1、看漫畫寫感覺單元習作指導看漫畫寫感覺單元習作指導3/3看漫畫寫感覺單元習作指導看漫畫寫感覺單元習作指導看漫畫寫感覺單元習作指導此次習作，我們從下邊六個方面幫助同學們翻開寫作思路。一、看懂內容。固然寫漫畫和一般故事性圖畫有差別，可是也有一個共同的特色：即都要寫清楚畫面內容。要想寫清楚畫面上的內容，我們需要認真察看，漫畫中有哪些人和物，他們之間有什么關系？而后用簡潔的語言歸納下來。二、領會意圖。在看懂圖意的基礎上，領會作者的意圖。作者是想責備、嘲諷哪些人？那他為什么責備或許嘲諷？想揭穿生活中的什么不良現象？三、聯系生活。既然漫畫根源于生活，那我們也應當回歸生活。由這幅漫畫你想到了生活中的哪些人，哪

2、些事？能夠是保護環境的人物、事件，也能夠是損壞環境的人物和事件。這里的“生活”，能夠是我們自己身旁的，也能夠是你在書籍報刊中或許是新聞中看到的。我們還能夠經過上網查閱資料，認識當前我們國家叢林資源的狀況，而后把你所認識到的狀況寫到我們的習作中，既能夠豐富我們習作的內容，又為我們保護環境供給了說服力。四、發布見解。也就是你的感覺和理解。能夠是對漫畫中人物做法的見解，能夠是對生活中保護（或許是損壞）環境的人物的贊譽（或許是責備）。可是這個見解必定要寫得簡潔簡要，寓意深刻。不行長篇大論，這是文章的結尾，有點睛之筆的作用。五、制定題目。（1）這樣的習作，和讀后有感、觀后有感近似，那我們能夠制定看漫畫有

3、感。（2）能夠用高度歸納的語句，春聯的形式做題目，如珍惜自然資源，共營生命綠色。（3）用我們看了這幅漫畫的感覺或許是想法做題目。如：珍惜資源，從你我開始。六、寫好開頭。文章有一個好的開頭，能吸引讀者往下讀。就像中國挪動做的廣告相同：“出色在前頭，好戲在后面”。因此，開頭就顯得特別重要。下邊告訴大家怎樣寫好開頭：（1）直接直截了當點明題目和內容。（2）從叢林的作用寫起。這一點，學生從道德與社會書上已經有了必定的認識。（3）直接從看了這幅漫畫的感覺寫起。你看了這幅漫畫，有什么感覺？或許是想法？而后再回到漫畫。這也是一種不錯的方法。寫漫畫其實不難，只需我們依據以上幾點來寫，我們寫出來的文章，必定是一

4、篇不錯的文章。優異習作：看漫畫人頭木腦有感“嘟嘟嘟！”一輛大卡車沿著波折的山路，向山窩中的一個小鄉村慢慢馳去。抵達目的地后，禿頂李直奔小樹林。他衣著嶄新的工作服，頭戴著一頂鴨舌帽，瞪著銅錢般的大眼睛，認真盯著樹木。摸了摸口袋，抽出一根香煙，安閑地抽了起來。他從身后的工具包里抽出了一把利斧，像模像樣地試了試刀鋒，“唰唰”地砍了起來，動作是這樣嫻熟，有力，瀟灑。斧子在樹身上留下了條條刻痕，發出低落的“咚咚”聲。聽著這“動聽”的聲音，禿頂李的笑臉愈來愈絢爛了。忽然，一陣翅膀的“撲哧”聲打破了清早的安靜，一只啄木鳥停在了禿頂李的身上。啄木鳥盯住了光頭李頭上的窮山惡水，發出了一聲低落的呼喊：“這段木頭里

5、必定有蟲”這是一幅漫畫中的故事情節。看完了這幅漫畫，我卻久久不可以沉靜。“這段木頭里必定有蟲”的話語惹起了我的沉思。人的腦袋里莫非真會有蟲？不，這個蟲不過一種思想上的蟲，是貪心蟲、是無知蟲、是自私蟲金錢創建了貪心，磨滅了人們心中珍惜資源、保護環境的良心；對財產的過分沉迷相同也萌生了自私的幼芽。這幅漫畫從啄木鳥的角度揭穿了人類對保護自己賴以生計的環境的冷視。相同也勸告人們，假如我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點損害，終歸也會以另一種方式降臨在我們的頭上。讓我們手挽手為地球鑄起一道綠色環保大堤。文章根源網絡評論：小作者從漫畫寫起，為我們描述了一幅損壞環境的畫面。由禿頂李砍樹引入啄木鳥的話。這