1、湘教版三年級語文兩袖清風于謙簡介：于謙是明代永樂年間進士，歷任監察御史、河南、陜西等地巡撫，平反冤獄救災賑荒，深的百姓愛戴，他不僅是一位偉大的政治家，軍事家，還是一位偉大的詩人，他的詩歌，突出表現了熱愛祖國關心人民疾苦的進步思想，詩風氣質剛正，明白如話，深受百姓愛戴。石灰吟是其代表作。于謙（1398-1457）石灰吟千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 明 于謙學習要求：1 認識、會寫本課12個生字。2 理解課文內容，學習反問句。3 體會于謙堂堂正正做人，清清白白為官的高尚情操。4 教育學生以前人為榜樣，從小樹立“立黨為公，執政為民”的共產主義公仆思想。自主學習：

2、1 初讀課文，感知課文內容。2 利用拼音自學課文生字。要提醒學生要特別注意的有：“骨”第三畫是橫折，第六畫是豎。“謙”第二畫是橫折提一筆連寫。3 要求學生聯系課文句子和詞語理解字義。4 多音字 ceng 曾 zeng小組合作學習(一)：1 學生自讀課文。2 畫出不懂的的字、詞、句。3 學生相互之間互相聽寫本課生字詞語。4 請全班學生欣賞自編自演的課本劇于謙進京。小組合作學習(二)：讓學生自己解決如下問題：1 請學生查字典或者查詞典自己解決課文中不懂的字、詞、句。2 找出課文中寫于謙和手下人對話的句子，并且讀一讀。3 貪官進京的目的是什么？他們是怎么做的？于謙進京的目的又是什么？他做了哪些準備？

3、師生共同探究（一）問題一：于謙進京時準備的治理計劃中都會有哪些內容？答案：1 開荒種地，興修水利，重視農業生產，2 興修學校，重視教育。3修改刑法， 廢除酷刑等等。師生共同探究（二）問題二：如果朝廷任用貪官來治理百姓可能會出現什么后果？答案：1 會有很多的冤假錯案。2 人民衣不遮體，食不果腹。3 官逼民反，內戰不斷等等。師生共同探究（三）問題三：如果朝廷任用于謙來治理百姓可能會出現什么結果？答案：1 風調雨順 ，人民豐衣足食。2 人民安居樂業，國富民強等等。師生共同探究（四）初識反問句例句：1 這都是老百姓的血汗錢，我怎么能那它去討好上司呢？2這都是老百姓的血汗錢，我不能那它去討好上司。老師的

4、話：這兩句話的意識相同，像第一句那樣用反問的語氣表達肯定的意識就叫反問句，反問句表達的意識比陳述句的意識更加強烈。拓展延伸：老師的話：于謙是明朝的官員，他為官清正廉明，深受人民的愛戴。如果于謙現在還活在世上，他今天來到了我們下瓦水學校，走進了我們三年級教室，你有什么話要對他講嗎？如果那些貪官也來到了我們教室，你又準備對他們講些什么呢？答疑解難老師的話：人們常說：學貴存疑，一個學生如果在他的學習過程中沒有提出過問題，對知識的獲得沒有產生過疑問，那么可以肯定的說，他不善于學習。只有在學習中發現問題，不斷的產生疑難，使他們通過緊張的思考分析又不斷地解決疑難才能正真的獲得知識發展思維的目的。學生的問題

5、：學生的問題（1）：略學生自己的回答：略老師的回答：略學生的問題(2)：略學生自己的回答：略老師的回答：略學生的問題（3）：略學生自己的回答：略老師的回答：略課文小結：學生自己總結：1 要求學生總結出通過這節課的學習學到了那些知識，掌握了哪些技能。（要求學生各抒己見）2 要求學生慨括出這節課自己通過學習還有那些知識還沒有學好，那些問題還沒有完全弄懂，對老師有什么要求和建議等等。老師的話：1 表揚在學習過程中那些積極開動腦筋，主動學習的同學。2 對學生在學習過程存在的問題進行分析，并對學生提出一些建議。以幫助他們在今后的學習中能更好地進行學習。課堂練習達標檢測1 有感情的朗讀、背誦石灰吟2 讀一讀，并組成詞語請（ ）袖（ ）閑（ ）清（ ）油（ ）閉（ ）能力提升(二選一)：1 將下面的句子改成陳述句：（1）這難道