1、第 頁中班數學我最棒教案活動設計背景 用“我最棒!”為本次的活動主題，舉例出自己棒在哪里?并能讓學生們都了解自己的愛好、愛好、特長是什么?還讓孩子們相識到了自己與他人既有相同之處，又有獨特的別出心裁的地方。 活動目標 1、讓學生了解自己，相識自己、觀賞自己、給自己樹立信念。 2、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。 3、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。 4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。 5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 重點是：在活動中讓學生了解自己的愛好，愛好和特長。 難點是：在活動過程中漸漸體會到自己與別人既有相同之處，也有別出心裁的地方。讓學生的自信

2、念更加強。 活動打算 參加活動人數：28 活動運用工具有：書本、繩子紙張、歌曲：(我最棒!)。 活動過程 老師：今日我們一起來在操場上做個既簡潔又有意義的嬉戲好嗎? (集體)學生：好!(個個表情興致勃勃的。) 老師：那我們要做什么嬉戲呢?嗯!那就介紹你自己的愛好、愛好和特長分別是什么好不好?看看誰說得最好，自己的愛好動不動人。 (小明同學)：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的愛好是喜愛背古詩，而我的特長就是樂于助人。 老師：那同學們給點掌聲我們班的小明同學好不好?請他背一背他所懂的古詩好嗎? (小明同學)： 詠柳唐代詩人賀知章。 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知

3、綠葉誰裁出， 二月春風似剪刀。 一首下來再接一首小池、回鄉偶書、望廬山瀑布背到基本上有15首的時候，同學們都帶著驚異的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學們都贊他，好樣的好樣的。 (小明同學)：那可不是嘛，我在家里的時候媽媽怕我老看電視，每天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢!媽媽和我的好伙伴小東都說我是個“背書小神童”呢!我也感覺自己，背書越來越好了。 (集體同學)：全場歡樂聲不斷，有個學生說：“小明同學，夸你兩句你就飛上天啦?” 老師：大家說小明背書厲不厲害啊?那么你們是不是也是像小明一樣是個背書小能手呢?還是你們的愛好跟小明不相同啊

4、? (小芳同學)：當然啦，他喜愛背書我可不喜愛，我的愛好是看書，而我的愛好是跳繩，我的特長是跳舞。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起競賽跳繩他都輸給了我呢? 老師：恩，小芳同學你也很棒，呵呵，那現場也給同學們表演一個好不好?這位同學跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了! 教學反思 整個活動下來，我發覺孩子們的“踴躍參加之心“還是特別的劇烈的。我認為給孩子們表現自己的實力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進對自我的主動體驗，增進對自己的相識，樹立起對自己的信念。特殊是要幫助那些做事不主動主動，總是跟在別人后面、常常被別人忽視的孩子。賜予機會展示他

5、們的閃光點，讓他們感到自己在同學中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學會正確地評價他人，發覺別人的優點并虛心向他人學習。 通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領其他同學一起學習，一起解決問題。這樣做，既能夠消退掉某些學生以自我為中心的觀點，也能提高自己的學習實力和思維實力。何樂而不為呢? 假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現在這個更好的點子來，讓學生們再次相識到自己的不同之處。當時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊許我的這種做法。孩子終歸還是孩子總要有那么一個細心的、耐性的

6、老師教育他們，引導他們走向更長、更遠的將來。 中班數學我最棒教案2 活動目標： 1、認讀6以內的數，了解實際意義。 2、培育幼兒對數字的相識實力。 3、培育幼兒比較和推斷的實力。 4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、引發幼兒學習的愛好。 活動打算： 16數字卡、1個大骰子、動物圖卡若干、包裝袋(上面有數字)、糖塊若干、房子6座、盤子若干、小筐子若干 活動過程： 一、手指嬉戲：一根棍 二、認讀6以內的數字，通過看看說說動動，了解6以內數字的實際意義。 1、嬉戲：摸一摸“魔術箱” 幼兒認讀6以內的數字 老師：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸(請xx小摯友摸一摸)，摸出來看看是什么?

7、 小結：不同數量的圓點，表示不同的數字，那么全部不同東西都能用不同數字表示。 2、嬉戲：貼卡片 幼兒動手操作數與量的對應 3、嬉戲：投骰子 幼兒投骰子，投出幾，其他幼兒用不同的動作表示。 三、嬉戲：給小動物送“食物” 幼兒操作，數物配對，理解數的實際意義。 幼兒依據食品袋上的數字，放入相應數量的食物，送給小動物們，進一步學習數與量的對應。 四、嬉戲：送小動物回家，通過嬉戲再次提升獲得的數學閱歷 老師：小動物們吃飽了要回家了，請小摯友送它們回家，小動物身上的數字表示它們住的房子是幾號， 請小摯友幫它們找到自己的家。 活動結束：小動物找到家了，小摯友也該回家了和小動物說再見。 活動反思： 這節活動

8、從始至終始終由嬉戲貫穿，嬉戲活動吸引孩子的愛好，課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參加活動，目標完成良好。活動的操作材料也供應的很充分，引導幼兒學習數學學問，他們對活動的材料感愛好。在活動中，我運用了嬉戲法、找尋法，探究法，通過嬉戲活動，能促進幼兒對6以內數的正確相識。從而使他們從中獲得勝利的滿意，增加自信念。 中班數學我最棒教案3 活動設計背景 活潑好動是幼兒的天性，他們最愛摸、爬、滾、打和相互游戲。對于大班孩子來說，他們對自己的身體各部分都有了肯定的相識，在玩耍中也能有意識地找尋多種方法來運用身體某些部位去完成一些較難的動作。本次活動依據幼兒的實際實力來設計，希望幼兒能在愉悅的活動氛圍下，主動去探究

9、多種動作，主動開動腦筋，學會相互合作，在活動中感受歡樂，知道自己身體各部分的作用和重要性，從而意識到要愛惜自己的身體，讓身體各個部分都能協調運用。 活動目標 1、知道自己身體各個部位的作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現力。 2、引導幼兒主動探究新的動作，主動思索，學會獨立或合作設計完成動作要求，發展幼兒的創新技能。 3、讓幼兒體驗嬉戲活動的樂趣，培育合作互助的精神。 4、培育幼兒敏銳的視察實力。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學重點、難點 重點是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學會運用，提高自己身體的敏捷性。能從中體會到嬉戲活動的樂起。

10、 難點是讓幼兒從嬉戲活動中能意識到要愛惜自己的身體，讓身體各個部分都能協調運用，學會獨立完成。 活動打算 音樂磁帶，用各種水果卡片裝扮的果園，山坡(上、下)、小河、雷電和電網等標記圖分放在場地上。 活動過程 一、打算活動 1、帶領幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動作練習。 2、導入：“我們身體有點累了，我們休息一下吧?！弊層變弘S意坐在墊子上。 3、提問：“剛才我們做運動時都用了身體的哪些部位?”(提示：用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問：“我們用這些部位又做了哪些動作?”(提示：走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。 小結：我們身體真靈活。(腳能走，腰能彎，手能撐) 二、新課教學 1

11、、提出疑問：我們可以用我們身體各個部位來做許多動作。現在，請你們想一想，做哪些動作才能讓自己的身體從一個地方移到另一個地方?(幼兒四處走或跑)。 2、接著問：假如不用小腳，用身體的其他部位來移動自己的身體嗎?啟發思索“大家先試試看，還可以用身體的什么部位來移動身體，比一比看誰的方法多。”激勵幼兒獨立嘗試或選擇同伴合作完成，(老師視察、引導、啟發、協助幼兒完成)。發覺有不同的方法，可以采納點拔和肢體動作來激發幼兒，激勵幼兒的活動愛好。 3、組織練習，先請個別幼兒示范。(如：手膝著地挪動身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等)，然后集體練習，一起享受合作學習的歡樂。老師對動作發展較差有幼兒賜予適當的幫助。

12、 4、嬉戲“摘水果” (1)激發愛好，用神奇的語氣告知幼兒：有一個奇異的果園，園子里掛滿了各種各樣的水果，可好看了，大家想去看看嗎?(想) 提出疑問：可是要去果園，得要經過一段很難走的路(指著標記圖)說，講解：我們要先走過山坡，小河，雷區和電網之后，才能到達果園去摘水果，我們該用什么方法才能通過這些攔住我們的東西呢?讓我們一起來商議一下吧。 (2)師生共同探討：上山坡時(學鴨子走)，下山時(翻個跟頭)，過河時(做游泳動作)，過雷區時(橫躺著滾過去)，過電網時(趴在地上匍匐前進)。 (3)嬉戲起先，老師與個別動作發展較差的幼兒合作，幫助其到達目的地。 (4)強調：到達果園后，要摘下自己喜愛的水果卡片后，才算完成任務，才算是最棒的。(幼兒自由觀賞自己摘下的水果，并享受勝利的喜悅：我通過自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的!) 三、放松活動 1、探討：我們還能用靈活的身體做什么?(仿照各種動物的動作) 2、小結：我們的身體真靈活，會做那么多好玩的動作，所以我們肯定要愛惜好自己身體的每一個部位。 3、結束：今日我們做了好多動作，我們的身體累了，該休息一會兒了，現在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中，帶領幼兒