1、Word 初二年級德育工作總結5篇 寫工作總結之前肯定要對自己的工作仔細梳理反思，我們在工作總結的寫作中肯定要留意數據是實事求是的，我今日就為您帶來了初二班級德育工作總結5篇，信任肯定會對你有所關心。 初二班級德育工作總結篇1 時間如梭，轉瞬間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多于圓滿。欣慰是由于我的工作得到了家長和領導的好評，圓滿只因管理制度的不夠完善。一年來，我依據學校德育處和大隊部的教育工作方案，針對低班級同學特點，樂觀開展以愛國主義教育為主線，以培育同學良好的行為規范，收到顯著成效。現總結如下： 一、為人師表，領先垂范 班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，

2、而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造同學靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高同學素養，陶冶同學情操，培育全面進展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸同學的時間最長，開展的教育活動最多，對同學的影響最大，在同學面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范同學的行為，首先要規范自己的行為;提高同學的素養，首先要提高自身的素養。在教育工作中，真正做到為人師表，領先垂范。我作為一名班主任，在四年工作實踐中，要求同學做到的，我首先帶頭做到;要求同學講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們喜愛勞動，我每天早上和下午放學后和同學一

3、塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;教育同學搞好團結，我首先做到和科任老師、班級同志搞好團結;和同學交知心伴侶。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了同學的愛戴。老師是同學心目中的榜樣，在全面推動素養教育的今日，作為老師更應提高自身素養，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響同學，當好同學健康的指導者和引路人。 二、強化日常行為規范教育 學校教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于學校階段的教育，特殊是低段的教育。同學良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常

4、行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對同學課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。 1、重視在課堂內的常規訓練 對于每學年的開學，我首先要利用一個星期的時間對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓究竟。一學期以來，我針對班上同學實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。首先訓練同學正確讀書和寫字的姿態，每天提示他們留意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提示訂正不良姿態。當同學起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰。現在同學在課堂上讀寫、坐站聽說的

5、正確姿態逐步養成，增加了自控力量，課堂秩序有明顯好轉。 2、建立同學一日常規 為了規范學校生行為，我依據學校生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求詳細化，制定了班上一日常規。我首先將班級進行分組，然后讓小組長對班上同學的日常表現來量化打分。然后每個月對表現優秀的同學進行鼓舞表揚。在規章制度的建立和執行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室墻上設立了雛鷹爭章的評比，通過評比，對同學良好行為習慣的養成起到了很好作用。 通過各種形式的教育活動，使同學成為生活的小仆人，學習的小仆人，班級的小仆人，培育出一批有工作力量的小領導，也涌現出一大批好人好事。班上同學生病，同學相互關懷;

6、同學有困難，相互關心，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有同學拉肚弄臟褲子，同學爭著找褲子給同學換上。學校號召捐款支援災區(汶川地震)兒童或殘疾人(晉揚春同學)服務等活動，該班同學表現非常樂觀，充分體現了同學喜愛集體，關懷他人的優秀品質正在漸漸形成。 三、重視與家長的聯系 孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往。如在每月收收生活費家長來訪或打電話的機會，我總是給他們匯報小孩在學校的表現以及了解在家里的表現，以達到雙向管理同學的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的溝通。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的

7、愛，也贏得了家長的信任、鼓舞和支持。每逢過節的時候，許多家長都會給我發來祝愿的信息，并且會發些感謝我對他們孩子的教育。雖然只是一個短信，但是能得到家長的確定是對我工作的認同，也是我連續努力的動力。二班級德育工作總結 四、管理中的不足 由于是低段的同學，他們的自控力特別差，作為一名班主任要做的事情太多，所以多同學工作也有疏忽的地方如：對個別特別同學的教育太少;班級管理制度還不夠完善;放權重責的“小班主任”制度還不夠完善;與同學的溝通時間還不夠等等。針對自己在管理中存在的不足，我肯定會在以后的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們班打造成為班風正、學風濃的優秀班級。長期的教同學涯，使我深感：人才

8、培育，必需從小抓起，養其習于童蒙。我國現代聞名教育家葉圣陶曾說：教育就是習慣的培育。充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。學校是基礎教育，基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培育同學健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習慣及共性心理品質，劇烈的競爭意識。 初二班級德育工作總結篇2 這個學期孩子們的生活和學習有了很大的進步，但還是稚嫩得很，自律性差，所以一個學期都是在艱辛中查找幸福，現將自己本學期的德育工作總結如下： 一、平安教育首位 防溺水平安教育，交通平安教育，外出游玩平安教育等等，我喜愛常常跟孩子們叨念著。特殊是孩子們每次放學，出教室的時候總愛一哄而出，所以我會選擇分組離開教

9、室。課間，提示孩子不要玩危急的嬉戲力爭讓每一個孩子都能從小有較強的自理力量，使每一個孩子都能高興奮興上學來，平平安安回家去。 二、重視習慣養成 我始終認為，學校時期，是培育同學良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意同學品德方面的教育。我對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣。所謂“身正為范”吧！當班級消失了拿別人東西的事情后，我會連續用班會，語文課對同學進行誠懇方面的教育。我允許同學犯錯誤，但我要求同學有了錯誤肯定要主動承認并加以改正。所以，當孩子們鬧沖突了，我讓每一個孩子都先自我反省，先找自己

10、的錯處，再原諒別人的錯處。惋惜，即使接近期末，孩子們還是總喜愛把沖突的源頭推給對方。告知自己，究竟才是二班級的孩子，習慣的養成必需堅持不懈！ 三、用愛搭建橋梁 “教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。我喜愛同學，能正確對待、寬容同學所犯的錯誤，能急躁地去雕塑每一位同學；敬重同學的人格、意愿、隱私權等等，采納一切的方式確定同學，賞識同學。剛過去的“六一”，雖然在學校我們組織了豐富多彩的慶祝活動，很多同學都展現了自己的才華，但是我還是給同學布置了一項家庭作業，就是在你歡快的時候別忘了父母，回家后為父母做一件力所能及的事情，學會感恩。 四、家校溝通順暢 前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾經指

11、出：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不行能完成培育人這一極其細致和簡單的任務。這就是說老師和父母都是無可替代的孩子的教育者。所以為了讓學校教育更加事半功倍，我們必需跟家庭教育和諧進展。電話聯系，校訊通，家訪，保持這些家校溝通的渠道通暢，讓家長了解學校、班級近期的教育內容，孩子成長的教育氛圍。同時也讓老師了解孩子在校外的狀況，以便正確地把握同學的共性、心理特征，共同教育好孩子。 五、促進全面進展 要對同學全面負責，不僅要關懷同學的課程學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的生產學問

12、和技能，增長實際才能。本學期，組織孩子們樂觀參與了學校藝術節的各類各項競賽，同時鼓舞孩子們課外踴躍參與各技能的培訓。下學期，三班級，孩子要參與的競賽項目更多豐富多彩，盼望孩子們會珍惜每一次的熬煉機會。 “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”今后的德育工作中，我仍會傾注自己對教育對孩子的那份熱忱，期盼每一粒種子都能綻放花朵，期盼每一個孩子都能成長成最好的自己！ 初二班級德育工作總結篇3 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況

13、、新問題，把握其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。 半年來，我依據學校少先隊大隊部的教育工作方案，針對中班級同學特點，樂觀開展愛國主義教育，培育同學良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，使每位同學都能快速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的學校生的學習生活；激發了同學樂觀向上的思想意識，形成了團結、務實、樂觀、爭先的良好班風，增加了班級分散力；再者，結合同學身邊的正反事例仔細剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其閱歷，引導同學進行自我教育，完

14、善自己；最終，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從同學的一舉一動、一言一行入手，使每位同學從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培育新世紀的人才打下了扎實的基礎。 二、借助學科教學這一陣地對同學進行潛移默化的品德教育，提高了同學的綜合品德素養。 學校教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于學校階段的教育，特殊是低段的教育。同學良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對同學課堂紀律、常規、

15、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培育同學對學習的責任感和自學、自理、自控的力量，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。 三、加強了班級平安教育。 本學期中，能夠針對當前擔心全因素，對同學的平安教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位同學都能從小有較強的自理力量，使每一位同學都能高興奮興上學來，平平安安回家去。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何平安事故。 四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。 孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往。本學期連續進行家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會

16、。向家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。 五、關懷同學身心健康，促進同學全面進展要對同學全面負責。 不僅要關懷同學的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的生產學問和技能，增長實際才能。 總之，全班同學經過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如家訪不夠準時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課老師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后工作努力奮

17、斗的方向。 初二班級德育工作總結篇4 本學期，依據期初德育工作方案，以學校生日常行為規范教育為基礎，加強對同學的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注意實效”地開展德育工作，圍繞校內文化建設，樂觀開展各類主題教育活動，使同學學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作： 一、對同學進行思想品德教育 這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜同學，再對他們進行思想品德教育。教育他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成

18、一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德教育時，要有的放矢，根據德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。 二、重視班委班風建設 現代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、愿意為同學服務的同學擔當班隊領導，進行培育和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。班主任對班領導，不能只是使用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的領導究竟不是完人，因此對他們

19、不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和關心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班領導自己放手不管。我還堅持定期召開班領導會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班領導在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 三、教育同學努力學習，完成學習任務 同學的主要任務是學習，教育同學要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導同學制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習

20、成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。 四、關懷同學身心健康，促進同學全面進展 要對同學全面負責，不僅要關懷同學的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會學問，把握肯定的生產學問和技能，增長實際才能。在班級工作中盡管我取得了肯定的成果，但也有很多需要改進的地方。假如我再做班主任，肯定總結閱歷教訓，使班級管理工作做的更加精彩。 初二班級德育工作總結篇5 德育是學校教育的重要組成部分，新課改下的德育工作更是學校教育的一項重要任務。為此，我們應力求創設一種和諧，自然而又富有活力的德育新課堂。 一人文自我德育的前提 人文教育并不是一句空話，它擔負著培育大寫的人，伸展的人，使人的品行經教育而更加情意悠長，光明磊落的責任。在很長時期內，由于我國的一些歷史事實，使教育體系缺失了“人文”這一重要環節，而致使教育的形式古板，生硬，缺乏“人氣”。 人，是世界的精靈，萬物的靈長，個體的人，有他自立的思維意識和價值取向，不要以為他們小，只是些孩子。孩子有孩子的世界，作為教育者就更不能以成人的自我束縛他們。放開他們的手腳，讓他們撐一片自己的藍天，引導他們張揚共性，感悟生活，健康成長。所以，作為老師，轉變自己的“人文”觀念，使孩子們意識“自