1、第 第 頁教師培訓研修計劃一以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動，區域協作”為主平臺，聚焦課堂，落實同學的主體地位，回來科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足于老師個人的自我進展，充分表達當前素養教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原那么性改變為我們的學習指明白方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。二、研修計劃：1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。鍥而不舍地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，加強自己的理論積淀;也要在“無字

2、處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。3、提升業務，樂于親自動手， 揚長補短。加強基本功的訓練，讓同學聽做之前，老師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之

3、源。4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對同學。三、詳細措施及安排1、隔周利用半天時間學習各種理論知識，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起爭論教學上的各種案例。2、每年寒暑假進行校本研修學習，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業務學習筆記本上。3、仔細按時參與學校的團隊研修活動會診活動，并仔細預備，積極發言，積極爭論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。4、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結閱歷，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。二為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，加強知識更新技能

4、和教育教學技能，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養，特制定個人研修計劃，詳細內容如下：一、提升師德修養仔細學習優秀老師愛崗敬業的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思索，多實踐，努力將自己塑造成為業務精湛、家長信任、同學愛戴的優秀老師。并勇于探究,為人師表,嚴于律己,積極承受學校安排的各項教學科研任務,以聞名特級老師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名超卓的骨干老師。不斷的提高自己的科研技能，平常多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，留意收集，留意積累，積極做好課題討論，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。二、教育教學不斷提高自己的組織工作技能，起好帶頭作用。仔細履行自

5、己的職責，加強和結對老師的溝通與切磋，上好校示范課和專題講座，積極地為學校的建設出謀劃策。今年研修的預期目標及現狀：1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經有肯定的教育教學,科研技能與閱歷，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身技能及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的進展，在這兩年來，我雖然積極探究，積極參與各種培訓和學習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此,特別有須要仔細提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.。2、具有肯定的科研技能，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣

6、級立項的課題，也有被送到參與市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新奇，還有就是實際操練的不夠，這和自己平常閱讀教育雜志，專業理論不多是有關系的。3、作為一名市級骨干老師,其本身應當具備的骨干輻射技能還不強。因此,還需要有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創新技能的骨干老師，爭取成為縣教育教研和科研優秀人才。近期應當完成研修計劃的詳細措施如下：1、一學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好。2、積極參與市、縣、鎮、校的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。3、和組內的老師結成對子，仔細聽好課，相互取長補短。4、積極參與市縣組織的骨干老師培訓活動。5、

7、參與英特爾將來教育培訓活動，力爭取得好成果。在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發同學的學習愛好。實時對每節課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參與校內外教科研培訓活動，提升教學討論技能。積極參加學校的課題討論，爭取開展的縣級立項課題順當結題。總之，本人將力爭在此次在師資培育方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，發奮努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的聰慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，積極參加教學溝通，發揮骨干老師的作用，在各級層面盡力發揮骨干老師的輻射作用，為創建威遠教育品牌不遺余力。并非每個老師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為