下設六個工作組：1、資格證件審核組：_任組長，成員為_2、個人基本情況審核組：_任組長，成員為_，責任單位為校辦3、工作量認定計分組：_任組長，成員為_

2、，責任單位為總務處4、教學質量、工作常規考核計分組：_任組長，成員為_，責任單位為教務處5、師德師風考核計分組：_任組長，成員為_，責任單位為德育處、團委6、本校榮譽和任現職獲獎情況考核計分組：_任組長，成員為_，責任單位為校辦二、崗位設置：(一)崗位設置的數量結構1、根據_市人事勞動和社會保障局關于_二中報來_二中崗位設置方案的批復(瑞人勞字_號)，核定我單位崗位職數_個。其中：專業技術崗位_人，工勤技能崗位_個。(1)專業技術崗位等級、數量及結構比例副高級崗位_個，占專業技術崗位比例_%。其中；五級崗位_個，六級崗位_個，七級崗位_個。中級崗位_個，占專業技術崗位比例_%。其中；八級崗位_

3、個，九級崗位_個，十級崗位_個。初級崗位_個，占專業技術崗位比例_%。其中：十一級崗位_個，十二級崗位_個，十三級崗位_個。(2工勤技能崗位等級、數量及結構比例工勤技能崗位_個，占單位崗位總量的_%。其中，高級工一個。2、本單位基本情況：_二中屬市屬副科級事業單位，主要從事初、高中教育教學工作，屬財政全額撥款，編制數346。現有人員情況：實有人數339，專業技術人員總數_人。具備中學高級_人，聘任_人，未聘_人，其中符合五檔_人，可聘_人，符合六檔_人，可聘_人，符合七檔_人，可聘_人；具備中學一級_人，聘任_人，_人未聘，其中符合八檔_人，可聘_人，符合九檔_人，可聘_人，符合十檔_人，可聘

4、_人；初級職稱_人，聘任_人，其中符合十一檔_人，可聘_人，符合十二檔_人，可聘_人，符合十三檔_人，可聘_人；工勤技能人員_人，(高級工_人)。(二)、崗位基本條件1、專業技術崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是：(1)遵守憲法和法律；(2)具有良好的師德和品行；(3)具備崗位所需的專業、能力或技能條件；(4)具備適應崗位要求的身體條件；(5)在崗并能認真履行崗位職責。2、專業技術崗位任職條件符合江西省專業技術資格條件中對不同專業技術職務的職責要求和評審條件。具有本崗位要求的相應教師資格證書。各等級專業技術崗位的任職條件(公務員調入事業單位人員任職年限要求除外)：專業技術五級崗位：師德良好，任

5、中學高級教師滿_年，近五學年考核結果均為合格以上且原則上有一次優秀；專業技術六級崗位：師德良好，任中學高級教師滿_年，近五學年考核結果均為合格以上且原則上有一次優秀；專業技術七級崗位：師德良好，評為中學高級或小學特高級教師，近五學年考核結果均為合格以上且原則上有一次優秀；專業技術八級崗位：師德良好，任中學一級教師、小學高級教師滿_年，近五學年考核結果均為合格以上且原則上有一次優秀；專業技術九級崗位：師德良好，任中學一級教師、小學高級教師滿_年，近五學年考核結果均為合格以上且原則上有一次優秀；專業技術十級崗位：師德良好，評為中學一級教師、小學高級教師，近五學年考核結果均為合格以上且原則上有一次優

6、秀；專業技術十一級崗位：師德良好，任中學二級教師、小學一級教師滿_年，近三學年考核結果均為合格以上且原則上有一次優秀。專業技術十二級崗位：師德良好，評為中學二級或小學一級教師，近三學年考核結果均為合格以上且原則上有一次優秀。3、工勤技能崗位任職條件：(1)一級、二級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿_年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；(2)三級、四級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿_年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；(3)新聘工勤技能人員見習、試用期滿，并通過初級工技術等級考核，可確定為五級崗位三、崗位聘任(一)基本原則(1)注重業績，結合資歷、學歷計分，按考核分數高低確定聘任的

7、崗位等級；(2)在編在崗(經市教育局批準的請假人員和經市組織、人事部門批準的借用人員除外)；(3)按照崗位等級職數聘任，允許空崗，寧缺勿濫；(4)堅持公開、公平、公正。(5)原則上對男年滿_周歲、女年滿_周歲人員在同一等級相同條件下優先聘任。(二)聘任計分辦法(截算時間為聘任職務年的_月_日)1、年齡，每年計0.2分。2、教齡，每年計0.3分。3、任現職年限，每年計1分。年齡、教齡、任現職年限計算辦法：以崗位等級聘任年減去出生年、開始任教年(間隔年除外)、現職聘任年所得的數字為準。如_年生，_年開始任教，_年已聘為中學高級教師，_年需進行崗位等級聘任，其年齡為_-1964=_周歲、教齡為_-1

8、983=_年、任現職年限為_-_=_年。_年新評職稱人員，如沒有崗位等級職數，則只能按其原聘崗位參加等級聘任。4、學歷，總分控制在6分之內(本校屬于完全中學，教師上初中和高中是根據學校工作需要確定應統一標準)。碩士學歷計6分，本科學歷計5分，專科學歷計4分；男年滿_周歲、女年滿_周歲及以上教師不合格學歷計4分，其他年齡段不合格學歷教師計3分。5、業績，總分控制在60分之內，具體計分辦法為：(1)、在學校的教育教學工作業績計40分。由學校聘任領導小組從工作量(5分)、教學質量(24分)、執行教學常規(5分)、師德師風情況(3分)、(以_市中小學教師師德師風考評細則考評計分為準)和在本校獲獎情況(

9、3分)制定出計分辦法，考核教師從評聘職稱年往上計算三年內的教育教學業績進行計分(_年_月_年_月期間業績)。、工作量(5分)滿工作量教學人員計5分，不滿工作量教學人員計3.5分，非教學人員計4分(中高考學科至少滿10節,考查學科至少滿12節可認定為滿工作量,包含折算課時)教學質量(24分)教學質量考核以評聘職稱年往上計算三年教學質量考核結果計分，同級同科同層次達平均分以上按學期計算得3.5分,低于平均分得3分。考查學科教師和教輔后勤保衛工作人員以全體評聘人員該項考核得分的平均分計分。學校獲上級黨委、政府及主管部門先進集體，分管領導當年教學質量按達平均分以上計分。近三年擔任班主任及備課組長以上人

10、員經考核合格每學期可計0.5分。、執行常規(5分)(采用扣分制，扣完為止)a、工作常規考勤(含學校、年級集會，升旗)，遲到、早退一次扣1分，缺席_次扣2分。b、教學常規考核(含教研活動、集體備課、批改作業、聽課等)，遲到、早退一次扣1分，缺勤一次扣2分，少一節次扣1分。c、輔導及監考不履行職責扣2分。、師德師風(3分)A、服從工作安排，如不服從工作安排和管理，每次扣1.5分。B、遵守市教育局六條禁令，每違反一項扣1.5分。、校級榮譽(3分)(以下各項累計計分，總分不超過3分)a、近三年獲校級名師稱號每次計1.5分。b、近三年獲校級先進每次計1分。(校級先進是指學校校委會、黨總支名義評選的先進個

11、人綜合獎)(2)、在任現職期間以來，獲得的各項榮譽(論文將除外)計20分，以同一年同一小項取得最高分計分，不重復計分，本大項總分控制在20分之內。、獲教育主管部門和上級黨委、政府綜合獎的，國家級10分、省級8分、贛州市級6分、市級4分，獲“十佳“的加1分，教育局表彰的計2分。、學科帶頭人，國家級8分、省級6分、贛州市級4分、市級2分；骨干教師，國家級6分、省級4分、贛州市級3分、市級1分。、教師本人參加教育行政主管部門組織的各種業務競賽(如優質課競賽)獲獎，按國家級一等獎5分、二等獎4.6分、三等獎4分、優秀獎3分，省級一等獎3分、二等獎2.7分、三等獎2.4分、優秀獎2分，贛州市級一等獎2分

12、、二等獎1.8分、三等獎1.6分、優秀獎1分，市級一等獎1分、二等獎0.8分、三等獎0.6分、優秀獎0.5分進行計分。、學科競賽給基礎分4分，如指導學生參加教育主管部門組織的競賽，每人次另按國家級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分、優秀獎2分，省級一等獎2分、二等獎1.7分、三等獎1.4分、優秀獎1分，贛州市級一等獎1分、二等獎0.8分、三等獎0.7分、優秀獎0.5分，市級一等獎0.5分、二等獎0.4分、三等獎0.2分、優秀獎0.1分進行計分。本項總分控制在12分之內。、承擔了課題研究并結題的，主持者按國家級8分、省級6分、贛州市級4分、市級2分，參與者按國家級4分、省級3分、贛州市級2分

13、、市級1分進行計分。(3)、借用外單位人員業績在學校任職實際時間計分，有一年計一年，借用后如在本教育系統內工作可參照學校非教學人員計分辦法計分，如在外系統工作業績不計分。6、在總分相同者中，其在任職期內獲上級的各項榮譽業績分數出封頂分數越多者優先聘任。(三)、有下列情況之一者，按以下辦法處理(1)年度考核基本合格的當年不得參加聘任，不合格的兩年內不得參加聘任。(2)警告處分的半年內不得參加聘任，行政記過處分的_年內不得參加聘任，行政記大過處分的_個月內不得參加聘任，降級、撤職處分的應低聘或解聘。(3)違反教育系統“六條禁令”，未追究紀律責任但在全市通報批評的當年不得參加聘任，受到警告及以上處分

14、的按本大條(2)處理。(4)連續兩年在學校考核中處于最末位的，當年不得參加聘任。(5)弄虛作假并被查實的，當年不得參加聘任。(6)一年內連續曠工15天或累計曠工30天的，不得參加聘任。(7)應參加而未參加教師業務考試及考試成績不合格人員當年不得參加聘任。四、聘任步驟：1、個人申報。教職工個人向學校寫出聘任申請，寫清個人基本情況、評審職稱情況和按崗位等級聘任計分辦法自評分情況，并向學校提供各種證書原件。2、學校評價。學校崗位等級聘任工作領導小組根據個人申請情況組織對教師的評價。(1)、教師在學校的教育教學工作業績的評價，由學校崗位等級聘任工作領導小組制訂出計分辦法，具體見方案五二經教師會或教代會

15、通過，報教育局審核后正式實施，評定各人的考核分數。(2)、按本實施方案中的聘任計分辦法分別對高、中、初級職稱教師和技術工、普通工進行評分。3、張榜公示。對高、中、初級職稱教師、技術工、普通工分別按總評分的高低依次排列，根據教育、人事部門共同核定的崗位等級職數確定教職工擬聘崗位等級，將各個等級需聘任人員的姓名、基本情況和考評的各項分值，向學校全體教師張榜公布，并公示7天。4、單位聘任(1)、根據考評分和公示情況及是否存在不能聘任的情況，學校召開崗位等級聘任工作領導小組會議，按教育、人事部門共同核定的崗位等級聘任職數等額(也允許空崗)聘任各個等級人員。已聘任人數超過所核定崗位職數的，超過人員允許在

16、所聘職稱最低等級上聘任。學校將“事業單位崗位聘用情況審核表”和“事業單位崗位聘用人員備案表”一式三份A4紙打印送市教育局審批。(2)、根據學校崗位等級聘任情況，市教育局召開聘任工作領導小組會議，討論確定聘任不同崗位等級人員。5、根據聘任結果。已聘任教職工與與學校簽訂聘任合同，對照崗位落實工資待遇。五、本方案解釋經市教育局、人事局批準后生效。解釋權歸學校崗位設置工作領導小組。2022年中專業技術人員崗位設置方案（二）一、評審、認定資格條件(一)評審資格條件1、大學本科及以上學歷。2、中學二級教師任期滿_年(任期內取得碩士學位或研究生學歷的，滿_年)，可報評中學一級教師；中學一級教師任期滿_年(任

17、期內取得碩士學位或研究生學歷的，滿_年)，可報評中學高級教師。3、繼續教育學時達到人社部門要求，參評年上溯_年內，總學時達到_個學時；其中專業學時達到_個學時，公需科目培訓合格。供需科目僅針對參加評審的教師。4、_歲以下教師報評中學高級教師，須按規定完成支教工作任務(駐點支教一年，或兼職支教滿_個學時)。(二)認定(中學一級教師)資格條件1、與任教學科專業相吻合的研究生學歷。2、_年或以上從教經歷。3、繼續教育學時達到專業技術人員繼續教育基本要求。注：評審、認定中學二級教師條件，參照市人社局、教育局文件執行。二、教育教學條件及評分標準1、工作量(基準分10分)，以任期內每個學年度實際工作量與學

18、科標準滿工作量課時數之比的平均數為任期平均工作量。計算公式為(任期起始年實際工作量/學科標準滿工作量課時數+評審當年實際工作量/學科標準滿工作量課時數)任期年限_10。校級領導以每周2課時、中層干部以每周4課時為滿工作量標準。2、教齡：一年1分，累加得分。3、校齡：一年1分，累加得分。4、教案：符合學校管理規定，教案總體評價達到合格以上等次的，按照合格、優秀分別加2、4分賦分。5、聽課筆記：符合學校管理規定，聽課節數達到規定標準，記錄完整、規范，按照規定節數以上每超10節加1分賦分。6、班主任或管理工作年限：一年1分，累加得分。其中管理工作是指由學校認可的，在已承擔本學科教學任務滿工作量的基礎上所承擔的學校行政管理、工勤或教輔崗位工作。三、教育教學成績條件及評分標準1、任期內獲得