1、第 頁2022實用的小學音樂教學方案合集10篇實用的小學音樂教學方案合集10篇時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候寫一份詳細的教學方案了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是我精心整理的小學音樂教學方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學音樂教學方案 篇1讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便是從生活中創(chuàng)造出來的。 讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的，以是，音樂可以讓每一位學生用自己奇特的方法想象、說明，來宣泄自己的情緒，它最能表達人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表

2、演等是小學生最喜歡的活動方法。一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、快樂的氣氛，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間，縮短和學生的間隔。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的開展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為，如果教師與學生之間能構成友愛信賴的干系，那學生就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氣氛中，就能更好地引發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性，我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比擬外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼

3、望性、一定性的語言，能樹立學生前進的決心，讓學生在寬松友愛的學習氣氛里感覺美、體驗美。二、開放的音樂教學要領小學音樂教學方案開放的音樂教學要領是指根據(jù)學生開展必要和教學內容設計采用差異的教學要領，而不是機器采用同一種教學要領，音樂教誨家柯達伊認為：音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就學生的音樂感覺力和敏捷的反響能力。一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。二、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。三、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，

4、并漸漸學會區(qū)分三和弦的和諧能否。四、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞學生，在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器和“打擊樂器，進步學生的民族自負心和自大感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。小學音樂教學方案三、教學重點、難點分析教學重點：以審美體驗為焦點，進步學生的審美能力，開展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就學生的創(chuàng)造精神和互助精神的能力。四、學情分析：一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個聲局部別唱結果都不錯，而合在一同難協(xié)調統(tǒng)一。因此，要增強練習。三、

5、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標，因此，必要學生先熟習旋律，再做欣賞。二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大局部同學都有了一定的根底，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們快樂起來，盡快脫失“樂盲的帽子。小學音樂教學方案 篇2根據(jù)低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性質和新課程要求的學段目標及教材特點，我特制定如下教學方案：、目標制定建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演

6、唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的根底。二、能力要求要求每個學生都能按要求獨立背唱教材上的歌曲，聽到欣賞曲，能用一定的肢體語言來表演；要求每個學生在本學期認識簡譜，并能視唱1、2、3、4、5的音高具體內容我做了以下幾點：一、發(fā)聲根本要求1、培養(yǎng)練聲的興趣。2、歌唱姿勢要正確。3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。4、按教師的手勢，整齊地唱歌。5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。二、讀譜知識1、知道音有上下。2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3、知道音有強弱。4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。三

7、、視唱1、能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出X、X、X、X等節(jié)奏。四、練耳1、聽辨音的上下，比擬不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的上下。2、聽辨音的長短，比擬全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。3、聽辨并說明音的強弱差異，比擬ff與pp、f與p的強弱差異。五、欣賞1、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。2、開展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。3、使他們具有初步的音樂感受能力。六、唱游1、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。小學音樂教學方案 篇3一、發(fā)聲訓練局部：1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

8、2、在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。4、練習連音和非連音的唱法。5、唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。二、視唱、知識、練耳局部：1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識ae在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。2、視唱局部：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱48小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。3、練耳局部：聽辯同一音組內的兩個音、三個音的上下(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱

9、名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差異;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。三、欣賞局部：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學分析：本學期主要接觸學習樂理知識。學習dodo(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下根底。第二，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱清楚、節(jié)奏感強，對學生今后的學

10、習是一個預備期。所以，在這學期要多方面為這一點打根底，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面，開展學生的創(chuàng)編能力。學生情況分析：本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點開展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。提高教學質量措施：

11、1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分開展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中經(jīng)驗。一、教材分析：從教育理念上，強調“以學生開展為本

12、 以往的教材，往往從教師的“教考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其開展，所以定為“以學生開展為本的理念。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性開展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形

13、成巨大的差異。我們六年級學生根底不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。三、教學任務1、演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。2、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。4、識譜 認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。四、教學要求：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康開展。3、使學生掌握淺

14、顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓

15、。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。3.以(音樂)學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最根本時值“一拍到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從根本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂根底知識

16、與根本技能。4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的根本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。5.加強綜合與滲透音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹

17、藝術間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，開展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學生的音樂興趣及

18、愛好。七、教學進度第一周 歌曲?愛的奉獻? 欣賞?歡樂頌? 2課時第二周 歌曲?歌聲與微笑? 欣賞?愛星滿天 2課時第三周 欣賞?重整河山待后生? 欣賞 2課時第四周 歌曲?說拉彈唱? 欣賞 2課時第五周 欣賞?梅花三弄? 欣賞 2課時第六周 歌曲?陽關三疊? 欣賞 2課時第七周 欣賞?嘎達梅林? 2課時第八周 歌曲?舉杯祝福? 2課時第九周 欣賞?上去高山望平川? 歌曲 2課時第十周 欣賞?天邊有顆閃亮的星? 欣賞 2課時第十一周 歌曲?什么結子高又高? 欣賞 2課時第十二周 歌曲?捧一束鮮花獻給你? 欣賞 2課時第十三周 欣賞?遠航序曲? 2課時第十四周 欣賞?街頭少年? 2課時第十五周

19、歌曲?同一首歌? 2課時第十六周 欣賞?辭別時刻? 1課時第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握根本的樂理知識，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。本期的教學任務、要求及重點如下：一、教學任務1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。二、教學要求

20、：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康開展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。三、教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂四、教研課題與教學措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。教學措施：(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育 。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛

21、樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中屢次出現(xiàn)?國歌?。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特、“貝多芬和?歡樂頌?、“聶耳和小毛頭、“高山流水等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂

22、觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快，“走一步可以跑兩步，“跑跑走、跑跑走，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美

23、的感受和聯(lián)想。(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力，

24、一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學生答復下列問題正確時，學生用唱歌方式表揚。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣如在教學?感受音的強弱?一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的比照，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氣氛。使學生在歡樂活

25、潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌

26、中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。5、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生

27、活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，到達陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。三、注重個性開展，建立平等互動的師生關系在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與開展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享

28、受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。教學進度：第一周 校園升旗 2課時 目的：培養(yǎng)愛國意識，唱?國旗、國旗真美麗?;第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打?接媽媽?的節(jié)拍，會表演唱;第三周 農場的早晨 2課時 目的：模仿動物的聲音練聲、會唱?母雞叫咯咯?進行歌表演;第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識?小雨沙沙?的歌譜，及打節(jié)奏第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱?玩具進行曲?第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音、會表演唱?飛呀飛?;學習集體舞?雁兒飛?第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節(jié)

29、奏，會唱?望月亮?欣賞樂曲;第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱?山谷回聲真好聽?，突破高音處理第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞?好房子?;第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏;第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演?迷路的小花鴨?、音樂游戲?小花鴨?;第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的根本動作?倫敦橋?;第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演第十六周 選聽

30、幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末 復習、穩(wěn)固以及期末考試小學音樂教學方案 篇4一、學生知識能力學習習慣分析：大局部學生喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，不懂得欣賞，聆聽音樂習慣很差，尤其個別學生只顧自己閑聊，而影響其他同學很好的聆聽，欣賞教學一直是我們高年級教學的一大難題。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。在本學期，學生將穩(wěn)固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，這學期學習的知識既是復習又為今后幾年的學習打下的根底。因此，在新的一學期里,針對不同班級對教

31、材進行篩選、增刪，本學期使六年級音樂教學搞的更好，特制定方案如下：二、教材分析本冊共有八個單元，分為唱一唱、聽一聽、玩一玩三局部。欣賞曲目有鋼琴曲?小狗圓舞曲?民樂合奏曲?漁舟唱晚?京劇選段?我正在城樓觀山景?等。歌曲有?共同走向未來?中國功夫?等。針對現(xiàn)有的教材根據(jù)班級的情況對教學內容進行調整，有選擇性的進行教學。三、教學目標一、指導思想：貫徹新課標新課改精神，我們遵循老教材新教法，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。拓展音樂視野，切切實實提高學生的音樂素質。一、唱歌局部1、緊摳教材、大綱，選擇學生喜愛的歌曲教唱。2、引導學生感受音樂、用心演唱。3、

32、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再看譜視唱，教師引導、學生自學的學唱方式。二、欣賞局部：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比擬深入的欣賞。四、教學重點準確的演唱要學唱的歌曲，并以情帶聲。其次對著名的欣賞曲目有一定的了解。五、 教學措施1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分開展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索

33、性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。小學音樂教學方案 篇5一、教材分析：教材從教育理念上，強調了“以學生開展為本，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性開展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。三年級下冊總共9課，分別是?春天的歌?、?我們的朋友?、?童趣?、?音樂會?、?牧童之歌?、?愛祖國?、?老師的歌?、?愛和平?、?家鄉(xiāng)美?，其中表演歌曲有?嘀哩嘀哩?、?春天舉行的音樂會?、?頑皮

34、的杜鵑?、?花喜鵲和小烏鴉?、?一支短笛輕輕吹?、?搖船調?、?我是小音樂家?、?嘹亮的歌聲?、?剪羊毛?、?小小羊兒要回家?、?一個媽媽的女兒?、?只怕不抵抗?、?每當我走過老師窗前?、?甜甜的秘密?、?每人身出一只手?、?友誼花開萬里香?、?山里的孩子心愛山?、?全都認識我?讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有?春到沂河?、?春?、?森林深處的杜鵑?、?賽馬?、?猜調?、?木偶的步態(tài)舞?、?游擊隊歌?、?苗嶺的早晨?、?匈牙利舞曲?那不勒

35、斯舞曲?、?牧童短笛?、?孤獨的牧羊人?、?我們走進十月的陽光?、?紅旗頌?、?救國軍歌?、?我愛米蘭?、?飛來的花瓣?、?小小白鴿?、?歡樂頌?、?黃土高坡?、?洞庭魚米鄉(xiāng)?、?鄉(xiāng)下的陽光?等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲音程主要通過口

36、風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。二、學生分析：本學期我繼續(xù)擔任三年級四個班的音樂課。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最根本的音樂根底知識，例如：他們已經(jīng)根

37、本認識了音的上下、長短、強弱，學習了很多內容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一局部同學音樂根底知識欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面開展。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂根底知識訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的根底

38、，并提高課堂教學質量。三、教學目標：一感受與鑒賞3 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。4 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?。音樂與姊妹藝術1 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。2 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。3。音樂與藝術之外的其他學科1 能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。2 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。四、教學重點難點1。能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2。能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3。感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模

39、仿自然界或生活中的聲音。4。樂于與他人共同參與音樂活動。五、教學措施：1、 認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，認真寫好教案。2、 認真執(zhí)行課時方案，嚴格把握3540分鐘的課堂時間，向3540分鐘要效率。3、 充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、 認真上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分開展。5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。6、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。8、每節(jié)唱歌課給學

40、生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。9、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。10、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質。11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。12、根據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。13、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。1

41、4、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的時機，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色躍為“主動角色，成為學習活動的主體。小學音樂教學方案 篇6一、教材分析：從教育理念上，強調“以學生開展為本以往的教材，往往從教師的“教考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論上，強調教師

42、作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續(xù)開展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其開展，所以定為“以學生開展為本的理念。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性開展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生根底不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂

43、的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。三、教學任務：1、演唱：學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。2、聆聽：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。3、合唱：學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。4、識譜：認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型。四、教學要求：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康開展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂六、教材

44、編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。2、以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂

45、與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。3、以(音樂)學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最根本時值“一拍到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從根本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂根底知識與根本技能。4、加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的根本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂

46、欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗；同樣，離開了直接經(jīng)驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。5、加強綜合與滲透音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學生的文化視野，開展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然

47、，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。6、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、開展學生的音樂興趣及愛好。七、教學進度：第一周歌曲?愛的奉獻?欣賞?歡樂頌?2課時第二周歌曲?歌聲與微笑?欣賞?愛星滿天?2課時第三周欣賞?重整河山待后生?欣賞?小放風箏?2

48、課時第四周歌曲?說拉彈唱?欣賞?說大話?2課時第五周欣賞?梅花三弄?欣賞?蝶戀花?2課時第六周歌曲?陽關三疊?欣賞?漁舟唱晚?2課時第七周欣賞?嘎達梅林?陽關三疊?2課時第八周歌曲?舉杯祝福?2課時第九周欣賞?上去高山望平川?歌曲?愛我中華?2課時第十周欣賞?天邊有顆閃亮的星?欣賞?街頭少年?2課時第十一周歌曲?什么結子高又高?欣賞?卡門序曲?2課時第十二周歌曲?捧一束鮮花獻給你?欣賞?回憶?2課時第十三周欣賞?遠航序曲?2課時第十四周欣賞?街頭少年?老友進行曲?2課時第十五周歌曲?同一首歌?2課時第十六周欣賞?辭別時刻?第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會小學音樂教學方案 篇7一、指導思想。全面貫徹黨的教

49、育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面開展，音樂課是美育教育的一局部，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的開展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。二、教學任務。1、學會課本上的全部歌曲，通過 歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會區(qū)分三和弦的和諧是否。4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學

50、生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器和“打擊樂器，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。三、教學重點、難點分析。1、教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，開展創(chuàng)造思維。2、教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。四、學情分析。1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個聲局部別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統(tǒng)一。因此，要加強練習。2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大局部同學都有了一定的根底，但每班還有四五

51、個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們快樂起來，盡快脫掉“樂盲的帽子。3、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此 ，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。五、工作措施。1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興

52、趣。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。5、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改良教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。六、教材分析。本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

53、欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。小學音樂教學方案 篇8一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓孩子與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)孩子身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學習興趣。教學內容應重視與孩子的.生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體孩子，注重

54、個性開展，重視孩子的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學情分析本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，孩子在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面孩子相對可以，大局部孩子對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的孩子很多。執(zhí)教的十七個班級孩子音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高孩子的素質，努力使孩子在上課過程中逐步實現(xiàn)全面開展，但還有一局部同學音樂根底知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂根底知識訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，為孩子打下扎實的根底。三、教學目標一感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素1對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣

55、，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的上下、快慢、強弱。4能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反響。2、音樂情緒與情感1聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。2夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式1聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打

56、擊樂對所聽音樂作出反響。3能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。4能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。4、音樂風格與流派1聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。2聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。二表現(xiàn)1、演唱1樂于參與各種演唱活動。2知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。4能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。5每學年能夠背唱歌曲46首。

57、2、綜合性藝術表演1能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。2在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。3能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。3、識讀樂譜1用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。2結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。3能夠識讀簡單樂譜。三創(chuàng)造1、探索音響與音樂1能夠自制簡易樂器。2能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造1能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。2能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。四音樂與相關文化1、音樂與社會生活1關注日常生活中的音樂。2喜歡從播送、電視、磁帶、cd等

58、傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。3主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。4聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?、音樂與姊妹藝術1接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。2能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。3、音樂與藝術之外的其他學科1能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。2知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學重點難點1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

59、4、樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學措施1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大程度的調動孩子的積極性，并使他們最大程度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)孩子的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓孩子喜愛音樂課。3、因材施教，對不同的孩子要注意采用不同的教學手法，使孩子能夠充分開展。4、設計好每堂課的導入，提高孩子的學習興趣。5、豐富課外音樂活動，以孩子的愛好為主開展課外音樂活動，使孩子在平時生活中學習音樂。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使孩子開闊眼界。教師從中總結

60、經(jīng)驗。小學音樂教學方案 篇9一、學生情況分析本屆高一年級的學生來自各個學校，根底各不相同，學習習慣也各不相同，每個班都有上課紀律比擬松散的學生，有局部學生只愿意接受流行音樂，對其他音樂有排斥心理，而音樂鑒賞課的教學根本都要認真聆聽音樂，并根據(jù)音樂說出自己的感受，這對于只喜歡流行音樂的學生來說是新的挑戰(zhàn)。剛開學第一周就有很多學生要參加音樂特長班這點讓我很快樂，學生還是很喜歡音樂的。不過大局部學生都沒有根底，看來要從頭開始。二、教材分析?音樂鑒賞?主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和評價、判斷能力，是增進學生音樂文化素養(yǎng)的主要渠道。其內容有中外民族音樂、俄國民族